《畫家和牧童》導學案

時間：2021-04-06 08:35:12 二年級下冊我要投稿

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《畫家和牧童》導學案

　　一、教學目標：

《畫家和牧童》導學案

　　1、會認13個生字，詼諧12個字。

　　2、有感情地朗讀課文，體會畫家和牧童的優秀品質。

　　3、學習畫家的虛心，學習牧童的勇敢。

　　二、重點難點：

　　1、生字詞。

　　2、把課文讀正確、通順、有感情。

　　3、學習戴嵩虛心、樂于接受別人指正的品質和牧童大膽、勇敢、敢于指出別人錯誤的品質。

　　三、預習學案：

　　1、預習目標：

　　會讀會認生字，能夠較順利的朗讀課文，理解課文大意。

　　2、我會認：

　　會讀并讀準13個生字：

　　戴價購墨抹藹批翹驅蠅慚愧拱

　　3、我會讀課文

　　要求把字音讀準確，句子讀通順。自己理會課文大意。

　　4、我不解：

　　通過預習課文，你還有哪些不明白的地方，在課中或小組交流中提出：

　　四、導學案：

　　1、欣賞作品，導入新課

　　(出示《三牛圖》和《歸牧圖》)小朋友，老師讓大家欣賞兩幅名畫，一幅叫“三牛圖”，一幅叫“歸牧圖”。看了這兩幅畫，你想說什么呢?(學生交流)

　　這兩幅名畫是我國唐朝一位叫戴嵩的畫家畫的。(板書：戴嵩。指導學生讀準字音，強調“嵩”與“高”讀音的區別)今天我們來學習一個講他和牧童的故事。(老師板書課題，學生齊讀課題)

　　2、初讀課文，自主識字(小組探究合作學習)

　　①.引導學生用自己喜歡的方式讀課文，讀準課文中生字的音，讀通課文中每一句話。

　　②.指名分段讀課文，隨機認讀課文中生字、新詞，結合正音。(朗讀困難處，老師范讀)

　　③.引導合作朗讀。在小組內把自己讀得最棒的段落讀給大家聽，互相評價。把自己讀得還不夠好的段落請同學幫一幫。

　　3、整體感知課文

　　①.讀了課文，你能簡單說說畫家和牧童之間發生的故事嗎?

　　②.學生交流。(老師適時引導，主要是正音)

　　③.口頭填空：戴嵩是一個_________________。(讓學生初步感悟到：戴嵩是唐朝一個著名的.畫家;戴嵩是一個非常虛心的畫家)

　　4、朗讀感悟，品味語言

　　①.提出問題，引導學生細讀課文。

　　請小朋友認認真真地來讀讀課文，課文的哪些語句寫出了戴嵩是一位著名的畫家，也是一個虛心的畫家呢?請你畫出來。

　　②.學生獨立讀文，畫出有關語句。

　　③.四人小組交流，派出代表在全班發言。

　　④.學生交流，朗讀感悟，體會人物的品質。

　　a.朗讀感悟戴嵩是一個虛心的畫家。

　　◆學生交流后，老師隨機指導朗讀。

　　“小兄弟，我很愿意聽到你的批評，請你說說什么地方畫錯啦”?(讀出戴嵩和藹的語氣)

　　“多謝你的指教。”(讀出戴嵩虛心接受批評的語氣，并用動作表演來理解“拱手”這個詞語)

　　◆分角色朗讀戴嵩和牧童的對話。

　　b.朗讀感悟戴嵩是個著名的畫家。

　　學生交流后，隨機指導朗讀感悟。

　　◆讀好下面兩個句子，并引導用此句式說話。

　　他一會兒濃墨涂抹，一會兒輕筆細描，很快就畫成了。

　　他的畫一掛出來，就有許多人觀賞。

　　◆分角色讀好下面的內容。

　　“畫得太像了，畫得太像了，這真是絕妙之作!”一位商人稱贊道。

　　“畫活了，畫活了，只有神筆才能畫出這樣的畫!”一位教書先生贊揚道。

　　(同時引導學生積累稱贊、夸贊、贊揚、絕妙等詞語)

　　5、齊讀全文，總結課文

　　①.有感情地朗讀課文。

　　②.總結課文：戴嵩虛心地接受了牧童的意見，從此，他更加注意觀察牛的生活習性，在他畫筆下的牛，更加栩栩如生了。

　　(再次出示《三牛圖》和《歸牧圖》讓學生欣賞)

　　五、課堂檢測：

　　xiōnɡ di dāi zhù shānɡ chǎnɡ mǒ diào yōnɡ jǐ

　　( ) ( ) ( )( ) ( )

　　ɡǒnɡ shǒu jué dìng jià qián ɡòu mǎi pī pínɡ

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　六、板書設計：

　　畫家和牧童

　　著名仔細觀察擠

　　虛心說實話喊

　　和藹慚愧了不起

　　七、課后拓展：

　　收集中外名人虛心好學的故事，開個故事會。

　　八、教學反思：

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