《要是你在野外迷了路》教案設計
《要是你在野外迷了路》教案
一、 概述
《要是你在野外迷了路》，是人教版小學語文新課標教材第四冊的一篇課文，是一首文字秀麗，同時包含豐富自然知識的兒童詩，它以詩歌的形式，用假設的語氣，向我們介紹了四種天然的指南針：太陽、北極星、大樹、積雪。這首詩歌在生動形象的語言文字中，有機地滲透自然科學知識，符合二年級小學生的年齡特點，是向學生進行科普教育，發展學生觀察能力的一篇有趣的課文。
二、學習目標
1、會認“針”等4個生字，會寫“忠”等9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法，留心周圍事物、發現科學知識的意識。
三、教學重難點：
重點：
識字、正確書寫生字、有感情地朗讀課文。
難點：
初步感受漢字的形體美，
掌握一些辨別方向的方法，培養學生對大自然的熱愛和觀察自然的興趣。
四、課前準備
課件、生字詞卡片
五、教學過程
第一課時
(一).故事導入，揭示課題
1、故事導人。(故事主要內容是去野外游玩，不小心與同學們走散，迷了路)
2、設疑：這時該怎么辦?(請學生想各種可能)
3、揭示課題，老師板書。
(二)、初讀課文，隨機識字
1、自讀課文，要求讀準字音，讀通課文。
2、檢查自學，隨機識字。
先讓學生了解詩歌特殊的分節方式再指名分節讀，在讀中正音。本課的四個生字都是翹舌音，要指導學生讀準字音。
3、再讀課文，思考課文里介紹了幾種辨別方向的.方法，用筆做上記號。
4、出示指南針圖片，簡單介紹它的作用。
5、討論交流：課文中講的“天然的指南針”指的是什么?(太陽、北極星、大樹、積雪)
(三).細讀課文，自主學習
1、在2—5節中選擇自己喜歡的一節進行研究。(四人小組學習)
讀一讀，想一想，說一說，問一問。
2、小組派代表在全班交流。結合學生的回答，理解“忠實”“向導”“稠”“稀”“分辨”等字詞。
并用課件演示文中四種辨別方向的方法。同時了解為什么能辨別方向的原因。
3、指導朗讀
(四)、總結課文，指導書寫
1、齊讀課文。
2、鞏固生字。(做從生字卡片中找字的游戲)
a.我有一顆中國心。(忠)
b.左右結構的字。(稠、針)
c.找找上下結構的字。(忠、盞)
d.口頭填空：一()燈。
3、指導書寫。
a.引導學生發現規律。(如第一行的三個字是上下結構，三個字都是上窄下寬;第二、三行的六個字都是左右結構，而且都是左窄右寬)
b.讓學生說說寫這些字應該注意什么。
板書設計
20.《要是你在野外迷了路》
太陽---------中午(南邊)
北極星---------北方
大樹----------稠(南)、稀(北)
積雪---------快(北)、慢(南)
【《要是你在野外迷了路》教案設計】相關文章：
要是你在野外迷了路說課稿03-17
語文《要是你在野外迷了路》說課稿03-10
《要是你在野外迷了路》課文原文12-01
《要是你在野外迷了路》說課稿范例04-19
《要是你在野外迷了路》教學實錄04-19
語文《要是你在野外迷了路》教學反思03-12
《要是你在野外迷了路》語文教學設計03-19
《要是你在野外迷了路》的語文教學反思01-18