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二年級(jí)第19課《最大的“書(shū)”》課文
《最大的“書(shū)”》是人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課的一篇課文，以下是小編為大家收集的二年級(jí)第19課《最大的“書(shū)”》課文，希望能夠幫助到大家。
最大的“書(shū)”
一天，爸爸帶川川去爬山。爬到半山腰，他們看見(jiàn)一位地質(zhì)勘探隊(duì)員，正趴在一塊大石頭上看著什么。川川走過(guò)去，奇怪地問(wèn)：“叔叔，您在看什么?”
“我在看‘書(shū)’呢!”
“哪里有書(shū)啊?”
“巖石就是書(shū)啊!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊(cè)厚厚的書(shū)嗎?”
川川認(rèn)真地問(wèn)：“這上面有字嗎?”
“有。你來(lái)看，這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕;這是波浪的足跡，叫波痕;還有這些閃光的、透明的，是礦物。它們都是字呀!”
川川又問(wèn)：“這上面有圖畫(huà)嗎?”
叔叔說(shuō)：“有。你看，這兒有樹(shù)葉，有貝殼，那兒還有一條小魚(yú)哩!”
“這能說(shuō)明什么呢?”
“它告訴我們，在很久很久以前，這里是一片長(zhǎng)滿樹(shù)木的陸地。后來(lái)，陸地沉下去了，這里就變成了大海。又過(guò)了很多很多萬(wàn)年，海底慢慢上升，這里又變成了高山，就是我們腳下的這座山。”
“讀了這本巖石書(shū)有什么用呢?”川川總愛(ài)刨根問(wèn)底。
叔叔說(shuō)：“用處可大哩!它能告訴我們，哪里埋著煤炭，哪里藏著鐵礦……把這本‘書(shū)’讀懂，就能為祖國(guó)找到更多的寶藏!”
“太好了，太好了!”川川高興地說(shuō)，“等我長(zhǎng)大了，也要讀懂這本最大的‘書(shū)’!”
《最大的“書(shū)”》知識(shí)點(diǎn)
(1)重點(diǎn)字詞梳理
A、重點(diǎn)字音的整理
地質(zhì)(zhì)勘探(kān)巖石(yán)一冊(cè)(cè)厚厚的(hòu)
腳印(yìn)雨痕(hén)刨根問(wèn)底(páo)煤炭(méi)寶藏(bǎo)
B、重點(diǎn)讀寫(xiě)詞語(yǔ)
地質(zhì)勘探巖石一冊(cè)厚厚的腳印
雨痕刨根問(wèn)底煤炭寶藏
(2)重點(diǎn)字詞的意思
刨根問(wèn)底:比喻追究底細(xì)
勘探:調(diào)查
奇怪:感到出乎意料。
詞語(yǔ)理解搭配與例句
【勘探】
理解：查明礦藏分布情況，測(cè)定礦體的位置、形狀、大小、成礦規(guī)律、巖石性質(zhì)、地質(zhì)構(gòu)造等情況。
搭配：勘探礦藏，勘探儲(chǔ)量；全面勘探、詳細(xì)勘探。
例句：我們正在沿海地區(qū)勘探石油。
【巖石】
理解：構(gòu)成地殼的礦物的集合體，分為火成巖、沉積巖和變質(zhì)巖三類(lèi)。
例句：這條公路被山上滾落的巖石堵塞住了。
【刨根問(wèn)底】
理解：追究底細(xì)，尋根究底。
例句：小強(qiáng)喜歡刨根問(wèn)底，爸爸常常被他問(wèn)住。
【用處】
理解：用途。
搭配：用處廣泛，用處特別；用處相同，用處相反；突出的用處，現(xiàn)實(shí)的用處。
例句：這個(gè)其貌不揚(yáng)的機(jī)器人用處可大了。
【寶藏】
理解：儲(chǔ)藏的珍寶或財(cái)富，多指礦產(chǎn)。
搭配：開(kāi)采寶藏，利用寶藏；大自然的寶藏，珍貴的寶藏，無(wú)窮的寶藏。
例句：海底世界蘊(yùn)藏了無(wú)窮的寶藏。
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