《動手做做看》導學案設計

時間：2021-04-01 17:32:16 二年級下冊我要投稿

導學案心得體會推薦度：
小學數學教學案例設計推薦度：
《湖心亭看雪》教學設計推薦度：
湖心亭看雪教學設計推薦度：
化學教學案例推薦度：
相關推薦

《動手做做看》導學案設計

　　一.學習目標：

　　1、會認10個生字，會寫9個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受故事的趣味，并從故事中受到啟發。

　　3、喚起不迷信權威、不輕信盲從、勇于實踐的意識。

　　二.預習學案：

　　1、默讀課文，說說課文講了一件什么事?

　　2、用自己喜歡的方式讀課文，標出自然段。邊讀邊畫出生字，借助拼音讀準字音。

　　3、全班交流匯報：你認識了那些字，是怎么記住的?

　　三、導學案：

　　(一)預習交流，質疑促學

　　1、組長帶頭，組內交流識字情況。

　　2全班交流，小組展示。

　　3、交流質疑，互幫互助。

　　(二)、讀議結合，合作探究

　　1、聽老師讀課文，邊聽邊想：這篇課文講了一件什么事?這個故事里都有誰?

　　2、朗志萬提出了一個什么奇怪的問題?讀第一自然段，用波浪線畫出這個問題。

　　3、“動手做做看”是誰給我們的建議?為什么要強調動手做?自讀課文，思考這兩個問題。

　　(提示：結合交流，朗讀課文有關段落)

　　4、伊琳娜聽了媽媽的.話以后，動手做了嗎?實驗結果是什么?

　　5、伊琳娜為什么生氣了?是誰惹她生氣了?

　　6、伊琳娜生氣地責怪朗志萬“哄騙”了她們是真的嗎?結合課文說說理由。(圍繞“哄騙”引發爭辯)

　　(三)、默讀靜思，心靈感悟

　　1、你們想認識這個可愛的女孩嗎?(課件)

　　2、讓我們再來齊讀一遍課題好嗎?

　　(四)、主題閱讀，課外延伸

　　讀課文結尾朗志萬的話，說說應該怎樣理解這句話。

　　__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

　　(五)、作業

　　學習了課文以后，你認為我們應該向伊琳娜學習什么?

　　____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　四、課堂檢測

　　1、拼拼寫寫我能行

　　lìngwài zhìxiàng hǒngpiàn

　　( ) ( ) ( )

　　tíwèn wèntí mànbǜ

　　( ) ( ) ( )

　　2、摘桃子(把量詞填到合適的地方)

　　陣

　　個

　　棵

　　項

　　朵