一、教學目的
1.學會本課生字和由生字組成的新詞。
2.理解課文內容,知道日月潭的地理位置和名稱來歷,通過訓練,能用自己的語言進行描述。
3.練習默讀和有感情地朗讀課文,培養自學能力。
4.欣賞日月潭的秀麗風光,激發學生對祖國寶島臺灣和祖國大好河山的熱愛之情。
二、教學重難點
日月潭的位置、名字的由來和它的秀麗風光是本課的重點。
三、教學用具:
多媒體教學課件
四、教學過程:
一、激情導入
(多媒體課件出示臺灣地形圖)
同學們,這就是我們祖國的寶島-一臺灣。在臺灣省中部群山環繞,樹木茂盛,在其中的一座高山上,有一個風光秀麗,景色宜人的湖,它也是臺灣最大的湖。這個湖就是一一(指讀課題)《日月潭》。
二、新授
(一) 聽課文錄音。
誰能用書上的詞句概括日月潭景色的特點?(板書：風光秀麗)
過渡：接下來我們就一起去體會日月潭秀麗的風光。
(二)學習第一自然段
1.指名一學生讀第一自然段,其他學生思考：這一段告訴我們什么?
2.指名答
你能不能用自己的話來說一說日月潭的位置?說的時候,用上小紅花里的四個詞語。(出示課件有四個詞語:臺灣、臺中附近、日月潭、高山)
(學生用這四個詞語練習說話)
3.指名練習說話。(表揚或獎勵練習說話時期上了這四個詞語的學生)
過渡：我們知道,"日"是指太陽,"月"是指月亮,這個湖真是那么大嗎?大得能裝下太陽和月亮?
這里的景色優美，連名字起的都美，“日月潭” 這個名字是怎么來的呢?你在哪找到的? (第二自然段)
(二)學習第二自然段
默讀第二自然段，用筆畫出日月潭名字的由來。
讀讀你畫的句子。
師生有感情地連讀這一段,(師在黑板上將日月潭輪廓和光華島板畫出來),再請學生上臺將日潭和月潭標上名稱。
3.進行比聰明的游戲,練習說話。
(1)多媒體課件出示第一題(填空 日月潭中央有個美麗的小島,叫_______。這個島把湖水____北邊像______的______叫_______,南邊像_______,叫_______,所以_________)
(2)課件出示第二題。(連詞成句2光華島,兩半,北邊,日潭,南邊,月潭,來歷。)
第二個題目要我們把這些詞語連起來說一句話。
(先自由練習,再指名3-4人回答,表揚說得好的同學。)
過渡：要是清晨或中午，或趕上雨天時，你來到日月潭，哪里的景色更令人贊嘆，不信我們去看看吧。
(三)學習第三、四自然段。
1 學生小聲讀第三、四自然段。
2 你喜歡日月潭什么時候地景色，學生說一說。
學生：喜歡清晨的景色，由于太陽剛剛升起，薄霧還沒散去，所以平靜的湖面上隱隱約約地倒映著天邊的晨星和山上的點點燈光，若隱若現，像在眨眼一樣。
3 能把你喜歡的景色大聲地讀出來嗎?讓我們欣賞一下。
(四)學習第五自然段。
齊讀第五自然段，請你有感情的朗讀，告訴所有的人日月潭有多美。
三、鞏固練習
1 配樂朗讀
2小導游介紹日月潭美景。要求:先作自我介紹,聲音響亮,大方自然。(先練習,再指名。)
四、小結。
今天我們學習了日月潭，你想對臺灣的小朋友們說些什么?
學生：希望我們的祖國早點統一，那樣我們的祖國會更美、更富強。
教師總結：老師也希望你們的愿望早點實現。我們大家一起盼望這。
板書：
像太陽 旭日東升
日月潭 太陽高照 風光秀麗
像月亮 細雨蒙蒙