1、 學生匯報自己預習情況。(說一說自己在預習中學會了哪些字，知道了什么?有哪些不認識的字和不理解的內容)
2、出示生字卡片，生教讀。(著重指導讀好“遮”“嫩”“觸”)
3、開火車練讀生字(發現不對的字及時糾正)
4、課件出示生字組成的詞語，指名讓學生教讀，全班齊讀。
害羞、遮遮掩掩、躲躲藏藏、音符、觸到、柳枝、杜鵑、喜鵲、脫掉、棉襖、小溪、搖啊搖、野花、嫩芽。
4、 指名分段朗讀課文，檢查孩子們讀課文的情況，并讓孩子們說一說，你從課文中知道了什么?
三、構建話題：
我們在 找春天。
1、 小組合作朗讀課文，完成填空。
2、 學生匯報朗讀情況，教師小結。
四、鞏固識字，交流記字方法，指導寫字
1、生字課件，提示學生認真觀察。
2、指導以下幾個字：
溪：右半邊部件多，要寫緊湊。不要漏寫“ ”。
野：右邊不要多寫一撇。
躲：“身”作偏旁，第六七兩筆右邊不出頭。
3 、生練寫，師指導。
4、展示評價。
第二課時
一、復習生字詞
1、用卡片檢查學生認記生字新詞的情況。
2、同桌互查互幫。
二、精讀感悟，合作學習。
1、課文的題目是《找春天》，你們跟隨課文中的小朋友找到春天了嗎?都找到些什么?
2、分小組合作學習，老師發給每個小組一頁紙，由小組長組織大家在課文里尋找答案，并把大家找到的答案記錄下來。
3、由各組選一名同學把小組學習的結果向全班匯報。注意尊重學生的理解和感悟，并給予恰當的肯定和引導，并適時板書：
小草 野花 嫩芽 小溪 柳枝 風箏 喜鵲 杜鵑 桃花 杏花
三、讀文想像，回答問題，匯報交流
“我們”看到了春天的什么?
“我們”聽到了春天的什么?
“我們”聞到了春天的什么?
“我們”觸到了春天的什么?
誰對春天又有新的發現?請告訴大家。
學生自由發言。
四、朗讀感悟，背誦課文
不錯，我們都找到了春天。現在，讓我們再走進課文，去欣賞作者給我們描繪的春天吧!
1、學生在課文中找出自己喜歡的地方美美地讀。
2、把喜歡的地方讀給大家聽，讓大家分享。
3、學生有感情地朗讀全文。(在讀中感悟春天的美好，體驗大自然的情趣，表達對春天的喜愛、贊美之情)
4、讓我們把這美麗的春天記下來好嗎?(鼓勵學生用自己喜歡的方法背誦課文。檢查背誦情況)
五、抓點提升
1、 指導學生完成讀讀說說：詞語積累
2、找出文中的比喻句，并指導學生仿寫句子。
六、拓展延伸：
畫出自己在春天里的發現，然后寫一段話。
七、推薦閱讀：《春》