32.阿德的夢
阿德早早地起了床。今天上午10點，他要乘坐21世紀最新的載人飛船，到火星上去旅游，并順便去月球看望移居到那里的親人。
離飛船起飛的時間還有半個小時，怎么打發這段時光呢?阿德撥通了可視電話，要跟月球上的外婆聊聊天。
外婆出現在電話的屏幕上�！巴馄�，您好!兩個小時以后就能見到您了�！薄斑@么快呀!”“當然嘍!我這次坐的飛船是新型的�！�
“外婆，聽說月球上的科研人員已研制出了無污染的太陽能汽車，市場上有賣的嗎”
“噢!大商場里都有!”
阿德打開掌上電腦，進入月球最大的網上銷售中心�！拔乙A訂這輛太陽能汽車，下午兩點來取……
“親愛的旅客，飛船就要起飛了，請系好安全帶。”“嗚——”飛船長鳴一聲飛向太空。這時，阿德的安全帶還沒系好，他從椅子上滑了下來!
“哎呀!”阿德大叫一聲。睜開眼一看，原來是一場夢。
《阿德的夢》教學設計
教學目標：
1、能認讀12個生字，運用多種方法掌握生詞。
2、通過默讀，知道課文大意;運用音樂、動畫、語言來創設情景，使學生能主動投入到課文中去。能展開想象，能說說心中的未來世界是什么樣的。
3、激發學生了解現代科技的興趣。
教學過程：
一、導入課題
1、孩子們，你們喜歡做夢嗎?說說看你都做過什么夢?(評價：你可真是個會做夢的孩子!真是太神奇了!真是個美夢，說得我們都心動了!噢，真可怕，祝你做個好么夢!)
2、有個阿德的孩子也做了一個夢，今天我們就來學習：——阿德的夢
這就是阿德，親切地叫一叫他：阿德 你在哪見過這個“德” 字?(你能在生活中識字，真是個有心人!)
二、初讀課文，學習字詞
1、阿德究竟夢見了什么?你們想知道嗎?趕快打開課本翻倒144頁，好好地讀一讀課文，注意讀準字音，碰到難讀的生字詞多讀幾遍。
2、檢查字詞：
外婆 屏幕 新型 污染 銷售 預定
嘍 噢 嗚 系安全帶
1)這些都是這課的生字詞語，自己大聲的讀一讀。
2)哪幾個詞讀的時候要特別注意不要讀錯?重點正音：屏幕 新型 污染
銷售(詞語卡)你帶大家來讀一讀好嗎?
“系”是多音字 。表示動作的時候讀jì，如系上安全帶，系——(鞋帶、紅領巾，皮帶) 還有一個讀音是xì 如：關系、聯系
3)你發現這三個字有什么特點嗎?(嘍 噢 嗚 )“嘍 、噢”是表示語氣的詞。 “嗚”是表示聲音的詞，想想看什么會發出“嗚嗚”的聲音?
4)去掉拼音你還會讀嗎?開火車讀
三、默讀課文，初步感知
小朋友們字詞掌握得很好，接下來，大家要面臨一個新的挑戰，有沒有信心啊?
1、出示自學提示： 默讀課文，想一想阿德的夢是一個怎樣的夢?(知道什么是默讀嗎?不出聲，不指讀，速度要適當加快。一邊讀一邊思考：…… )
2、反饋：阿德的夢是一個怎樣的夢?(有趣、神奇、奇妙……)
3、討論：在這些詞語中，你認為哪個詞語最恰當?說說你的理由。
四、再次默讀課文，把握課文脈絡。
阿德的夢神奇在哪?有哪些事物是我們平時沒見到過，沒聽說過的?請你再次默讀課文，拿起筆邊讀邊劃出你覺得神奇的事物。
1、默讀課文，邊讀邊劃。
2、小小組的同學討論一下，有那些神奇的地方?
3、反饋，師概括板書：
火星旅行 可視電話 新型載人飛船 太陽能汽車 掌上電腦
五、引導學生細讀課文，品味神奇。