28.丑小鴨
太陽暖烘烘的。鴨媽媽臥在草堆里，等她的孩子出世。
一只只小鴨子都從蛋殼里鉆出來了，就剩下一個特別大的蛋。過了好幾天，這個蛋才慢慢裂開，鉆出一只又大又丑的鴨子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鴨”。
丑小鴨來到世界上，除了鴨媽媽，誰都欺負他。哥哥、姐姐咬他，公雞啄他，連養鴨的小姑娘也討厭他。丑小鴨感到非常孤單，就鉆出籬笆，離開了家。
丑小鴨來到樹林里，小鳥譏笑他，獵狗追趕他。他白天只好躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。
秋天到了，樹葉黃了，丑小鴨來到湖邊的蘆葦里，悄悄地過日子。一天傍晚，一群天鵝從空中飛過。丑小鴨望著潔白美麗的天鵝，又驚奇又羨慕。
天越來越冷，湖面結了厚厚的冰，丑小鴨趴在冰上凍僵了，幸虧一位農夫看見了，把他帶回家。
一天，丑小鴨出來散步，看見丁香開花了，知道春天來了。他撲撲翅膀，向湖邊飛去，忽然看見鏡子似的湖面上，映出一個漂亮的影子，雪白的羽毛，長長的脖子，美麗極了。這難道是自己的影子?啊，原來我不是丑小鴨，是一只漂亮的天鵝呀!
《丑小鴨》教學設計
教材簡介
《丑小鴨》是根據安徒生作品改寫的一篇擬人體童話。文章以充滿情趣的語言，生動引人的情節，描寫了一只"丑小鴨"出生后，就被人瞧不起，受人欺負，被迫離家出走，在歷經種種磨難之后，最后發現自己是一只漂亮的白天鵝的非凡經歷。文中“丑小鴨”艱難曲折的經歷，以及它身處逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打動著每一位讀者。
教學目標
知識與能力
1.會認14個生字，會寫12個字。
2.正確、流利，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句。
過程與方法
采用多種形式引導學生細讀課文，感悟丑小鴨在悲慘的日子里，仍然充滿對美好生活的向往。
情感態度與價值觀
懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。
教學重點
識字、寫字、朗讀課文。
教學難點
教育學生“懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。”
教學準備
1.生字詞語卡片、課文插圖。
2.了解安徒生的生平，收集安徒生的其他童話作品進行閱讀。
教學時數：2課時
教學過程
第一課時
一、啟發談話，導入新課
1.談話：同學們，一百多年以前，丹麥有一個著名的童話作家叫安徒生。他寫了很多童話。
2.了解作者。結合課后“我知道”。
3.(出示掛圖)就是他的著名童話《丑小鴨》。
4.板書課題，齊讀課題。識記“鴨”。
二、初讀課文，學習生字
1.讓學生自由讀課文，要求：讀準字音、讀通句子。同時提出：遇到不會的字怎么辦?
2.檢測生字。
(1)出示生字詞。(指名讀、齊讀)
(2)認讀生字。(同桌互讀、開火車讀)
“剩”的韻母都是后鼻音。
“翅”是聲母是翹舌音。
(3)學生分析字形，交流識記方法。
三、圖文對照，初步理解課文
1.借助插圖，再讀課文，說說課文講述了一件什么事情?
2.請同學們圖文對照，找找每幅圖和課文的哪段相對應?
(第一幅圖——課文第2自然段,第二幅圖——課文第3自然段,第三幅圖——課文第5自然段,第四幅圖——課文第7自然段)
四、細讀課文，感悟丑小鴨的變化
1.學習1——2自然段
(1)請你們自由讀讀課文1、2自然段，邊讀邊想：大家為什么叫它丑小鴨?
(2)生讀后交流。
A.出示第二段