20.要是你在野外迷了路
要是你在野外迷了路，
可千萬別慌張，
大自然有很多天然的指南針，
會幫助你辨別方向。
太陽是個忠實的向導，
它在天空給你指點方向：
中午的時候它在南邊，
地上的樹影正指著北方。
北極星是盞指路燈，
它永遠高掛在北方。
要是你能認出它，
就不會在黑夜里亂闖。
要是碰上陰雨天，
大樹也會來幫忙。
枝葉稠的一面是南方，
枝葉稀的一面是北方。
雪特別怕太陽，
溝渠里的積雪會給你指點方向。
看看哪邊的雪化得快，哪邊化得慢，
就可以分辨北方和南方。
要是你在野外迷了路，
可千萬別慌張，
大自然有很多天然的指南針，
需要你細細觀察，多多去想。
《要是你在野外迷了路》教學設計
教學目標：
1、會認4個生字，會寫9各字。
2、有感情地朗讀詩歌、背誦詩歌，體會大自然的奧秘和情趣。
3、掌握一些辨別方向的方法，有留心周圍事物、發現科學知識的意識。
教學重點：
識字，寫字，朗讀背誦詩歌。
教學難點：
如何掌握辨別方向的方法。
教學課時：兩課時
教學過程
一、激趣導入
小朋友，如果你在城市迷了路，你會怎么辦?
可要是 你在茫茫野外迷了路，那該怎么辦呢?今天我們就去了解幾種在野外辨別方向的好方法。
二、初讀課文，學習生字
1、請小朋友借助拼音自由讀課文，遇到不認識的字請教周圍的同學。
2、讀課文給同同桌幫助正音。
3、小老師教讀生字。
明確 “針、忠、盞、稠”四 個生字都是 翹舌音。
4、開火車認讀生字。
5、積累生詞識字
(1)默讀全文，畫出 自己喜歡的生詞。
(2)交流自己所選的生詞，在積累生詞中鞏固識字。
6、找反義詞識字
如：南—北 稠—稀 快—慢
7、聯系實際識字 ，如：“針”，我是在讀《鐵杵成針》的故事中認識的。
8、選自己讀得最流暢的一節展示給同桌聽，請他評價。
9、抽生分節課文，教師注意就比較難讀的字詞進行指導，如：指南針、辨別、忠實、一盞、枝葉稠的、枝葉稀的等。
三、再讀課文，感悟內容
1、用喜歡的方式讀課文，想想課文講了哪幾種天然的指南針?
2、學生匯報，老師板書
(1)太陽 (2)北極星 (3)大樹 (4)雪
3、提問設疑，小組研讀
(1)怎樣利用太陽、北極星、大樹和雪辨別方向?
(2)各小組至少確定一種方法，練讀、評讀、仿讀、研討，并準備匯報。
4、匯報朗讀，全班交流
小組代表朗讀課文，借助自制圖片，匯報辨別方向的方法。
相互質疑、釋疑，對講得不明確或不準備的地方，教師給予點撥、糾正。
四、拓展延伸，引導發現
1、大自然中還有那些天然的指南針呢?
2、在今后的生活中細心觀察，注意發現還有哪些辨別方向的方向。
五、借助圖片，引導背誦