一、 回顧談話，導(dǎo)入新課
師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了每當(dāng)夜幕降臨，長(zhǎng)安街亮起來(lái)了(生：……亮起來(lái)了，……亮起來(lái)了)整個(gè)北京變成了“燈的海洋、光的世界”。
(板書(shū))，這節(jié)課讓我們走進(jìn)這燈的海洋，光的世界慢慢欣賞。
師：自由讀課文，哪些詞讓你感受到這燈的海洋，光的世界，做個(gè)記號(hào)。
(生自由讀課文，劃找詞語(yǔ)，師巡視指導(dǎo))
二、 讀讀悟悟，品味“亮”之韻味
師：你找到了哪些詞?
(生交流詞語(yǔ)，師把詞語(yǔ)貼于黑板：華燈高照 燈光閃爍 銀光閃閃
五光十色 絢麗多彩 光彩奪目
金碧輝煌)
師：華燈高照是什么意思?(生預(yù)言又止)
師：誰(shuí)給華找個(gè)朋友?
生：華麗
生：繁華
生;中華人民
師：華在這個(gè)詞語(yǔ)中是指——(生：華麗)把華麗放進(jìn)詞語(yǔ)中，意思就是——(生：華麗的燈光高高地照射下來(lái))看，像這樣，理解一個(gè)字，就能理解一個(gè)詞的意思了。
師：我們找了這么多的詞，都可以看出北京是——(燈的海洋，光的世界)讓我們一起讀。
(生齊讀詞語(yǔ))
師：每一排詞語(yǔ)都有一個(gè)美麗的畫(huà)面，誰(shuí)來(lái)讀第一排。
生讀：華燈高照 燈光閃爍 銀光閃閃
師評(píng)價(jià)：你讀了美麗的畫(huà)面。還有誰(shuí)想讀?
生讀：華燈高照 燈光閃爍 銀光閃閃
師：你讀得真好，讓我們一起讀。
學(xué)生齊讀：華燈高照 燈光閃爍 銀光閃閃
師：這三個(gè)詞都寫(xiě)了什么?
生：燈光
師;讓我們一起讀第二排。
生：五光十色 絢麗多彩 光彩奪目
師：你發(fā)現(xiàn)第二排有什么變化?
生：第二排還寫(xiě)了顏色。
師：你的眼睛真亮!金碧輝煌為什么不與他們做朋友呢?
生：……
師：這個(gè)詞一般用來(lái)形容華麗的建筑物。(多媒體打出人民大會(huì)堂、天安門(mén)的外景圖)你看，這是——(生：金碧輝煌的人民大會(huì)堂，金碧輝煌的天安門(mén))
師指著大屏幕：你能說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?
生：燈火輝煌
生：火樹(shù)銀花(師評(píng)價(jià)：你連火樹(shù)銀花都知道，你的課外書(shū)看得真多!)
師：老師來(lái)考考你們，好嗎?(出示：( )霓虹燈)
生：燈火輝煌的霓虹燈
生：五光十色的霓虹燈
……
師：這么多的詞可以形容霓虹燈呀!我們?cè)僭囋?(出示：長(zhǎng)安街( ))
生：……
師：讓我們一起說(shuō)。(師指著板書(shū)的詞語(yǔ)，生一齊說(shuō)：長(zhǎng)安街華燈高照……)
師小結(jié)：課文用了這么多的詞描寫(xiě)霓虹燈和長(zhǎng)安街，這真是——
生：燈的海洋，光的世界
師：課文中還有打比方的句子，也能看出北京是燈的海洋，光的世界，你能找出來(lái)嗎?快讀讀課文，找找!
(生再次自由讀課文)
師：你找到哪些句子?
生：長(zhǎng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)燈光閃爍，像銀河從天而降。(多媒體出示)
師：誰(shuí)愿意讀這個(gè)句子?這個(gè)句子把什么比作什么?小伙伴之間交流一下。
(生同桌交流)
師：把什么比作什么?