【教材分析】
《北京亮起來了》是人教版小學語文二年級下冊第12課，這篇課文充滿濃郁的現代氣息，以生動地語言描繪了我國首都北京燈光迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開放以來發生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛、贊美之情。作者以自己的視覺描繪了金碧輝煌的天安門，煥然一新的商業街，絢麗多姿的故宮把古老的北京城點綴得如詩如畫。文章文質兼美，層次清晰，是小學生了解我國首都、學習語言的好教材。學習時要引導學生有感情地朗讀課文，咀嚼優美詞匯，積累語言。
【課前準備】
課件：把書上的插圖、以及課文中的重點詞句以及相關的內容做成課件。
【教學課時】
本課的課時安排預設2課時完成，第一可是2是初讀課文，讀準字音，讀通句子，隨文認識15個生字，學會12個生字。第二課時是指導學生指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，積累運用喜歡的詞句。抓住重點詞句來感受北京燈光迷人的夜景。
【教學活動及過程】
第一課時
【教學目的】
【知識與能力目標】
1、學會本課“束、勾、府、單、奪、宮、扮、雄、偉、爍、輝、煌”12個生字，認識“幕、臨、爍、輝、煌、奪、幢、偉、猶、煥、府、絢、繁、扮、宮”15個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。
【過程與方法目標】
1、通過各種形式的讀，在文本中識字，以自主識字的方法識字，寫好生字。
2、在充分朗讀課文中感受北京夜晚的美麗。
【情感態度價值觀目標】
培養閱讀興趣：激發學生喜歡學習漢字，主動學習漢子的愿望，寫好生字的習慣。
【教學重、難點】：
識字寫字是閱讀和寫作的基礎，培養朗讀能力是二年級閱讀教學的重點任務，再結合我們方言區孩子說普通話的特點，閱讀的習慣，我確定本節課的教學重、難點是隨文認識15個生字，學會12大生字，正確、流利、有感情地朗讀課文，感受北京夜晚的美麗景色。
【設計理念】：
以讀為主，隨文識字：力求營造自主、探索的學習氛圍，誘發學生讀書的欲望和熱情，把情感融入課文的字里行間，激發學生對北京的向往和熱愛之情。引導小學生喚起自身的體驗，把課內語文實踐獲得的知識、方法、經驗遷移運用到課外語文實踐中。
【學情分析】：
受方言區發音的影響，加上人教版識記的生字比較多，要二年級下學期的學生正確、流利地通讀一篇長文章還是有一定的難度，盡管學生已經具有初步的識字能力，但他們寫字時掌握不好字的間架結構，容易寫錯一些筆畫，所以把識字寫字的重點放在朗讀指導和寫字指導上。在課堂上采用樸實、扎實的教學手段，讓學生讀讀書，說說字來激發學生自主探索的愿望，克服學習上的困難和心理障礙，使他們體驗到學習的快樂和成功的喜悅
【教法和學法】：
學生是學習的主題，教師是整體教學活動的引導者、組織者與參與者。根據本課教材的特點和學生的知識儲備及人之規律，我采用的教學方法是：以讀為主，隨文識字，用比賽、游戲的形式激發孩子寫字的興趣。學法是：自主探索，碳硫交流，展示分享。
【教學過程】：
一、導入。
1、師：小朋友們，還記得咱們上學期學過的《北京》這篇課文嗎?這篇課文讓我們充分感受到北京白天的美麗景色，那么北京的夜晚又是什么樣子呢?這節課我們就來學習12課《北京亮起來了》。(板書課題)
2、出示課題，指名讀，齊讀課題。
3、播放課件“不夜城──北京”。讓學生欣賞北京的夜景，說說自己的感受。
[設計意圖]讓學生觀看光與色彩為一體的有關北京夜景的課件，為學生提供生動、逼真的教學情境和豐富多彩的教學資源，促使學生很快地進入到課文的情境中來，產生強烈的閱讀欲望，能夠很投入地理解課文內容。
二、初讀感知。
1、學生自讀課文，讀準字音，讀順句子。不認識的字立刻請教拼音姐姐。
讀完課文后，再把生字詞練習讀一讀。
[設計意圖]語文教學應該以讀為本，引導學生正確流利地朗讀課文。尤其是在初讀階段，老師要引導學生側重于讀準生字字音，整體感知語言。
2、出示帶拼音詞語，學生自由讀。
mù lín shuò huī huáng duó zhuàng xióng wěi
夜幕降臨` 閃 爍 金 碧 輝 煌 光彩奪目 一幢幢 雄 偉
Huàn fǔ xuàn fán bàn gōng
煥然一新 王府井 絢 麗 多彩 繁 華 扮 成 故 宮