二年級下冊《葡萄溝》教案設計
一、引入課題，學習部分生字。
1、出示中國地圖：在我國的西北方有這么一個地方，讀(新疆)，學習“疆”，新疆有個(吐魯番市)，開火車讀，吐魯番有個好地方叫葡萄溝，示句子“新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。”讀。誰能換一種說法使句子意思不變?那里被稱作水果之鄉，小朋友想不想去那里游覽一番?
2、現在，就請小朋友和老師一起去游覽這個美麗的地方—葡萄溝(板書：葡萄溝，范寫生字“溝”)
二、初讀課文，了解大意。
1、 師配樂深情范讀。生交流感受：你覺得葡萄溝怎么樣?
指名學生說出感受，教師歸納：是個美麗的好地方。
三、研讀課文，美讀賞析。
1、為什么說葡萄溝是個美麗的好地方?請小朋友拿起書再去認認真真地讀課文，做到正確流利，一邊讀可以一邊做上記號。
2、 指名讀詞語，再分小節讀課文，相機正音。
3、 讀著，讀著，你發現了嗎，葡萄溝為什么稱為一個好地方?(師有意識從以下幾個方面進行引導，梳理)
(1) 那里出產水果：示句子“五月有杏子、蜜桃、沙果，到了九十月份，人們最喜愛的葡萄成熟了。”練讀這句話，讀出水果的多及葡萄最受人們的歡迎。教學生字“蜜”，比較“密”，形近字組詞。生拿筆，兩個生字各練寫一個，齊讀課文第一小節。
(2) 葡萄長的好，結的多，重點學習課文第二小節。
過渡：人們最喜愛吃葡萄，現在老師就帶同學們去參觀葡萄園吧!
A、默讀，找出一共幾句話?
B、最喜歡哪句話就練讀哪一句，并說說你喜歡的理由。
理解“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”
第一步：板畫茂密，理解茂密的枝葉像涼棚。
第二步：為什么說是綠色的涼棚?只有一個嗎?體會多
第三步：鉆進去的感覺如何?(涼爽，涼快，舒服)
巧妙地設喻，形象地展示出葡萄生長得茂盛，相機指導朗讀。
理解“到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。”自己練讀整句話，說說讀出了什么?(葡萄的品種多，葡萄成熟的美，抓重點詞“一大串一大串，五光十色，美麗極了”指導讀，通過個別讀，男女生賽讀等方法積累語句，有時間請完成課后我“我會填”中的練習。)
第一步：看圖片，加深感悟。(動手制作五光十色的葡萄，粘貼在茂密的枝葉下面。)
第二步：出示五光十色和五顏六色，在比較中悟有什么不同，體會葡萄的晶瑩剔透。
第三步：比較一大串和一大串一大串，體會葡萄結的多。
小結：這葡萄串兒這么大，數量這么多，顏色這么多，種類這么多，而且水靈靈的，像一個個瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了!讓我們美美的讀一讀。(板書：五光十色，讓學生帶著感受反復朗讀)
理解維吾爾族老鄉的好客，可以通過表演讀加深體會。抓重點詞“準會，吃個夠”指導好朗讀。生字教學融進句子里簡單帶過。
讀詞卡：維吾爾族，什么是維吾爾?還在哪里見過“維”這個生字?(學生合作表演，教師在學生合作表演的基礎上再指導學生朗讀好這句話。)對這么好的新疆老鄉，請你用一句話來稱贊他們?(板書：熱情好客)
這么好的葡萄種在(引讀第一句話)，圖片展示“梯田”。
師生合作讀課文第二小節。
小結：葡萄溝的葡萄色鮮味甜，維吾兒老鄉熱情好客，盛產這么多的葡萄到底有什么作用呢，我們下節課再學習。
四、課堂練習，鞏固知識。
1、 開火車認讀詞語。
2、 生字書寫：溝，吾，密，蜜，重點指導寫好密與蜜。
二年級下冊《葡萄溝》教學反思
上完本課，本人有一種成功的感覺。本課我用了兩課時，在新課前，讓學生回家預習，自學生字，并對自己欣賞的詞、句、段進行勾畫，有興趣的還可以作旁批。也可以以日記的形式寫一寫自己預習后的收獲，這樣能在課前解決字、詞障礙，能讓學生先知課文內容。
更多相關文章：