小學二年級語文篇一：人教版二年級上冊語文復習資料
小學二年級語文篇一：人教版二年級上冊語文復習資料
二年級語文上冊反義詞、近義詞整理
反義詞:
動—靜冷—熱老—少買—賣有—無愛—恨來—去寬—窄里—外新—舊笑—哭高—低問—答苦—甜進—退長—短明—暗升—降頭—尾先—后輕—重南—北出—進忙—閑好—壞對—錯遠—近彎—直多—少細—粗胖—瘦真—假早—晚軟—硬古—今反—正活—死高—矮出—入熟—生美—丑借—還快—慢餓—飽大—小前—后左—右有—無來—去黑—白高—低哭—笑早—晚東—西南—北多—少粗—細寬—窄明—暗胖—瘦是—非新—舊忙—閑苦—甜里—外進—出睜—閉彎—直先—后快—慢冷—熱好—壞深—淺重—輕淡—濃進—退正—反買—賣忘—記吞—吐出—入壞—好浮—沉貧—富冷—暖愛—恨問—答遠—近信—疑開—關興—衰長—短聳—陷美—丑伸—縮推—拉難看—漂亮難過—高興喜歡—討厭溫暖—寒冷敵人—朋友高興—生氣粗心—細心成功—失敗進步—落后認真—馬虎安全—危險復雜—簡單勤勞—懶惰浪費—節約美麗—丑陋燃燒—熄滅粗心—細心簡單—復雜仔細—馬虎安靜—熱鬧消除—恢復親切—冷淡靜悄悄-鬧哄哄沉著—慌張開始—結束滿意—失望勤勞—懶惰美好—痛苦熱情—冷淡高興—痛苦寬闊—狹窄成功—失敗高潮—低谷先進—落后抬頭—低頭慢慢—迅速彎曲—筆直寒冷—溫暖漂亮—丑陋明白—糊涂溫和—嚴厲容易—困難開心—苦惱認真—馬虎肥胖—消瘦熟悉—陌生真誠—虛假冷漠—熱情饑寒—溫飽索取—奉獻正確—錯誤消失—出現早晨—傍晚保護-破壞危險—安全華麗—樸素虛心—驕傲
近義詞:
奔—跑朝—早與—和看—望鳴—叫觀—看盯—瞧秀麗—秀美著名—聞名快活—愉快歡樂—歡快、快樂美麗—漂亮好像—仿佛勤勞—勤快神奇—奇特連忙—急忙、趕忙告別—離別秀麗—美麗假如—如果辦法—方法機靈—機智、靈活溫和—和氣掛牽—掛念
疲倦—疲勞寧靜—安靜高興—開心、快樂高高興興—快快樂樂
親切—親熱關心—關懷忽然—突然處處—到處高興—興奮
贊許—稱贊幫忙—幫助十分—特別專心—認真仔細—細心
告別—離別粗心—馬虎歡慶—慶祝雪白—潔白美好—幸福
中央—中心寬闊—寬廣揮舞—揮動滅絕-滅亡非�！貏e
激動—感動立刻—馬上驚奇—驚訝情景—情況親手—親自
細長—瘦長常�！洺u漸—慢慢奇怪—好奇看見—觀察
消除—消退得意—驕傲清楚—明白等待—等候整天—成天
格外—特別使勁—用力急忙—趕忙迅速—飛快傷心—難過
責怪—責備仍然—仍舊一定—肯定許多—很多開心—快樂
用心—專心小心—當心馬上--趕緊突然—忽然主意—想法
使勁—用勁想念—思念著名—聞名高興—快樂朋友—伙伴
小心—仔細好玩—有趣著急—焦急美麗—漂亮中心—中央
著名—有名特別—非常景色—風景壯美—壯麗好像—仿佛
尤其—特別疲倦—疲勞消除—去除關心—關懷熱愛—喜愛
聞名中外——舉世聞名奇形怪狀——千奇百怪
二年語文上冊量詞、詞語搭配整理
數量詞：
一幅圖畫一座山峰一塊巨石一株紫丁香一片掌聲一座城市一棵葫蘆一架大風車一顆葡萄一串葡萄一只紙船一條白紗裙一份禮物一只游船一條波紋一面鏡子一根樹枝一片樹林一顆珍珠一片楓葉一艘軍艦一封信一場雨一首歌曲一塊草坪一塊木板一面紅旗一列火車一件衣服一陣清風
動詞搭配：
緊緊地握手沉重地操縱順利地到達親切地問候興奮地走來飛快地行駛不住地點頭驚奇地問深深地吸氣使勁地吹高興地說得意地笑傷心地哭猛烈地吹大聲地喊認真地寫字歡快地游不約而同地說自言自語地說不好意思地笑高高興興地吃起來斷斷續續地流著迫不及待地爬快活地成長形容詞搭配：
粗糙的板凳飄蕩的風箏漂流的紙船火紅的太陽寒冷的北風好吃的谷粒遙遠的地方健康的身體羨慕的眼光心愛的裙子蓬松的羽毛翠綠的樹苗嶄新的木牌變幻的山巒美麗的景象企盼的目光霧蒙蒙的樹林濃濃的香味好聽的名字鮮艷的紅旗聰明的頭腦勤勞的雙手靈巧的雙手寬大的樹葉柔嫩的小草圓圓的眼睛彎彎的小河涼爽的秋天炎熱的夏天金黃的燈籠紅紅的臉頰燃燒的火把勤勞的人們翻滾的云海安靜的小院綠色的枝葉香甜的美夢難忘的日子慈祥的微笑滿意的笑容偉大的祖國金黃的果實火紅的旗幟潔白的鴿子歡樂的樂曲美好的日子寬闊的廣場美麗的花壇歡樂的海洋激動的淚水美麗的雪景陡峭的山峰潔白的棉花無邊無際的大海無邊無際的天空無邊無際的草原細長的葫蘆藤雪白的小花可愛的小葫蘆綠毯似的草坪風景優美的公園彎彎曲曲的樹枝又大又紅的棗子歡慶的鑼鼓聲
清澈的湖水又寬又長的馬路聞名中外的風景區奇形怪狀的巖石描寫顏色的詞語：
金黃杏黃橙黃火紅粉紅桃紅嫩綠翠綠碧綠碧藍蔚藍綠油油黃燦燦紅通通紅艷艷白花花黃澄澄黑乎乎聞了聞瞧了瞧說了說看了看聽了聽想了想畫了畫跳了跳跑了跑寫了寫一個比一個好一棵比一棵壯一只比一只重一條比一條長一朵比一朵美一頭比一頭肥一幅比一幅漂亮一根比一根粗
動詞
練書法畫圖畫下象棋彈鋼琴拉二胡唱京戲栽花草喂鴿子養金魚做航模學電腦觀天氣搬桌子抬木頭抓小雞看電視看電視吃蘋果吹泡泡聽音樂打電話做作業讀課文寫文章跳皮筋愛生活講科學踢足球掃地提水推車挑土捕魚捉蟲
小學語文二年級上冊復習之詞語搭配
(1)
打發親人遙遠的屏幕
撥通飛船漂亮的過去
乘坐時光輝煌的笑容
看望電話滿意的火星
(2)
嘴巴長長的丟下了親人
鼻子瘦瘦的長滿了大獎
身子紅紅的獲得了鋤頭
眼睛大大的離開了青草
(3)
爬到方向忠實的樂曲
找到寶藏茂密的向導
打開山腰優美的空氣
辨別窗戶清新的樹林
(4)
講了幾杯汽水奇怪的樓房
撕了幾片烏云高大的故事
畫了幾張郵票生動的實驗
喝了幾個故事有趣的問題
(5)
漸漸地躺著睜開了地面
靜靜地長大鉆出了花骨朵
悄悄地敲打長出了嫩芽
重重地離開吐出了眼睛
語文二年級第一學期同音字匯總
飽（溫飽）、保（保衛）背（背心）、被（被子）城（城市）、誠（誠實）川（山川）、穿（穿衣）比（比賽）、筆（筆記）并（并且）、病（生�。⿵S（工廠）、場（場地）但（但是）、彈（子彈）池（電池）、遲（遲到）讀（讀書）、獨（獨立）豐（豐收）、楓（楓葉）浮（飄�。�、福（幸福）件（一件事）、艦（軍艦）金（金子）、斤（一斤）句（句子）、巨（巨人）曲（歌曲）、取（取得）臺（臺灣）、抬（抬頭）洼（水洼）、蛙（青蛙）衛（衛生）、味（味道）語（語言）、沿（井沿）飄（飄揚）、洋（海洋）陰（陰天）、音（音樂）已（已經）、椅（椅子）億（億萬）、易（容易）宇（宇宙）、羽（羽毛）直（直接）、植（植樹）紙（紙張）、指（指導）捉（捉壞人）、桌（桌子）狐（狐貍）、胡（二胡）戲（京戲）、細（仔細）饑（饑餓）、雞（小雞）及（及格）、極（好極了）其（其實）、食（糧食）史（歷史）、始（開始）
青（青菜）、輕（輕輕）、清（清水）申（申請）、伸（伸手）、身（身體）尤（尤其）、由（由于）、游（游泳）園（公園）、元（公元）、員（隊員）互（互相）、戶（戶口）、護（保護）歷（日歷）、麗（美麗）、粒（米粒）夕（夕陽）、吸（吸氣）、休（休息）之（總之）、枝（樹枝）、織（紡織）
科（科學）、棵（一棵樹）、顆（一顆糖）至（至于）、幟（旗幟）、治（治�。┚ū本�、經（經過）、驚（驚奇）、睛（眼睛）
勞（勞動）、牢（牢記）、牽（牽掛）、鉛（鉛筆）
州（神州）、舟（小舟）、周（周圍）、洲（亞洲）
居（居�。�、助（幫助）、注（注音）、祝（慶祝）
其（其它）、奇（奇怪）、棋（下棋）、旗（旗幟）
計（計算）、記（日記）、技（科技）、際（國際）
克（克服）、刻（立刻）、客（客人）、課（上課）
市（市民）、示（表示）、事（事情）、教（教室）
AA、ABCC、AABB、ABAB、AABCABB形式的詞語（例）
AA：大大的胖胖的美美的黑黑的熱熱的甜甜的香香的藍藍的綠綠的紅紅的
ABCC：喜氣洋洋得意洋洋怒氣沖沖風度翩翩
AABB：高高興興平平安安清清楚楚明明白白清清白白快快樂樂
干干凈凈歡歡喜喜整整齊齊大大小小老老少少來來往往
老老實實實實在在婆婆媽媽千千萬萬上上下下
ABAB：修理修理教訓教訓整頓整頓批評批評考慮考慮研究研究
討論討論研究研究商量商量打掃打掃鮮紅鮮紅放松放松
雪白雪白暖和暖和碧綠碧綠蔚藍蔚藍金黃金黃潔白潔白
通紅通紅火紅火紅淺紅淺紅翠綠翠綠
ABAC：有聲有色群策群力自吹自擂可歌可泣再接再厲先知先覺活龍活現全心全意作威作福不可不問一心一意千與千尋
不偏不倚不屈不撓不三不四不痛不癢一心一意十全十美
百發百中可歌可泣一五一十
ABB：喜洋洋、興沖沖、氣沖沖、樂呵呵、笑哈哈、笑瞇瞇、傻乎乎、
水汪汪、圓溜溜、靜悄悄、紅彤彤、紅艷艷、明晃晃、白花花、金燦燦、銀閃閃、亮晶晶、眼睜睜、懶洋洋、冷冰冰、熱乎乎、惡狠狠、紅撲撲、綠油油、白蒙蒙、熱乎乎、慢騰騰、沉甸甸、黑洞洞、甜津津、甜絲絲、樂滋滋、孤零零、醉醺醺、雄赳赳、呼嚕嚕、骨碌碌、齊刷刷、傻愣愣、罵咧咧、滿盈盈、空蕩蕩、香噴噴、滴溜溜、熱辣辣、慢騰騰、血淋淋、濕漉漉、一片片、一團團、一堆堆、暖融融、涼颼颼、潮乎乎、毛絨絨、熱騰騰沉甸甸，白花花，綠油油，黑黝黝，慢騰騰，陰森森，皺巴巴，亮錚錚，笑嘻嘻，香噴噴，亂哄哄，黑漆漆，輕飄飄，濕漉漉，紅彤彤，骨碌碌，霧朦朦，喜盈盈，亮晶晶，黃燦燦，孤零零，毛絨絨，胖乎乎一顆顆一簇簇綠油油黃澄澄紅彤彤笑瞇瞇金燦燦亮晶晶香噴噴水靈靈水靈靈笑哈哈紅艷艷黑乎乎圓溜溜笑嘻嘻黑洞洞
神氣極了可怕極了漂亮極了傷心極了開心極了可愛極了害怕極了認真極了
立刻喊起來立刻歡呼起來立刻唱起來立刻跳起來立刻叫起來立刻跑起來踮起腳尖消除疲勞熱愛勞動關心集體堆雪人打雪杖看雪景飄著雪花披著銀裝鋪著雪毯
多音字
為wai（因為）（為什么）都dū（首都）（都市）wěi（四海為家）dōu（都有）
彈tán（彈琴）興xīng（興奮）
dàn（子彈）xìng（高興）
背bai（背書）還hái（還有）
Bēi（背包）huán（還給）（送還）
曲qǚ（歌曲）（曲子）轉zhuǎn（轉身）
qǖ（彎曲）（曲直）zhuàn（轉動）
教jiào（教師）（教室）當dāng（當家）（當心）
Jiāo（教書）dàng（上當）
好hǎo（友好）（良好）處chǔ（處理）
hào（愛好）（好學）chù（到處）
奔bēn（奔跑）沒m?i（沒有）
ban（奔月）m?（沒收）
分fēn（分開）模m?(模型)
fan（養分）mú（模樣）
少shǎo（多少）長cháng（長短（長城）
shào（少年）zhǎng（生長（成長）
了le（走了）種zh?ng（種地）
liǎo（了解）（知了）zhǒng（種子）
著zhe（看著）沒m?i（沒有）
zháo（著火）m?（沒收）
二年級上冊按課文內容填空練習
注：此為3、4、7、8、單元課文內容填空。目的鞏固生字（包括四字詞語和平時容易寫錯的字）。
1、田野獻上（），（）舉起（），藍天飛著（）的鴿子，（）奏起（）。十三億孩子（）這（）的日子，（）月（）日——（）媽媽的生日。
2、北京是我國的（），是一座（）的（）。
3、天安門在北京城的（），紅墻、黃瓦，又莊嚴，又（）。天安門前面是寬闊的（）。
4、道路（），（），鮮花盛開。
5、（）的（）有綠毯似的草坪和拼成圖案的（）。各種車輛在橋上橋下（），（）。
6、北京有許多（）和（）的公園，還有許多新建的高樓大廈。
7、天（），大得很哪！
8、（）不是春，()春滿園。
9、雪中送炭（），（）獻愛心。
10、人人獻出一點愛，（）。
11、清晨，林中誰最（）？是（）的小鳥，嘰嘰喳喳，（），一會兒（），一會兒梳理蓬松的（）。
12、清晨，林中誰最（）？是（）的小鳥，撲棱棱，（），捕捉
小學二年級語文篇二：小學語文二年級下冊課文
1、《找春天》電子課文
春天來了！春天來了！
我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑??
2、《古詩兩首》課文原文
古詩兩首
草
白居易
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，
春風吹又生。
宿新市徐公店
楊萬里
籬落疏疏一徑深，
樹頭花落未成陰。
兒童急走追黃蝶，
飛入菜花無處尋。
3、《筍芽兒》電子課文
沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在綠色的草叢中彈奏著樂曲，低聲呼喚著沉睡的筍芽兒：“筍芽兒，醒醒啊，春天來啦！”
筍芽兒被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懶腰，看看四周仍一片漆黑，撒嬌地說：“是誰在叫我呀？”
轟隆�。∞Z隆��！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來。他用粗重的嗓音呼喚著筍芽兒。
筍芽兒扭動著身子，一個勁兒地向上鉆。
媽媽見了，忙給筍芽兒穿上一件又一件衣服，還不停地嘮叨：“千萬別著涼�！�
筍芽兒終于鉆出了地面。她睜開眼睛一看，啊，多么明亮、多么美麗的世界呀！桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色是長辮子，小燕子唧唧喳喳地叫著??筍芽兒看著這兒，開展看著那兒，怎么也看不夠，她高興地說：“多美的春光��！我要快快長大！”
春雨姑娘愛撫著她熱愛著她。太陽公公照著她，溫暖著她。筍芽兒脫下了一件件衣服，長城了一株健壯的竹子。她站在山岡上自豪地喊著“我長大啦！”
4、《小鹿的玫瑰花》電子課文
春天到了。小鹿在門前的花壇里，栽了一叢玫瑰。他常常去松土、澆水。玫瑰慢慢地抽出枝條，長出了嫩綠的葉子。
過了些日子，玫瑰枝頭長出了許多花骨（gu）朵。小鹿和弟弟一起數了數，總共有三十二個，他們高興極了。
花骨朵漸漸地長大了。就在快要開花的時候，小鹿不小心把腳跌傷了。他只能靜靜地躺在床上養病。一天，一周，一個月??小鹿終（zhong）于能下床走路了，他一瘸（que）一拐（guai）地來到門外。呀！門前的玫瑰已經長得很高了，可是濃密的綠葉中，一朵花也看不到了。
鹿弟弟惋（wan）惜地對哥哥說：“這玫瑰你白栽了，一朵花都沒看著�！�
這時，一只黃鶯（ling）飛來了。她說：“小鹿，我見過你家那些紅玫瑰，可好看了！看著那些花，我就想唱歌�！�
一陣微風吹來，說：“小鹿，我聞過你家的玫瑰花，可香了！我帶著它的香味吹過森林，大伙兒都夸我是‘玫瑰香風’呢！”
小鹿高興地笑了，說：“原來我栽的玫瑰是紅色的，它們很美麗，還散發著香味。謝謝你們告訴了我�！�
鹿弟弟也高興地笑了，說：“看來，你的玫瑰沒有白栽！”
5、《泉水》電子原文
丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴？哦，原來是一股清泉從石縫里沖出來，來到這陽光燦爛的世界。
泉水流進山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來打水。泉水說：“來吧，來吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔�！�
泉水流過山間的平地，火紅的杜鵑花照見了自己美麗的身影。泉水說：“照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的大鏡子�！�
泉水流到山坡的果園里，果樹大口大口地喝水。泉水說：“喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結出更大更甜的果子。”
泉水穿過靜靜的山谷，畫眉鳥在盡情地歌唱。泉水說：“唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏�！�
丁冬，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問候：你好！你好！他們互相約定：大海里見！大海里見！
丁冬，丁冬??
6、《雷鋒叔叔，你在哪里》電子課文
沿著長長的小溪，
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小溪說：
昨天，他曾路過這里，
抱著迷路的孩子，
冒著蒙蒙的細雨。
瞧，那泥濘路上的腳窩，
就是他留下的足跡。
順著彎彎的小路，
尋找雷鋒的足跡。
雷鋒叔叔，你在哪里，
你在哪里？
小路說：
昨天，他曾路過這里，
背著年邁的大娘，
踏著路上的荊棘。
瞧，那花瓣上晶瑩的露珠，
就是他灑下的汗滴。
乘著溫暖的春風，
我們四處尋覓。
啊，終于找到了——
哪里需要獻出愛心，
雷鋒叔叔就出現在哪里。
7、《我不是最弱小的》電子課文
夏天的一個周末（mo），五歲的薩（sa）沙和哥哥托（tuo）利亞，跟父母一起到森林中去玩。森林里的景色是那么美好，空氣是那么清新。他們來到林中的一片空地。那里盛開著美麗的鈴（ling）蘭花。
“看！這兒還有一朵野薔薇呢！”大家被薩沙的叫聲吸引過來。原來有一叢野薔薇，被鈴蘭花簇（cu）擁著，開出了第一朵粉紅色的花。帶著露珠的花朵隨（sui）風舞動，芬（fen）芳（fang）撲鼻。一家人坐在野薔薇旁邊，聊（liao）起天來。
突然，雷聲大作，天上飄下幾滴雨點，緊接著，下起了傾（qing）盆大雨。媽媽趕緊從背包里拿出雨衣遞（di）給身邊的托利亞，托利亞又把雨衣給了薩沙。
薩沙不解地問：“媽媽，您和托利亞都需要雨衣呀，為什么要給我呢？”
媽媽回答說：“我們應該保護比自己弱小的。”
薩沙又問：“這就是說，我是最弱小的了？”
“要是你誰也保護不了，那你就是最弱小的�！眿寢屨f著摸了摸薩沙的腦袋。
薩沙朝薔薇花叢走去。大雨已經打掉了兩片薔薇花瓣，花兒無力地垂著頭，顯得更加嬌（jiao）嫩。薩沙掀（xian）起雨衣，輕輕地遮在薔薇花上，問道：“媽媽，現在我還是最弱小的嗎？”媽媽笑著說：“不，不，你能保護更弱小的，你是勇敢的孩子啦！”
8、《卡羅爾和她的小貓》電子課文
卡羅爾一直想有一只小貓。
爸爸對卡羅爾說：“那我們就在報上登個廣告吧。”廣告登出來了，是這樣寫的：我們非常需要一只小貓。我們會給它安排一個舒適（shi）的家，會很好地照顧它。請問您有多余（yu）的小貓嗎？
卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點心。她又把舊的軟墊（dian）放在一個籃子里，就待[dai]在家里等起小貓來。丁零零，門鈴響了，進來的是一個提著籃子的男孩。他說：“我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。它叫伯洛（luo）�！边@是一只黑白相間[jian]的花貓�？_爾接過小貓，送走了男孩。小貓喵（miao）喵叫著，卡羅爾說：“別難過，我會像你媽媽一樣照顧你的。”卡羅爾讓小貓喝牛奶，吃點心，還給它玩絨（rong）線團。
丁零零，門鈴又響了，一個小女孩抱著一只小貓走進來。她說：“這是我送給你的小貓。”說完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。不一會兒，門鈴又響了，進來一位叔叔，真滑稽，他的每個衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個個跳出來，朝屋里跑�？_爾笑了，小貓們真是太有趣了。
打這以后，門鈴一直響個不停，好多小貓都來了，什么樣的都有。晚上，家里可不得了了，小貓在鋼琴上跳來跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進抽屜（ti）里、櫥柜里。有人從門外進來，門后會突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。
爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來。他搖著頭，說：“太多啦，太多啦！這可不行，得想個辦法�！�
第二天，爸爸又在報紙上登了個廣告：免（mian）費贈送小貓。請趕快來挑選。
小學二年級語文篇三：人教版小學二年級下冊語文教案
1.找春天
教學要求：
知識與技能：
1、會認9個生字，會寫9個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
過程和方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
情感態度與價值觀：熱愛春天，愿意去觀察，發現。
教學重、難點：
認記生字，朗讀課文，體會課文所表達的熱愛大自然的情感。
教學安排：二課時
教學過程：
第一課時
教學目標：會認9個生字，會寫9個字，正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、畫面引入
觀察春天的圖畫，學生說說早春的特點。
師：春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心里一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天里發現了什么。
二、初讀課文，認讀生字。
1．自由輕聲朗讀課文，注意借助漢語拼音讀準字音。
2．在小組里由組長帶領大家學習自己不認識的生字，想辦法記住生字。
3．小組派代表匯報本組認識的生字，交流識字方法。
4．口頭擴詞，看誰最能干。
三、再讀課文，感知發現。
1．讀著課文，你感受到“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找春天的呢？帶著這個問題讀第二自然段。
2．讀第三自然段，能讀出什么？
3．作者找到的春天是怎樣的？帶著這個問題反復讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。
4．帶著欣喜的心情讀課文最后一段，體會找到春天的欣喜與激動。
四、朗讀練習。
可自由讀、同桌讀、小組讀、挑戰讀。
第二課時
教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
一、復習鞏固
�。保莱樽x生字。
�。玻懈星�、流利地朗讀課文。
二、選讀課文，自主積累，練習背誦。
１．展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀后的體會。
�。玻x擇自己喜歡的詞語、句子、段落，用自己喜歡的方式積累。可以讀讀背
背，可以讀讀抄抄，也可以試著默寫。
３．背誦課文。
４．個別抽背。
三、指導寫字。
�。保J讀生字。
２．擴詞練習。
�。常攸c指導“溪、搖、躲、躲”四個字，注意提示和范寫容易寫錯的筆畫和
部件。
４．學生練習。
四、同桌合作學習，完成“找找說說”的練習。
六、實踐活動。
選擇適當的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發
現的春天，可以從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。板書設計：
找春天
小草野花美麗
嫩芽
小溪
教學反思:
2．古詩兩首
教學要求：
知識與技能：會認7個生字，會寫9個字。
過程和方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。感受小草頑強的生命力；想象兒童在花叢中捕蝶的快樂。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情感。
情感態度與價值觀：有背誦古詩的興趣。
教學重點：識字寫字
教學難點：朗讀感悟
教學準備：
1、生字小黑板
2、查找資料，了解唐朝大詩人白居易的情況。
教學課時：二課時
第一課時
教學目標：會認7個生字，會寫9個字。
一、復習導入：
學習《找春天》后，我們發現了春天剛來到時的`一些景物，如，小草從地下長出來，稀稀疏疏的。今天我們將學習兩首描寫春天的古詩，看看同學們對春天能不能有新的發現。
二、初讀課文，解決生字字音
1、自己讀讀兩首古詩。
2、指名讀古詩，讀后評議。
3、出示本課要求認識的生字，多種形式讀，掌握字音。
重點字音：榮宿籬疏
4、再讀古詩，讀正確、流利。
三、朗讀感悟
1、自由朗讀
借助拼音讀準字音，讀通詩句。圈出不懂的詞語，試著自讀自悟。
2、小組朗讀
個別讀和齊讀結合，看看哪個小組讀得最好。借助插圖感知詩的內容，體會詩的情感和朗讀的節奏感。隨機解決學生學生學習中的問題，如，結合“歲月、歲歲平安、辭舊歲”等詞語理解詩中的“歲”（“年”的意思），結合“奔走相告”、“走馬看花”等詞語理解詩中的“走”（“跑”的意思）。
3、小組賽讀
注意鼓勵有個性的朗讀。
4、教師范讀
�。�1）讀《草》的第一行，語氣舒緩，表現野草的茂盛和草原的遼闊；第二行突出
“枯”、“榮”，感覺野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行語調稍揚，顯示野火的無情和野草的頑強；第四行語調平穩有力，表現野草旺盛的生命力。
（2）《宿新市徐公店》的前兩行是幾筆淡淡的素描，朗讀時語調可平穩柔和，快
慢有致，渲染農村寧靜、柔美的環境氣氛；第三行用歡快、跳躍的節奏表現兒童奔跑追逐黃蝴蝶時的喜悅心情；第四行“無處尋”讀得慢而穩，表現出失望的心情和深遠的意境。
5、學生美讀
�。�1）朗讀《草》時，腦子里要浮現出野火焚燒枯草和春天野草復生的畫面。
�。�2）朗讀《宿新市徐公店》時，想象：金黃的菜花，淡雅的花香，撲蝶的兒童在
菜花叢中東找西尋，分不清哪是黃花，哪是黃蝶。
6、暢談發現
你對小草在一年中的生長情況有什么新的發現？你對暮春時節的景象有什么新的發現？讓學生自由討論，自主發現，自由表達。
7、啟發感悟
感悟小草具有頑強的生命力；春光無限好；春天具有無窮的樂趣！
8、朗讀兩首古詩，一邊讀，一邊想象畫面，體會感情。
9、利用學習伙伴的話，引導學生給第二首詩編個故事。
四、積累運用
1、練習背誦古詩。
2、讀讀記記《草》原詩后四行的內容。
3、抄寫名句“野火燒不盡，春風吹又生”。
五、實踐活動
“我知道”展示交流活動。
1、展示交流自己知道的與本課內容有關的資料。
2、背誦白居易和楊萬里的其他詩作或其他詩人寫的關于春天的詩。
第二課時
教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。體會詩人熱愛春天、熱愛生活的情
感。
一、復習
背誦兩首古詩
二、識字
1、在語境中整體認讀，自主識字。
�。�1）自由朗讀課文，圈畫不認識或容易讀錯的字。
（2）結合語言環境自主認讀。
�。�3）教師檢查認讀情況，隨機糾正讀音。
�。�4）小組內相互檢查認讀情況。
2、聯系生活實際識字。
�。�1）出示小草在春、夏、秋、冬四季中的不同畫面，想想“枯”和“榮”應該分
別是哪一幅圖描繪的景象。
�。�2）如果班上有姓徐的同學，或者有的同學認識姓徐的人，就請他教大家識記“徐”
這個字。
3、組詞識字。
如，宿，住宿、宿舍。
4、以熟字帶生字識字。
如，離——籬味——未
三、寫字指導
1、鞏固音、形。
本課9個要寫的字中平翹舌音的字較多，翹舌音：追燒榮；平舌音：菜宿。寫字前引導學生再次認讀這些字，鞏固讀音。
2、仔細觀察。
本課的9個字包含了五種結構，要引導學生仔細觀察、發現，引導學生正確書寫。獨體字：未
左右結構：枯、徐、燒
上下結構：榮
半包圍結構：追、店
3、重點講解
未：可以先復習一下“味”字，再指導書寫。上橫要短，下橫要長，撇捺要舒展。榮：
草字頭的橫不能太長，禿寶蓋要寬，“木”字橫要短，撇捺伸展開。宿：寶蓋不宜太寬。
燒：火字旁捺要變點，右上部不要寫成“戈”，第二筆斜溝要有彎度，下面的“�！弊謾M要短，豎彎溝的拐彎處要圓潤。
4、生練習，師巡回指導。
板書設計：古詩兩首
草
枯野火燒不盡
榮春風吹又生
宿新市徐公店
景美麗
人可愛
教學反思：
3.筍芽兒
教學要求：
知識與技能：會認14個生字。會寫9個字。
過程和方法：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會筍芽兒對春光地向往和奮發
向上的精神。
情感態度與價值觀：愛讀科學童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。教學重難點：會認14個生字。會寫9個字。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會
筍芽兒對春光地向往和奮發向上的精神。
教學安排：三課時
第一課時
教學目標：
1、學會本課12個生字，給多音字“撒”、“和”據詞定音，理解22個詞語的意思。
2、初讀課文，給課文分段。
3、感受春天的美麗與筍芽兒自強自立的精神。
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