教學目的：
1、認識本課生字10個。
2、積累詞語16個，句子2句。
3、正確熟練地朗讀，背誦課文第3或第4小節。
4、使學生懂得只看到自己的長處，看不到自己的短處是不對的。
教學過程：
一、揭示課題
1、出示圖片(駱駝、羊)你們看它們是誰?
2、出示課題
(1)學生字“駱、駝”
(2)指名讀課題，齊讀
(3)過渡：課文究竟講了駱駝和羊的什么事呢?
二、初讀課文，整體感知
1、邊看圖，邊聽錄音，說說駱駝和羊之間發生了一件什么事?
2、輕聲自由讀課文(要求：讀準子音，讀通課文，標上小節號)
(1)學生自讀三、四分鐘。
(2)讀后同桌互評，看看是否讀通課文。
(3)分節指名朗讀課文，師生共評朗讀情況。
3、自學生字
(1)學生按“劃出生字，讀準字音，認清字形，找找朋友”自學生字
(2)集體交流反饋
(3)去拼音，打亂順序，反復抽讀
三、熟讀課文，加深對課文內容的理解
1、指名讀第一節
2、駱駝和羊爭論什么?它們是怎么說的?
3、指導朗讀對話
4、分角色朗讀第一節
5、學習第2、3節
6、聽錄音，思考：駱駝和羊各做了一件什么事來證明自己說的是對的呢?
7、學生交流
8、輕聲朗讀第2、3節，要求：讀熟有感情
9、檢查學生讀的情況，進行評議
10、齊讀
11、選擇自己喜歡的小節背誦
12、自由讀，說說你讀懂了什么?
13、出示老牛的話
14、齊讀，找處一對反義詞
四、復習鞏固
1、抽讀生字卡片 2、讀課后練習2，讀詞語 3、有感情朗讀全文
五、總結
六、擴展作業
模仿課文，看圖說說《老鼠和大象》的故事
1、小組合作練說 2、匯報交流，評議
13、植物媽媽有辦法
學習目標：
1、認識本課生字10個。
2、積累詞語10個。
3、正確朗讀課文，背誦課文。
4、通過了解植物的傳播途徑，了解大自然的奇妙，學會善于觀察周圍的植物，喜愛植物，激發研究自然的濃厚興趣。
教學過程：
一、談話引入，揭示課題。
1、你們見過農民播種的情景嗎?他們是怎么播種的?
板書：蒲公英 蒼耳 石榴 豌豆
2、在大自然中，許多植物傳播種子卻有他獨特的方式，非常有趣。
板題 齊讀
二、初步感知，學習字詞
1、聽老師讀課文，聽清課文講了哪些植物?
2、自由讀讀課文，讀準字音。把生字圈出來，交流記字方法
3、選自己喜歡的小節讀一讀
4、看誰讀得準，看誰讀得快
植物 辦法 告別 準備 威風 鎧甲 掛 田野 底下 種植
生物 辦公 法官 別人 備課 微笑 甲魚 野外 鞋底
5、抽讀生字
6、接龍讀課文，及時正音。
三、反復朗讀，合作學文。
1、觀看動畫、自由讀課文。思考：這四種植物分別以什么方式傳播種子?
2、合作學習。
四人一組討論：組成一段完整、連貫的話，答案必須是小組成員共同的結果。
3、指名匯報
杜(讀小節)講(討論的過程)述(把答案組成一段話)
隨機板書：風 動物 彈力
4、自我鞏固：把答案組成一段話自己練說。
5、指名讀第六節，說說怎樣的小朋友才能得到更多的知識。
6、帶上動作讀讀自己喜歡的部分，并快速記憶。
7、比比誰記得最快、最好!