人教版小學語文二年級上冊《小馬過河》教學實錄
師：你們喜歡交朋友嗎？
生：想。
師（出示小馬圖片）：現在來分享小馬的故事。
師：通讀全文，思考：課文說了件什么事？
生：（略）
師：找出媽媽的話。
（出示“孩子，光聽別人說，自己不動腦子，不去試試，是不行的`。”） 生讀此句。
師：別人指的是誰？找出它們的話。出示“水很淺，剛沒（mò méi）小腿，能趟過去。”“小馬，小很深，會淹死你的。”
生：老牛、松鼠
師：小馬遇到了什么困難？（出示相關文字）
生：一條小河擋住了去路。
師：小馬是怎么問老牛的？老師來做老牛，誰來試試問？ 師生分角色朗讀對話。
師：讀得怎么樣？ （又試了一次）
師：小馬相信了嗎？它是怎么做的？
生：（略）
師：誰來了？他是怎么說的？
生：（略）
師：為什么松鼠突然跳下來？
生：著急、擔心。
師：小馬怎么做的？
生：收住腳步。
師：為什么“吃驚”地問？
生：（略）
師出示：松鼠的話：“小馬，小很深，會淹死你的。”
師：怎么讀？
師：媽媽怎么說的？小馬為什么難為情？
生：他沒仔細地想松鼠和老牛的話。
師：***，朗讀課文最后一節(jié)。 （找學生上臺表演“小馬趟河”）
師：為什么河水“既不象老牛說得那么淺，也不象松鼠說得那么淺？
生：小馬既沒有老牛那么高大，也沒有松鼠那么矮小。
師：猜猜看，小馬從磨坊回來，會對媽媽說什么？
生：
師：小馬懂得了這個道理，多虧了誰？ 生再讀馬媽媽的話。
師：說說自己生活中有沒有遇到困難？你是怎么處理的？
生：
師：今天的作業(yè)就是跟爸爸媽媽或朋友說一說你成長過程中一件難忘的事。
【小學語文二年級上冊《小馬過河》教學實錄】相關文章：
二年級語文上冊《小馬過河》教學設計12-27
人教版語文二年級上冊《小馬過河》教學反思12-24
二年級上冊語文小馬過河教案08-25
二年級語文上冊《小馬過河》教案12-20
二年級語文上冊小馬過河教案02-24
《小馬過河》的語文教學反思01-18
小馬過河語文教學反思03-19
語文《小馬過河》說課稿05-15
《小馬過河》二年級上冊語文教案04-01