《我真希望》課堂教學(xué)實(shí)錄
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識本課(希、煙、噴、而、盈、潔、難、聞、芳、球、更、揚(yáng))12個生字，會寫(揚(yáng)、希、芳、潔)4個字，感受漢字的形體美。
2、用多種形式誦讀詩歌，在讀中體會詩歌的語言美。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識12個生字，會寫4個字。
教學(xué)難點(diǎn)：體會詩歌的語言美。
教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板朗讀帶煙囪的圖片
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：出示圖片。小朋友，認(rèn)識這嗎?平時我們看見的煙囪噴出來的是什么?
(滾滾的濃煙，黑霧，白煙)
師：有個小朋友看見煙囪噴出來的煙霧生發(fā)了很多的希望，今天我們就一起來看看他都有些什么希望呢?板書課題《我真希望》同時指導(dǎo)有感情的讀好課題。
師：大家都會讀了，還有好多小朋友都得了小紅旗，大家真棒!夸夸你們自己吧!聰明的孩子們，我們認(rèn)識的這些字娃娃都長什么樣呢?想記住他們嗎?試試吧。
(抽生說說自己怎么記這些字娃娃的。如順口溜、加一加、減一減、換字法。注意說的好的給以表揚(yáng))
師：咱們語文王國的國王聽說小朋友們都會認(rèn)這些字娃娃了，非常高興，想請大家去做客，想去嗎?
師：但有個條件，在語文王國的大門前，要小朋友先回答對考官的問題才能進(jìn)去。大家有信心答對嗎?
出示小黑板 第一關(guān)：我是識字小能手 要求小朋友讀對下面的字、詞、句。 煙、聞、味、居、球 噴出、吐出、飄出、希望 輕盈潔白的云彩 清澈晶瑩的泉水 沁人心脾的芬芳 小鳥的歌聲更動聽悠揚(yáng)
第二關(guān)：我是寫字小能手 要求把下面4個字按筆順規(guī)則寫漂亮 揚(yáng)、希、芳、潔
師：先觀察這四個字，有什么特點(diǎn)，各是什么結(jié)構(gòu)的字
(揚(yáng)、潔是左右結(jié)構(gòu)、希、芳是上下結(jié)構(gòu))
師：在寫左右結(jié)構(gòu)的字是注意什么? 這兩個左右結(jié)構(gòu)的.字都是左窄又寬。寫時注意左窄又寬)
師：在寫上下結(jié)構(gòu)的字是又該注意什么?
(這兩個上下結(jié)構(gòu)的字上部分占得少，下部分占的多)
(觀察后生書寫，師巡查并做個別指導(dǎo))
師：寫好后給同桌的檢查，在寫的漂亮的字娃娃前面畫顆五角星夸夸他。
(生自由寫、夸)
師：很多小朋友在這兩關(guān)中表現(xiàn)非常棒!恭喜大家順利進(jìn)入語文王國。
(掌聲)
師：在語文王國中還有好多有趣的問題等著小朋友呢，我們一起去看看吧。
師：小朋友們，剛才我們學(xué)的字、詞、句又回到課文中去了，你能在課文中讀準(zhǔn)確嗎?自己試試吧。
(生自由讀課文)
師：下面請小朋友們推薦一位讀書最棒的小朋友來讀讀課文，其余的小朋友可要當(dāng)小評委喲，聽聽他讀的怎樣。
(抽生讀)
師：說說他哪些地方讀得好，值得大家學(xué)習(xí)的或需要大家給提個醒的? (抽生評。注意用語要委婉。)
師：讀了課文知道我都有些什么希望嗎?邊讀邊勾畫出來。
(生讀、勾畫。抽生回答)
師：我為什么會有這些希望呢?
(因為煙囪里噴出的氣體污染了我們生活的環(huán)境，我希望我們生存的環(huán)境更加美好) 師：在這些希望中，你最喜歡哪個希望?該用什么樣的語氣來讀這個希望呢?
(提示：聞到難聞的氣味是你的心情怎樣——不舒服，當(dāng)你聞到芬芳是的心情又怎樣——高興、輕松) (前部分語氣沉重，后部分語氣輕松、歡快)
師：按剛才的理解來讀讀別的小節(jié)。
(抽生讀，齊讀)
師：我有很多的希望，那小朋友你們的希望是什么呢?說給同桌的聽聽。
(生自由說，師可做指導(dǎo))
師：愿意把你的希望說給大家聽聽嗎?
(我真希望垃圾堆里的不是垃圾，而是朵朵盛開的鮮花。……)
師：我有這么多美好的希望，大家在一起來感受一下吧。
(可自己讀、可讀給同桌的聽、也可讀給你的好朋友聽)
(生自由讀后齊讀課文，生讀后，如讀的好師要送給掌聲夸夸孩子們)
師：大家讀的這么好，老師也想讀了，那老師也讀一節(jié)，好嗎?你們可要認(rèn)真當(dāng)好小評委喲。
看看老師讀的哪些你可借鑒的，哪些需要你們提醒的?
(師讀后讓生評)
師：孩子們說的真不錯，那咱們來比賽一下好嗎?
(男女賽讀、小組賽讀)
二、思維拓展
師：讀了這篇課文，你有什么想法?
附板書：
(在板書外圍畫個圓表示地球)
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《我真希望》講課設(shè)計04-26