二年級語文上冊教案

時間：2024-01-03 07:39:17 二年級上冊我要投稿

二年級語文上冊教案人教版模板

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二年級語文上冊教案人教版模板

二年級語文上冊教案人教版模板1

　　教學目標

　　1.學習正確、流利、有感情地朗讀課文，初步培養(yǎng)學生動腦筋的好習慣。

　　2.鞏固“認-想-寫-用”的識字方法。

　　3.學習復述課文，用自己的話講述曹沖稱象的過程。

　　教學重難點

　　重點：初步培養(yǎng)學生動腦筋的'好習慣。

　　難點：讓學生用自己的話講述曹沖稱象的過程。

　　教學方法：多媒體教學法、談話法

　　教學策略：自主、合作、探究

　　教學準備：桿秤、多媒體課件

　　教學課時：2課時

　　教學過程

　　(一)激趣導入，揭示課題

　　1.師：小朋友們，你們看看老師在干什么?(稱東西)

　　這是一桿?(稱)你能用稱來稱東西嗎?誰想來試一試?

　　2.導入課題——《稱象》。

　　3..教寫“稱”字。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1.自由朗讀課文

　　2.認讀生詞

　　3齊讀課文

　　(三)品讀課文，嘗試復述

　　1.學習第1、2自然段

　　(1)師：你知道大象到底有多大嗎?你能不能把描寫大象大的句子用“------”畫出來。

　　(2)指導朗讀。

　　(3)師：這頭象真的是又高又大。(板書)

　　(4)師：這么大的象曹操喜歡嗎?你怎么知道他喜歡的?從哪兒看出來的?(第一自然段)

　　(5)引入難題——如何稱象?

　　2.學習第3自然段

　　師：現(xiàn)在請同桌互相讀一讀(第3自然段)，看看官員們想出了什么辦法。

　　(1)第一個辦法行嗎?為什么不行呀?

　　(2)還有其他的辦法嗎?第二個辦法可以嗎?為什么呀?所以曹操怎么樣?

　　(3)師：又有人說，把大象宰掉，割成一塊一塊的再稱。你說沒辦法一起稱，咱們就一塊一塊稱�？墒遣懿賲s反對了，他可能會說什么?

　　(4)師：兩個辦法都被否定了，要想稱象真是——太難了!(板書)

　　3.學習第4自然段

　　(1)自由讀第四自然段，做到正確、流利。

　　(2)同桌互相檢查，看看對方讀得是否既正確又流利。

　　(3)指名讀，齊讀

　　(4)再讀課文，尋找步驟

　　(5)質(zhì)疑

　　(6)步驟解答

　　(7)圖片解析，幫助理解

　　(8)利用關(guān)聯(lián)詞，練習復述

　　4.總結(jié)學習

　　師：曹沖的辦法真的稱出大象的重量了嗎?來讀讀最后一個自然段，看看結(jié)果如何。曹操的態(tài)度和之前一樣嗎?

　　(四)總結(jié)升華

　　1.師：同學們，今天學習了稱象這篇課文，你覺得曹沖是個怎么樣的孩子?

　　(聰明，愛動腦筋。)

　　2.師：愛動腦筋的你們能想出更好的辦法稱出大象的重量嗎?

　　(五)作業(yè)布置

二年級語文上冊教案人教版模板2

　　教學目標

　　1、會認“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。

　　2、抓住文中的三個比喻句和反問句引導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，在具體的語言文字中進一步體會情感，品味美感。

　　3、體會春光的美好，體驗大自然的情趣，養(yǎng)成主動發(fā)現(xiàn)的習慣。

　　教學重點：識記生字，積累詞語，感悟讀文。

　　教學難點：體會春光的美好，體驗大自然的情趣

　　教具準備：生字詞卡片;課文插圖或課件;音樂磁帶《春天在哪里》

　　第一課時

　　一、導入新課

　　1、談話導入。輕輕地，輕輕地，春姑娘來到了我們的身邊，讓我們用美麗的詞語去迎接她的到來吧!(學生說出有關(guān)描寫春天的詞語或句子。)是的.，春天就像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢?讓我們一起去找春天吧!(板書：找春天)

　　2、歌曲導入。(播放《春天在哪里》的錄音磁帶或師生哼唱。)

　　師：春天在哪里呢?其實春姑娘已經(jīng)悄悄的來到我們身邊，只有仔細觀察的小朋友才能找到它。孩子們，讓我們一起去尋找春天吧!

　　二、整體感知，初讀文本

　　1、春姑娘來到了課堂，她就藏在我們的課文里，請同學們仔細地讀讀課文，一邊讀一邊感受春天的氣息。遇到不認識的字，借助拼音讀一讀。

　　2、同學們感受到春天的氣息了嗎?再讀一讀課文，看看細心的你還能在春天里找到什么?(學生在文中圈一圈，劃一劃)

　　3、你找到什么?發(fā)現(xiàn)了什么?學生暢談收獲。

　　三、識字

　　1、指名讀課文，師生共同正音。

　　2、教師出示生字詞，學生交流識字方法。預設(shè)方法如下：

　　看實物猜字——躲、符、鵲;畫圖認字——嫩

　　做動作猜字——羞、遮、掩、探、觸

　　謎語、順口溜猜字——一頭羊長得丑(羞);一朵花藏身后(朵)

　　3、同桌檢查讀句子，互相評價打等級。

　　(1) 春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

　　(2) 小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

　　(3) 春天來了，我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。

　　四、指導朗讀

　　1、快速讀文，思考：“我們幾個孩子”是懷著怎樣的心情找到春天的?指名讀——范讀——感悟讀。(重點抓住“脫掉”等表示動作的詞語感受孩子們急切激動的心情，讀好帶“!”的句子。)

　　2、輕聲讀第三自然段，用換詞和做動作理解“害羞”，并說說句子中哪些詞寫出了春天“害羞”的特點。教師相機進行仿詞訓練：遮遮掩掩躲躲藏藏

　　五、指導寫字

　　指導寫“脫、凍、溪、棉、探、搖”六個字。

　　1、讓學生先觀察每個字在田字格中的位置：你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生發(fā)現(xiàn)這幾個左右結(jié)構(gòu)的字都要寫得左窄右寬，)

　　2、學生互相提醒需要注意的地方：“凍”不要寫成“凍”。教師根據(jù)學生書寫實際，重點指導“溪”和“搖”。

　　3、學生練寫，力求把字寫規(guī)范、美觀。教師巡視，鼓勵寫得好的學生，獎勵小星星。

　　4、學生交流評價，互相打等級。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、字詞：學生自愿展示自己學會的詞語。

　　2、讀文：把爸爸媽媽認為讀得好的地方讀給伙伴聽。

　　二、回顧朗讀

　　1、自由讀四至七自然段，思考：我們找到的春天是什么樣的?

　　2、引導學生進行問答式的句式訓練：

　　例：問：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧?

　　答：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛。

　　小草從地下探出頭來，多像春天的眉毛啊!

　　其他三句也可以模仿訓練。

　　3、采用多種方式感悟讀文：引讀、競賽讀、表演讀等。

　　4、春天還會在哪里呢?齊讀最后一自然段。教師和學生可以拓展自己搜集的圖片和想到的一些詩句。

　　三、熟能成誦

　　播放課文的配樂朗讀錄音，學生邊聽邊想象課文描繪的情境，然后選擇自己喜歡的方式練習背誦(借助板書背誦、看圖背誦、想象情境背誦。)

　　四、拓展延伸

　　“我眼中的春天”擂臺賽：學生根據(jù)自己的特長，任選其一。

　　讀春天：選擇課文中自己喜歡的部分讀出春天的美。

　　說春天：結(jié)合生活實踐描繪自己看到的春天。

　　寫春天：寫出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)。

　　畫春天：把看到的、想到的春天畫出來。

　　演春天：唱唱春天的歌、跳跳春天的舞。

　　五、寫字指導

　　1、學寫“野、躲、解”三個字。引導學生發(fā)現(xiàn)這三個字左右一樣寬。重點強調(diào)“身”字做偏旁時的變化。

　　2、學生仿寫，體會字體的美觀、規(guī)范。

二年級語文上冊教案人教版模板3

　　教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

　　2、模仿重點段，用句式“有的……有的……”說話。

　　3、會認讀、書寫本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的9個字只識不寫，注意“凈”、“耍”的筆順。

　　4、感受云天的美好，想象雨后天空的美麗，初步養(yǎng)成愛觀察、愛想象的良好習慣。

　　教學過程：

　　一、描述導入

　　小朋友，在夏天的午后，剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在天上了。瞧，這兒一朵，那兒一朵，真漂亮!

　　聽!這時候，誰也來湊熱鬧啦?(齊說：一群小鳥飛過來)讓我們也插上翅膀，變成快樂的小鳥，飛上藍天云看看。

　　此時此刻，看到這么多白云，你最想說什么?

　　“哇，這么多白云!我們也來造云房子。”

　　師：來，讓我聽聽，哪只小鳥最想來造云房子?

　　想造云房子的`小鳥們一起大聲說。

　　二、讀書感悟

　　1、小鳥們是怎么造房子的呀?捧一團白云鋪地板，四周造起高高的墻，開一個小門，再開一扇窗，屋頂蓋好真漂亮!

　　瞧，是高高的大樓房!小鳥們還造了哪些云房子呢?請小朋友們快樂地誦讀第二自然段。再找一找。

　　2、指名讀。

　　出示：“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著，有的像花兒那樣美美地開著。有很高的大樓房，有很寬的大禮堂，也有一點點小的，小得只可以住進一只小麻雀。”

　　師：這么美的云房子，多有意思呀!大家想讀好嗎?

　　先練一練，再美美地讀給大家聽。

　　3、課前，唐老師帶著小朋友們一起仰望藍天，欣賞了空中千姿百態(tài)的云兒，我們還用小剪刀剪出了美麗的云房子，誰來介紹一下你的云房子呢?

　　這么多同學想說，那快讓我們回到小組里用上面的句式說一說。

　　出示：云房子真呀!有的像，有的像，還有的像。

　　4、小鳥們的云房子很美。你們的云房子也別具特色。

　　小鳥們開心極了，它們從這幢云房子里飛出來，又向那幢云房子飛過去，開開心心地哭串門呢!它們在說什么?

　　讓我們一起讀讀課文的第三、四自然段。

　　5、鳥兒們玩得起正開心，忽然(播放課件)咦?云房子變小了，云房子不見了，云房子哪兒去啦?快讀讀課文最后一個自然段。

　　抓住“咦”、“變小了”、“不見了”、“哪兒去啦”讀出小鳥的驚奇與留戀。

　　抓住“笑咪咪”、“水汪汪”等詞語，表現(xiàn)出大自然的清新與美好。

　　三、積累拓展

　　1、今天，我們和可愛的小鳥把太陽公公留下的云朵造成了許多美麗的云房子，現(xiàn)在我們一想著那些可愛的去房子，一邊讀好這篇美麗的課文。

　　配樂齊讀課文。自由練背。

　　2、云房子的故事講完了，不過天空中還有很多很多樹林、云花朵、云小兔等等有趣的故事，那就讓我們小朋友自己編寫吧!

　　四、指導寫字

　　1、出示生字：耍然凈洗

　　2、指導給“然”、“洗”擴詞語。

　　3、觀察“�！�、“凈”的筆順，“耍”與“要”進行比較，“陣”的第五筆是橫不是豎。

　　4、描紅后交流注意點，而后臨寫。

　　五、課后練習

　　1、在括號里填上合適的詞語。

　　()的樓房()的禮堂()的太陽

　　()的藍天()的小鳥()的白云

　　2、觀察白云或彩霞，仿照課文第二自然段，用“有的像……有的像……”寫一段話。

　　第一題為基礎(chǔ)題，第二題為提高題，可選擇完成。

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