人教版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)《我是什么》教案
教學(xué)目標(biāo)
★認(rèn)識(shí)１１個(gè)生字，會(huì)寫８?jìng)�(gè)字。
★能正確、流利地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
★了解水的不同形態(tài)的變化以及與人類的密切關(guān)系，樹立環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)
★正確朗讀課文。
★了解水的變化以及與人類的關(guān)系。
★背誦自己喜歡的部分。
課前準(zhǔn)備
生字卡片，相關(guān)課件。
教學(xué)過(guò)程
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
今天，老師給同學(xué)們帶來(lái)一個(gè)小魔法師，看看它都給同學(xué)們變出了什么呢？
師播放課件（四個(gè)謎語(yǔ)兒歌），學(xué)生猜，隨機(jī)板書課題，同時(shí)全班齊讀兩遍課題。
二、通讀課文，隨文識(shí)字
１、學(xué)生帶著問(wèn)題“我是什么”試讀課文，并圈出文中生字，多讀幾遍。
２、教師范讀課文，要求學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)老師是怎樣把每一個(gè)字讀準(zhǔn)確的，特別注意生字的讀音，并標(biāo)出課文的自然段。
３、（老師讀完了，同學(xué)們現(xiàn)在能不能把文中難讀的字音讀準(zhǔn)確呢？）生答（能），那老師就來(lái)考考大家，請(qǐng)看大屏幕。大屏出示本課生詞（帶拼音的），點(diǎn)學(xué)生來(lái)讀。 如果讀得正確就將其看作小老師，集體跟讀兩遍。如果讀的.不正確，其他同學(xué)就幫他糾正一下。
4、開火車認(rèn)讀去掉拼音的生詞，師指導(dǎo)正音：
重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)以下字、詞：
zào zāi 躁 災(zāi)
暴躁 灌溉 沖毀 災(zāi)害 睡覺(jué) 散步 飄浮
5﹑全班齊讀兩遍生詞。
6、將生詞回歸課文，全班分自然段，逐段朗讀，并課件出示相應(yīng)文字對(duì)應(yīng)的畫面，進(jìn)行看圖說(shuō)話小練習(xí)。（加深視覺(jué)感知，以便有效理解課文。） 同時(shí)每讀一自然段便出該自然段的生字寶寶進(jìn)行個(gè)別拼讀，再給生字寶寶幾個(gè)好朋友。
7、四人一小組，組內(nèi)討論交流識(shí)字方法，然后選代表在全班匯報(bào)交流。師生評(píng)議。
三、指導(dǎo)寫字
１、出示“我會(huì)寫”中的字，讓學(xué)生自己觀察這些字有什么特點(diǎn)。
２、匯報(bào)觀察結(jié)果，相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生觀察重點(diǎn)字的特點(diǎn)，左右結(jié)構(gòu)的字在田字格中的位置。
３、師范寫字、邊寫邊強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：如：“曬”的第九筆是豎彎，沒(méi)有鉤；四點(diǎn)底的四點(diǎn)不同的排列方向。
4、學(xué)生描紅、臨寫、自由練寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
四、檢測(cè)鞏固識(shí)字
１、點(diǎn)名讀課后不帶拼音的生字詞。
２、分小組比賽讀，加強(qiáng)記憶。
五、作業(yè)
１、多向交流記字方法（小組交叉交流）
２、讀自己喜歡的段落給朋友聽(tīng)。
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