部編版二年級(jí)上《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
《我是什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“曬、飄、浮、傍、冷、珠、硬、雹、奔、洋、舞、暴、災(zāi)、壞”14個(gè)生字 ,會(huì)寫“變”。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文第二、三自然段。
3.了解水的不同形態(tài)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
正確、流利地朗讀課文，認(rèn)識(shí)課文中的生字、詞語，會(huì)正確書寫“變”;了解水的特性。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解課文第二、三自然段。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件 生字卡片 相關(guān)圖片
【教學(xué)時(shí)間】
兩課時(shí) 本課為第一課時(shí)
【教學(xué)過程】
課前玩游戲
一 、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1.談話：這節(jié)課曹老師還想把一個(gè)神秘的朋友介紹給大家，想認(rèn)識(shí)它嗎?(想)它可是個(gè)調(diào)皮的娃娃，喜歡和大家玩游戲呢，請(qǐng)看老師寫課題。
2.板書課題：我是什么 ，指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲，讀出問的語氣。
3.過渡：通過預(yù)習(xí)，你猜出它是誰了嗎?(水)
對(duì)，就是水娃娃。你們真是會(huì)學(xué)習(xí)的好孩子，提前預(yù)習(xí)是非常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能幫助我們?cè)缭缱龊蒙险n的準(zhǔn)備。瞧，它來了，(貼水娃娃圖)快跟它打個(gè)招呼吧!這節(jié)課就讓水娃娃陪著我們讀課文識(shí)漢字。來，快把書翻到62頁，自己讀讀課文，把字音讀正確，句子讀通順。開始吧!
二、初讀課文，識(shí)字認(rèn)詞
1.學(xué)生自由讀課文。教師巡視,及時(shí)引導(dǎo)鼓勵(lì)。
2.過渡:我發(fā)現(xiàn)咱們班小朋友書讀得特別認(rèn)真，相信課文一定會(huì)讀得不錯(cuò)。誰敢第一個(gè)站起來讀給大家聽?
3.多種形式朗讀課文，隨文正音，學(xué)習(xí)生字。師相機(jī)評(píng)價(jià)。
(1)指名學(xué)生讀第一自然段，學(xué)習(xí)生字“傍”。
①指名讀書。
②指導(dǎo)識(shí)記“傍晚”。
(2)讀第二自然段。
①指名讀書，評(píng)價(jià)。
②趕快自己練習(xí)讀兩遍，一會(huì)兒我們來個(gè)比賽!藏在這一段中的'詞語寶寶，你都認(rèn)識(shí)了嗎?來大聲叫出它們的名字吧!
③認(rèn)讀詞語。瞧，認(rèn)字就像交朋友，一回生，二回熟，三回咱們就和它變成好朋友了。給你們最好的獎(jiǎng)勵(lì)——讀書!
(3)讀第三自然段。
①請(qǐng)女生來讀第三段。
②女孩子都喜歡跳舞吧，(出示詞語跳舞)一起來讀這個(gè)詞。“舞”是我們要認(rèn)識(shí)的生字。你們瞧——(漢之星出示“舞”的演變)最早的“舞”字就像一個(gè)人兩手揮動(dòng)著花枝跳舞的樣子，后來加上了“舛”，就是雙腳配合雙手和著樂曲有節(jié)奏的跳躍。這個(gè)字看起來很復(fù)雜，我們可以邊想象跳舞的畫面邊記這個(gè)字，多有趣呀!只要肯動(dòng)腦筋，記字也會(huì)很輕松。
(4)讀第四自然段。女生讀得這么起勁兒，男生也來讀讀吧!
(5)師讀第五自然段。
4.開火車認(rèn)讀詞語，初步感知變化。
(1)過渡：瞧，就是這一個(gè)個(gè)可愛的水娃娃，告訴你個(gè)小秘密，每個(gè)水娃娃的背后都藏著一個(gè)詞語，如果你能把詞語讀準(zhǔn)，就能送可愛的水娃娃去旅行了。
(2)認(rèn)讀詞語。詞語讀準(zhǔn)了，這一個(gè)個(gè)的水娃娃都不見了，聯(lián)系課文，想想它們會(huì)變成什么?
(3)隨機(jī)板書、貼圖：汽、云、雨、雹子、雪。
(4)用我會(huì)變成 ，又會(huì)變成 ，還會(huì)變成 練習(xí)說話。
三、品讀課文，感知變化
(一)品讀第一自然段。
1.練習(xí)用“一……就……”說話。
好會(huì)變的水娃娃!太陽公公出來了，暖洋洋地照著大地，照著池塘，真舒服。咦，水娃娃怎么不見了?你們變成什么了?
預(yù)設(shè)一：我變成云了，追問：水娃娃們，你們是一下子就變成云的嗎?從課文中找一找。
預(yù)設(shè)二：我變成了汽。你是從課文中哪句話知道的?請(qǐng)你來讀一讀這句話“太陽一曬，我就變成汽。”出示句子，讓我們一起來關(guān)注這句話，從這句話里你讀懂了什么?一……就……這組關(guān)聯(lián)詞讓我們感受到水變成汽的速度特別快。你會(huì)試著用一……就……說句話嗎?
2.過渡：多會(huì)說話的小水珠!你們就是先變成汽，再變成無數(shù)極小極小的點(diǎn)兒，到空中旅行呢!多得數(shù)不清的小水珠就連成一片在空中飄浮做游戲。
3.學(xué)習(xí)飄浮。出示飄浮，誰會(huì)讀? 指名學(xué)生讀。“飄”和“浮”都是我們這節(jié)課要認(rèn)識(shí)的生字，你記住哪個(gè)字了?指名學(xué)生說。你知道什么能飄起來?小結(jié)：原來這個(gè)“飄”跟風(fēng)有關(guān)系，所以它的偏旁是“風(fēng)”。“浮”字你怎樣來記?填空區(qū)分“飄浮”和“漂浮”。結(jié)合偏旁來記字是非常好的識(shí)字方法，看偏旁想意思能幫我們分清形聲字中的同音字。在今后的學(xué)習(xí)中你也可以試試這個(gè)方法。
4.學(xué)習(xí)第四句話。飄浮在空中的云可愛美了，它是怎么打扮自己的?誰來讀給大家聽?謝謝你帶我們領(lǐng)略了美麗的云。
5.過渡：水變成云之后，還會(huì)變成——雨、冰雹、雪。它們又是怎么到地面上來的呢?請(qǐng)小朋友們默讀第二自然段，完成這道練習(xí)題。
(二)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.學(xué)生默讀第二自然段。
2.指名學(xué)生完成練習(xí)。
3.能不能給它們調(diào)換一下位置呢?指名學(xué)生回答，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
4.小結(jié)：瞧，不同的詞語帶我們不同的想象，我仿佛看見小雨點(diǎn)落下來，小雪花慢慢地飄下來，冰雹打下來了呢。作者用詞多準(zhǔn)確呀!我們?cè)趯懺挄r(shí)也要注意準(zhǔn)確用詞。
5.指導(dǎo)背誦。能不能試著背一背?瞧，抓住關(guān)鍵詞語能幫助我們更輕松地背誦課文呢。
6.整理，理清關(guān)系。
孩子們，你們看(指板書)：他們之間的關(guān)系多密切呀，太陽一曬，水就變成了汽，汽連成片就變成了云，云遇到冷風(fēng)(板畫風(fēng))變成雨，雪，冰雹回到地面,又變成了水，水在自然界中就是這樣循環(huán)變化的。你在生活中看到過水在變嗎?
7.過渡：水可真是個(gè)活潑、淘氣的娃娃，不停地變來變?nèi)ィ撬蛔兊臅r(shí)候，又會(huì)在哪兒呢?我們一起到第三段中去尋找它的蹤跡吧。
(三)學(xué)習(xí)第三自然段。
1.看圖片，創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)學(xué)生朗讀睡覺、散步、奔跑、跳舞、唱歌。
2.過渡：瞧，水娃娃的生活多么豐富、快樂!我們一起來讀。
3.齊讀第三自然段。
4.試著背誦第三自然段。我們一邊想象水娃娃的生活畫面，一邊試著背誦，可以嗎?借助畫面也可以幫助我們記憶課文。
四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫
1.復(fù)習(xí)生字。它們的生活可真有趣!咦，這兒有幾個(gè)孤單的水娃娃，熱心的孩子，讓我們送它們回家吧!
2.教師指導(dǎo)書寫“變”。強(qiáng)調(diào)左點(diǎn)、右點(diǎn)的寫法。
3.教師范寫，學(xué)生動(dòng)筆書寫。提醒學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
4.反饋、評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)
今天這節(jié)課，我們通過讀書認(rèn)識(shí)了水娃娃，學(xué)會(huì)了這么多生字，小朋友們真能干。把大拇指送給自己吧!這就是學(xué)習(xí)的樂趣。其實(shí)水不僅外形會(huì)變，連脾氣也愛變呢，我們下節(jié)課再來學(xué)習(xí)。
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