一、說(shuō)教材
《《北京》這篇課文是第三單元“熱愛(ài)祖國(guó)”這一專題的第二篇精讀課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)13個(gè)字，會(huì)寫10個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。
3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。
重難點(diǎn)：
1、 掌握本課生字、新詞，朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
2、 結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。
二、學(xué)情分析
本班二年級(jí)小學(xué)生具有好奇強(qiáng)、愛(ài)探索的心理特點(diǎn)，容易被鮮活的事物所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)北京奧運(yùn)、北京景色有大致了解，較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，能在教師創(chuàng)設(shè)的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，這是學(xué)習(xí)本課的有利因素。但剛上二年級(jí)的小學(xué)生對(duì)文本的理解還比較生澀，一些好詞好句的品味、理解還需老師的訓(xùn)練與引導(dǎo)。
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入，學(xué)習(xí)文章一和五自然段。(4分鐘)
師：同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)的主辦城市是哪里?(北京)你能向大家介紹一下北京嗎?(是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市，剛剛在這里召開(kāi)了奧運(yùn)會(huì)和殘奧會(huì)，特別漂亮的建筑物是“鳥巢”和“水立方”。)
課文第一段(課件出示)齊讀
課件出示“鳥巢”和“水立方”圖片。
師：面對(duì)這么美麗的景色，你想說(shuō)些什么?
課文第五段(課件出示)齊讀。
(調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中的奧運(yùn)元素，喚起情景記憶，將學(xué)生很快的帶入到課文的情境中。因?yàn)閯倓傉匍_(kāi)奧運(yùn)會(huì)的緣故，學(xué)生對(duì)北京的美麗印象極其深刻，所以我大膽地將第一段和第五段提前學(xué)習(xí)。利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)簡(jiǎn)潔地處理第一段與第五段，激發(fā)孩子喜愛(ài)北京、贊美北京的情感。)
二、預(yù)習(xí)反饋，掌握字詞。(6分鐘)
1、課件出示帶有拼音的詞語(yǔ)(自讀、男女生輪讀)
⑴讀后提醒大家易讀錯(cuò)的字音?(主要是平翹舌音、前后鼻韻母、三拼音或大連地方音，如：莊、周、似、廈等)
⑵交流識(shí)字方法，重點(diǎn)記“廈”。(自編口訣：夏天躲到房子里。)
2、去掉拼音讀字詞。(開(kāi)火車讀、同桌查讀。)
3、去掉詞語(yǔ)，只剩生字，做摘白云的游戲。(搶讀)
(本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的：在于反饋、檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，有利于課堂上有重點(diǎn)的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)生字的興趣、習(xí)慣與方法。同時(shí)遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，先出示拼音帶詞，接著去拼音剩詞，然后去詞留字。逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握生字讀音、記憶字形。提醒：本環(huán)節(jié)的處理千萬(wàn)不要拖沓，以免拖延課文的學(xué)習(xí)時(shí)間，課前的預(yù)習(xí)非常重要，課堂上的學(xué)習(xí)，只要有重點(diǎn)的提醒易讀錯(cuò)字音、易記錯(cuò)字形即可。)
三、感知課文，理解內(nèi)容。(24分鐘)
1、范讀課文，整體感悟。
聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字詞音，想想課文主要寫了什么內(nèi)容?(只感悟不回答)
范讀環(huán)節(jié)在低年級(jí)非常必要， (范讀環(huán)節(jié)在低年級(jí)非常必要，在教師范讀過(guò)程中學(xué)生聽(tīng)準(zhǔn)了每一個(gè)字詞的正確讀 把握了朗讀的基調(diào)，對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感、加深對(duì)課文的理解起到了事半功倍的效果。 音，把握了朗讀的基調(diào)，對(duì)培養(yǎng)語(yǔ)感、加深對(duì)課文的理解起到了事半功倍的效果。 )
2、自由讀文， 讀準(zhǔn)字詞音。繼續(xù)思考： 課文主要寫了什么內(nèi)容? (描寫了北京美麗的景色。 )
3、默讀課文，看看寫了北京哪些地方的美麗景色?用“——”圈畫出來(lái)。 大綱要求本學(xué)期開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生默讀，要求做到：不出聲、不動(dòng)唇、不動(dòng)頭、不指讀、 (大綱要求本學(xué)期開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生默讀，要求做到：不出聲、不動(dòng)唇、不動(dòng)頭、不指讀、 ) 學(xué)生匯報(bào)，教師板書：天安門、紀(jì)念碑、馬路、立交橋、古跡、公園、大廈
4、 師：這些地方有一個(gè)共同的特點(diǎn)，是(美麗) 。板書：美麗
5、 從哪些詞語(yǔ)看出景色美麗?用“﹋﹋”標(biāo)注出來(lái)。 低年級(jí)閱讀教學(xué)中 圈圈畫畫是培養(yǎng)學(xué)生 不動(dòng)筆墨不讀書”的好辦法。
閱讀教學(xué) 是培養(yǎng)學(xué)生“ (低年級(jí)閱讀教學(xué)中，圈圈畫畫是培養(yǎng)學(xué)生“不動(dòng)筆墨不讀書”的好辦法。學(xué)生在讀中 感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語(yǔ)感、在讀中學(xué)會(huì)讀書。
因此， 感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語(yǔ)感、在讀中學(xué)會(huì)讀書。因此，淡化教師的 讓學(xué)生通過(guò)自由讀、輕聲讀 培養(yǎng)孩子個(gè)性化的朗讀及理解 ) 及理解。 講，讓學(xué)生通過(guò)自由讀、輕聲讀，培養(yǎng)孩子個(gè)性化的朗讀及理解。
6、小組內(nèi)匯報(bào)，學(xué)生互相補(bǔ)充
聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)準(zhǔn)字詞音，想想課文主要寫了什么內(nèi)容?(只感悟不回答)