教學要求：
1.學會8個生字，及由生學組成的詞語，會認“省、店”等10個生字。
2.讀懂課文，知道臺灣是我國領土的一部分，了解臺灣兒童向往北京，北京兒童渴望同臺灣兒童在北京相聚的美好愿望，激發學生的愛國情感。
3.有感情地朗讀課文。
教學方法：
小組合作，表演朗讀
課前準備：
生字卡、詞語卡、地圖。
課時安排：
兩課時
前置自學
1、讀課文，邊讀邊標出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。
2、打開課后的生字表，讀一讀，借助工具書查一查，讀準字音。
3、利用工具書查一查詞語，看看解釋。
第一課時
一、謎語揭題。
出示雪的謎語，導入新課。今天我們要學的課文是講臺灣省的小朋友看雪的故事。(板書課題)
二、出示地圖。
了解臺灣省的位置，介紹臺灣省的有關歷史情況，知道臺灣雖然現在沒有回到祖國母親的懷抱，但它仍是我國領土的一部分。
三、生字詞的學習。
1、小組為單位學習生字詞。2、小組交流匯報。3、教師檢查，鞏固。
三、自讀課文。
1、自由輕聲讀，要求讀準字音，難讀的字多讀幾遍。
2、畫出帶生字的詞，多讀幾遍。
3、標出自然段的序號。
4、文章講的是一件什么事?
四、檢查自讀情況。
1、這篇文章分幾自然段?
2、指名分段讀課文、正音。
3、說說文章主要講的是什么?
五、指導學習生字詞。
1、認讀生字并給生字組詞。
學會字： 講打 指 接 驚 故 候 奇
會認字： 省店 櫥 指 接 講 鋪 毯 銀 仗
2、你認為哪些字難認?想什么辦法記住的?
“驚、省”是后鼻音。
“銀”是前鼻音。
3、你認為哪些字難寫?
故：右邊是反文旁，不是折文旁“文”。
候：不要忘了中間的一小豎。
4、指導寫字。
(l)看清每個字的結構及它們在田字格中的位置。
(2)完成“我會寫”。
第二課時
一、復習。
1、認讀生字詞語。
2、說說文章主要講什么?
二、引導學習課文。
1、學習第1自然段。
(l)齊讀。說說主要講什么?
(2)這里為什么很難看到雪呢?簡介臺灣省的氣候特點。
2、學習第2自然段。
(l)自由讀，然后說說臺灣省的孩子們在臺灣看到的雪景是怎么樣的?
(2)想一想，說一說櫥窗里的雪景。
3、學習第3～10自然隊
(l)自由讀。讀后說說知道了什么?
(臺灣的小朋友向往到北京去看真的雪。老師的故鄉是北京。老師童年玩雪的情景很有趣。)
(2)指導讀四個問句。
A.您看見過真的雪嗎?
B.您是在哪兒見過的?
C.北京離這兒很遠嗎?
D.什么時候能帶我們到北京去看看真的雪呢?
要讀出問話的語氣，AB、C還要讀出好奇的語氣，D則還要讀出對北京的無限向往。教師范讀。學生仿讀。
(3)指名讀寫老師童年在北京玩雪的情景的句子�！把┨骸�、“銀裝”分別指的是什么?
(4)分角色讀第3～10自然段。
4、學習第11自然段。
(l)范讀。
“那里”指什么地方?“你們”、“他們”分別指誰?
(2)齊讀。
讀了這一自然段后你體會到什么?
(北京的小朋友盼望臺灣回歸祖國。)
(3)小結。
(臺灣回歸祖國是我們每個小朋友的共同心愿，臺灣回歸祖國，臺灣的每個小朋友就可以到北京看到美麗的真的雪。)
5、朗讀全文。
三、指導完成“我會連”。
1、讀一讀，連線。
2、同桌互查。
3.齊凌連好的詞組。
板書設計：
12 看雪
臺灣 北京
盼著