一、說教材
《植物媽媽有辦法》是第三冊第一單元的內容，這是一首介紹自然常識的詩歌。作者運用詩歌的形式，以簡短的篇幅、形象的語言，敘述了蒲公英、蒼耳、豌豆三種植物傳播種子的方法，富有兒童情趣。本課主要培養學生理解、概括、朗讀和收集使用信息的能力。
根據課程標準結合學生實際，設計如下目標：
教學目標
1、知識目標：通過教學使學生了解課文中介紹的幾種植物傳播種子的方法。
2、能力目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，達到熟讀成誦。
3、情感價值目標：激發學生對大自然的熱愛和觀察大自然的興趣。
重點難點
1、理解文中重點詞句，了解蒲公英、蒼耳和豆莢傳播種子的辦法。
2、練習有感情地朗讀。
二、說教法
在教學中，我根據學生的實際情況，按每段課文的深淺程度，選用如下幾種教法授課，使學生很快了解了一些植物傳播種子的常識，激發了學生對大自然的熱愛。
1、用談話的方式讓學生進入情境，引入新課。學生產生疑問，有了疑問，才有解決問題的興趣。
2、利用各種媒體激發興趣，使學生直觀主動地去理解內容，促進學習。
3、適當采用“表演——體驗”的教法，讓學生在愉快、輕松的課堂氛圍中學到知識，提高能力，得到發展。
三、說學法
1、鼓勵課外收集信息，調動學生主動收集的積極性，開闊視野。
2、初讀課文采取讓學生選擇自己喜歡的方式讀書。
3、在導學第2段后，放學讓學生合作學習3、4段。
四、說教學過程
(一)、談話導入，學習第一小節
1、談話導入：“大自然里的動物們都想去旅行了，他們用的是什么辦法呢?植物們也都想去，可是沒長腳，也沒有翅膀，怎么去四海為家呢?”
2、學習第一小節。
(本課內容充滿童趣，首先我采用了談話導入直奔課文主題，吸引學生，激發學習興趣，然后再來學習第一小節。第一小節內容通俗易懂，沒有必要過多的講解，重點放在朗讀訓練，問句，讀出疑問的語氣。)
(二)賞讀悟趣
1、導學其中一節。學生最喜歡哪一節就導學哪一節。
過渡：你們最喜歡哪位植物媽媽的辦法，為什么?指名說時相機點撥指導：
(1)看圖觀察“蒲公英”和“蒲公英娃娃”，讓學生說說“蒲公英娃娃”像什么?
(2)結合課件創設情境引導學生理解“乘著風”和“紛紛”：
你看，媽媽準備的降落傘多美啊，只要風婆婆一來，它們就可以乘著風一個接一個向四面八方飛去，這就是“紛紛”出發。
(3)讓學生自己小結蒲公英傳播種子的辦法。
(4)指導朗讀：蒲公英媽媽的辦法怎么樣?我們來夸夸她吧，可隨意加上動作、表情站起來讀讀。