教學(xué)目標(biāo)：
1、會認12個生字，會寫8個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。
教學(xué)重點：
會寫8個字，正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點：
在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡 投影
第一課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)課文。
教學(xué)目標(biāo)：
正確、流利有感情地朗讀課文。
重點難點：
理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、談話引入課文;
1、由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問導(dǎo)入課文。
2、齊讀課題
(1)知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。
(2)用補充課題的方法了解課文大意。
二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí);
1、指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽、辨，糾正字音。
2、學(xué)生同桌互相聽讀課文，要求讀正確。(“為”是多音字)
3、學(xué)生自己讀課文，要求
(1)勾畫交流：課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法?
(2)提出自己沒有讀懂的地方，并作上符號。
4、教師和學(xué)生一起整理出需要重點解答的問題。
三、帶著問題，在朗讀中感悟;
1、讀第1節(jié)
啟發(fā)提問：誰讀懂了“四海為家“這個詞語?學(xué)生結(jié)合上下文說說自己的看法。練習(xí)讀好問句。
2、朗讀2、3、4節(jié)
(1)說一說：你最欣賞哪一位媽媽的辦法?為什么?
(2)通過課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學(xué)生在書上勾出關(guān)鍵詞語。
(3)相機指導(dǎo)朗讀，重點讀好關(guān)鍵詞語。
3、自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體會讀、表演讀。分小組進行朗讀比賽。
4、試著背誦課文。
四、作業(yè)
1、 讀課后“泡泡”里的話，說一說除了課文中講到的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法?
2、背誦課文。
第二、三課時
教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
掌握生字新詞。
重點難點：
正確書寫生字。
教學(xué)過程：
一、鞏固朗讀、背誦;
1、齊讀課文，回憶課文內(nèi)容;
2、分組練習(xí)有感情朗讀課文。
3、學(xué)生選取自己最感興趣的一節(jié)進行背誦，提高背誦興趣。
4、“接龍”方式檢查背誦情況;
二、進行字詞訓(xùn)練，識記生字;
1、讀“讀讀抄抄”里的詞語。
(1)強調(diào)詞語重疊時輕聲的讀法;
(2)仔細觀察：這些詞語有什么相同點?只觀察不回答。
(3)學(xué)生試著再說幾個這樣的詞語。
2、識記生字;
(1)出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞;(“知識”中的“識”讀輕聲)
(2)學(xué)生交流：我用什么方法記住了哪一個字?(區(qū)別“己”“已”的不同;)
(3)教師小結(jié)學(xué)生的識字方法，肯定學(xué)生的思維方式;
(4)鞏固：在網(wǎng)站中通過文字游戲了解學(xué)生對生字的掌握情況。
3、指導(dǎo)書寫;
(1)重點示范獨體字的寫法：(通過橫中線和豎中線確定筆畫位置)
(2)示范三個女字旁的字的寫法(指名在黑板上寫，然后進行筆畫整理)
4、練習(xí)寫一寫生字，教師課堂巡視，看筆順及寫字姿勢是否正確。
三、總結(jié)課文，結(jié)合思想教育。
1、學(xué)了課文，你們了解到了什么?
2、教育學(xué)生在日常生活中要學(xué)會多觀察。
四、作業(yè)。
1、抄寫生字各一行。
2、向朋友介紹植物傳播種子的方法。
板書設(shè)計：
植物媽媽有辦法
蒲公英 降落傘
蒼耳 帶刺的鎧甲 四處生根發(fā)芽
豌豆 豆莢炸開