教學目標：
1、認識14個生字，會寫7個生字，學習新偏旁“衤”。
2、正確流利地朗讀課文。
3、讓學生懂得保護大自然、熱愛大自然，才能使我們生活的環境變得更加美麗。
教學重點：
認識12個生字，會寫7個字。
教學難點：
能通過讀課文，培養學生熱愛大自然，保護環境的意識。
教學準備：
投影 插圖 生字卡
第一課時
教學內容：
初讀課文，學習生字。
教學目標：
掌握生字新詞。
重點難點：
規范書寫生字。
教學過程：
一、導入新課。
這節課我們一起來學習18課：清清的溪水。
二、初讀課文，整體感如，讀準字音
1、自由讀課文，注意讀準字音，不認識的字可以借助拼音，還可以請教老師、同學。
2、出示會認字字卡，在小組長的帶領下檢查認讀。
(1) 小組檢查(抽讀)
(2) 師生交流：開火車讀(師邊聽邊糾正)
3、出示沒標拼音的課文進行朗讀。
(1) 自由讀，邊讀邊標出課文共有幾個自然段。
(2) 幾位學生范讀課文，邊聽邊想：課文寫了哪幾個動物之間發生的故事?
三、認識生字，指導書寫
1、出示生字：讓學生在小組交流自己掌握的情況。
師：這些生字中，你會讀哪個字，請同學們在小組交流。
2、出示去掉生字的拼音。
(1) 指名讀。
(2) 請小老師帶讀。
(3) 開火車讀。
(4) 小組交流，你是用什么方法來記住這個字的?
3、指導書寫。
(1) 指導書寫"互、象、被、掉"四個字，學習新偏旁"衤"。讓學生觀察字的筆畫和田字格中的位置，教師示范，指導學生書寫。
(2) 學生范寫生字"倆、讀、沿、朝"。引導學生在己認識偏旁和字的基礎上能自己正確書寫。
(3) 學生書寫，互相欣賞，檢查訂正。
四、作業。
1、生字各寫一行。
2、熟讀課文。
第二、三課時
教學內容：
學習課文。
教學目標：
正確、流利地朗讀課文，了解課文內容。
重點難點：
能通過讀課文，培養學生熱愛大自然，保護環境的意識。
教學過程：
一、復習引入
1、出字卡：檢查記字情況。
2、課文寫了哪些動物之間發生的故事?
二、細讀課文，讀中感悟
1、自由讀課文，邊讀邊想：課文中這兒個動物發生了什么事?
2、出示課文中的兩幅圖：請選擇其中的一幅圖，說說這幅圖說的是什么?(交流)
3、出示圖1:課文是怎樣寫的?請自由讀一讀。
4、小組討論：讀了課文，你知道了什么?
5、根據學生的回答，學習3自然段。
6、小結
師：你認為大象、棕熊做得對嗎?為什么?如果再這樣做，大自然會變成什么樣?所以，假如你是大象、棕熊，你會怎樣做呢?
7、學習第10、11自然段。
(1) 過渡：同學們說得對極了。大象和棕熊也知道錯了，它們也懂得保護大自然、熱愛
大自然了，你們看……(出示動畫課件)。
(2) 指導讀課文第10、11自然段。
(3) 看了動畫、讀了課文，你想對大象，棕熊說些什么呢?
三、深化練習，積累詞匯
出示課后第二題：
例：挖(坑) 栽( )培( )澆( )
四、匯讀全文，整體感悟
1、自由讀課文，感悟課文。
2、小組分角色讀課文。
3、分角色表演。
五、師質疑并總結。
1、學了課文你有什么收獲?
2、教育學生要愛護樹木，保護環境。
六、布置作業
1、讀讀詞語花籃里的詞語，再把自己喜歡的抄寫下來。
2、有感情地朗讀課文。
板書設計：
清清的溪水
清清的溪水
拔樹
渾渾的溪水
種樹
清清的溪水