小馬過河課文
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。
有一天，老馬對(duì)小馬說：“你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點(diǎn)事嗎?”小馬連蹦帶跳地說：“怎么不能?我很愿意幫您做事。”老馬高興地說：“那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。”
小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，心想：我能不能過去呢?如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊!可是離家很遠(yuǎn)了。他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道：“牛伯伯，請(qǐng)您告訴我，這條河，我能過去嗎?”老牛說：“水很淺，剛沒小腿，能過去。”
小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準(zhǔn)備過去。突然從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫：“小馬!別過河，別過河，河水會(huì)淹死你的!”小馬吃驚地問：“水很深嗎?”松鼠認(rèn)真地說：“當(dāng)然啦!昨天，我的一個(gè)伙伴就掉在這條河里淹死的!”小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說：“唉!還是回家問問媽媽吧!”
小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問：“怎么回來啦?”小馬難為情地說：“有一條河擋住了去路，過……過不去。”媽媽說：“那條河不是很淺嗎?”小馬說： “是呀!牛伯伯也這么說。可是松鼠說河水很深，還淹死過他的伙伴呢。”媽媽說：“那么到底是深還是淺?你仔細(xì)想過他們的話嗎?”小馬低下了頭，說： “沒……沒想過。”媽媽親切地對(duì)小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不動(dòng)腦筋，不去試試，是不行的，你去試一試，就會(huì)明白了。”
小馬回到河邊，剛剛抬起前蹄，松鼠又大叫起來：“怎么，你不要回答，一面下了河，小心地過去。原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。”
二年級(jí)語文《小馬過河》同步練習(xí) 1
1、“怎么不能?”
的意思是：(能 不能)
( )
2、照例子補(bǔ)充。
馬(棚) 羊( ) 狗( )
雞( ) 鳥( ) 螞蟻( )
3、對(duì)照句子，體會(huì)體會(huì)不同在哪里。
例：
(1)河水流著。
(2)河水嘩嘩地流著。
“嘩嘩”既寫出了水的聲音，
也寫出了水的急速。
(1)小馬跑過去。
(2)小馬噠噠噠地跑過去。
“噠噠噠”既寫出了小馬的( )，
也寫出了小馬的( )。
4、多音字組詞。
5、在句子中加上一個(gè)詞，
會(huì)使句子更加生動(dòng)。
大家結(jié)合課文試試吧。
(盡量用文章中的詞語)
(1)小馬( )地說。
(2)小馬( )地說。
(3)小馬( )地說。
(4)老馬( )地說。
(5)小松鼠( )地說。
(6)小馬馱起口袋，( )地往磨坊跑去。
(7)小馬( )收住腳步。
(8)小馬( )尾巴，跑回家去。
(9)它下了河，( )地趟到了對(duì)岸。
6、請(qǐng)你寫出幾條帶“馬”字的成語。
(多多益善)
( ) ( ) ( ) ( )
7、根據(jù)文章內(nèi)容填空。
老牛說水淺，是因?yàn)? );
松鼠說水深，是因?yàn)? )，
小馬感到不深不淺，是因?yàn)? )。
8、這個(gè)故事告訴我們的道理是：( )。
9、對(duì)對(duì)子：
老聯(lián)：
讀萬卷書——( )
新對(duì)：
聽人勸，吃飽飯——( )
二年級(jí)語文《小馬過河》同步練習(xí) 2
一、選拼音
選擇帶顏色字的正確讀音，打“√”。
潔凈(jìn jìng) 等著(děng děn)
馬棚(pén péng) 磨坊(mò mó)
磨破(mó mò) 您好(nín níng)
答案：
潔凈 jìng 等著děng
馬棚 péng 磨坊mò
磨破mó 您好nín
二、選字填空
選字填空
①燕子的尾巴( )一把剪刀。 (像 象)
②小馬最后( )過了那條河。 (趟 淌)
③校園里有幾( )松樹。 (顆 棵)
④今天的( )業(yè)我已經(jīng)( )完了。 (做 作)
答案：
①像 ②趟 ③棵 ④作 做
三、按課文內(nèi)容填空
按課文內(nèi)容填空。
1. 、 、 看見 ，都繞開果皮朝前面走了。只有 把果皮撿起來，扔進(jìn)了垃圾箱。最后， 被錄取了。
2.媽媽親切地對(duì)小馬說：“孩子， ，自己 ，不去 ，是 。你 ，就 。”
3.原來，河水既不像 ，也不像 。
答案：
1.小熊 小猴 小狐貍 地上有塊果皮 小白兔 小白兔
2.光聽別人說 不動(dòng)腦筋 不去試試 不行的 去試一試 會(huì)明白了
3.老牛說的那樣淺 松鼠說的那樣深
四、造句
造句
①立刻：
②難為情：
③既…也…
參考答案：
①剛才他還好好的，老師一訓(xùn)他，他立刻就哭了。
②讓小明回答這個(gè)問題，他肯定會(huì)難為情的，不知如何回答才好。
③熊貓既吃竹筍，也吃竹葉。