師：在我們的生活中會遇到很多殘疾人，如果你遇到下面這些情形的殘疾人，你會怎么想、怎么說、怎么做呢?課件出示，當你遇到盲人過馬路這種情況，你會說些什么?做些什么?
生：我會說：“讓我來扶您過馬路吧。”然后就把盲人送過馬路，和他再見。
師：你是一個有愛心的好孩子。
師：再看，課件出示，在公車上，當你遇到這樣一位阿姨，你會想些什么?說些什么?做些什么?
師：看看這位阿姨怎么啦?
生：她的腿有殘疾，靠雙拐才能走路。
師：在公車上，你遇到了她，你會怎么想，怎么說，怎么做?
生：我想，阿姨多不方便呀，我要幫幫她。我趕緊走到她身邊，對她說：“讓我來扶您吧。”
阿姨點點頭，我連忙把阿姨扶上車，找到一個座位讓阿姨坐下來，并為她買票。
師：你不僅有愛心，而且是個熱心腸，還為阿姨買票，真棒。
生：我想，阿姨的腿上下車不方便，我要扶她上車，還要負責送她下車。于是，我一邊對阿姨說：“我來幫您。”一邊扶著阿姨上車，把我自己的座位讓給她，到站后，我又把她送下車，阿姨感激地說：“謝謝你。”我心里比吃了蜜還要甜。
師：幫人都有始有終，你真是一個有責任心的孩子。
師：大家再看，課件出示，請你們四人一小組，選擇你們感興趣的場景說一說，演一演。每組選出一名代表發言。
師：在交流之前說說傾聽要求，認真聽，努力了解別人講話的內容，不打斷別人講話 。哪些地方聽不明白，等同學講完，可以提問，當然也可以補充;哪些地方講得好，可以夸夸他(她)，然后在你說的時候取人之長，補己之短。
1、學校門口，有一個沒有雙腳的老人躺在地上討飯。
2、我們學校的某某同學得過小兒麻痹癥，走起路來跌跌撞撞的。
3、一位坐輪椅的叔叔要爬上坡。
4、一位盲人阿姨站在站臺上等公共汽車。
生：學校門口，我看見一個沒有雙腳的老人躺在地上討飯，那老人的臉瘦得皮包骨，一雙臟兮兮的手伸著向我們乞討。那老人多可憐啊!我找爸爸要了五元錢，送給他，希望他能吃一碗熱騰騰的面條。
師：你從經濟上幫助了老人，老人下頓有著落了。
師：你同意他的做法嗎?
生：同意，我還想從家里帶一些飯菜，讓老人把肚子吃飽。
師：老人肯定會十分感謝你解了他的燃眉之急。好，接著說。
生：我們學校的某某同學得過小兒麻痹癥，走起路來跌跌撞撞的。假如我看見他，我一定會幫助他。
師：你怎么幫助他?
生：不管是上學還是放學，我都要扶著他，和他一起學習，一起上學放學，對他不離不棄。
師：樂于助人的好孩子。
生：我看見一位坐輪椅的叔叔要爬上坡，我立刻跑上去，在后面用力推，爬上坡之后，我還要把他送下坡，不能讓叔叔在下坡時摔倒了。
師：你想得真周到。
生：我等車時看見一位盲人阿姨站在站臺上等公共汽車，我就走過去，對她說：“我們一起走吧。”車來了，我扶著阿姨上車，找一個座位坐下，下車時又把阿姨送下車。
師：你也是一個熱心助人的好孩子。
四、了解國家對殘疾人的關心以及殘疾人身殘志堅的事跡。
師：同學們(出示圖片)其實我們的國家對殘疾人也是非常關心、重視的。整個社會越來越重視、關心殘疾人，而許許多多殘疾人在同不幸與困難做斗爭中所表現出來的頑強毅力和自強不息的精神更令人嘆服。請看下面一組資料，你想說什么?
生：殘疾人的多么偉大啊!
生：他們真是了不起。
生：多么勇敢堅強的殘疾人啊，我要向他們學習。
五、明辨是非，付諸行動。
師：同學們，請看，下面的這些行為對嗎?請你來評一評。
師：這節課，老師看到了，也聽到了，大家對殘疾人的無私愛心。老師想起了《愛的奉獻》這首歌，歌詞中寫到：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。的確，在我們的生活中，涌現了大批的愛心人士，他們將愛心灑遍大地!(學生觀看愛心捐助的圖片，接受心靈的洗禮)
師：心動不如行動，說到不如做到，讓我們用自己的實際行動，伸出溫暖的手，獻出自己的愛心，幫助我們身邊的殘疾人，讓他們的生活更方便、快樂，讓世界在愛的呼喚中更加燦爛美好!最后，老師要給大家布置一個一生的作業：在以后的日子里，用真心去幫助殘疾人。
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我想這樣做
幫助殘疾人