教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力
1.有感情地朗讀課文，體會(huì)松鼠和小熊的友誼。
2.通過讀文，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。
過程與方法
在朗讀中，明確該如何交朋友和維護(hù)友誼。
情感態(tài)度與價(jià)值觀
通過讀文，對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)怎樣交朋友和維護(hù)友誼有一定的感受。
教具準(zhǔn)備：
課件
教法運(yùn)用：
講授法 設(shè)疑法
學(xué)法指導(dǎo)：
朗讀法 自主學(xué)習(xí)法
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1. 復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
2. 出示課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)松鼠和小熊分別在干什么。
3. 自讀課文第1—6自然段，一邊讀課文，一邊自學(xué)生字讀音，看看課文是怎樣寫這兩幅圖的。學(xué)生認(rèn)真觀察，自由發(fā)言復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課內(nèi)容
二、 自讀討論，理解內(nèi)容
1. 輕聲讀課文，思考：紙船和風(fēng)箏是怎樣使他倆成為好朋友的?
2. 同桌之間討論，教師點(diǎn)撥。
三、 再讀表演，加深理解
1. 找一找：哪些詞句寫出松鼠和小熊成為好朋友后的快樂心情?
2. 演一演，你能表演“樂壞了”的情形嗎?
3. 說(shuō)一說(shuō)：在生活中，哪些事情讓你樂壞了?學(xué)生輕聲自由朗讀課文
同桌之間進(jìn)行討論
指名進(jìn)行表演整體感知課文內(nèi)容
抓住重點(diǎn)詞句和結(jié)合生活實(shí)際理解課文
四、 指導(dǎo)朗讀，體會(huì)感情
1. 學(xué)生自讀練讀，讀出喜悅的心情。
2. 指導(dǎo)朗讀。聽課文朗讀的錄音，學(xué)生模仿練讀。
3. 挑戰(zhàn)讀。
五、設(shè)疑激趣，擴(kuò)散思維
1.教師設(shè)疑：可是有一天，松鼠和小熊為了一件小事吵了架，他倆的友誼是否受到影響了?如果是你，你會(huì)怎樣處理這件事呢?
2.學(xué)生自由發(fā)表看法，各抒己見。
六、自讀課文，嘗試學(xué)習(xí)
1.自讀課文，自學(xué)第7—11自然段中的生字，思考：松鼠和小熊是怎樣處理這件事的?他們的方法跟你的一樣嗎?
2.再讀課文，說(shuō)說(shuō)讀了第7—11自然段后你讀懂了什么，你還有哪些不明白的地方?
3.提出疑問，師生共議。學(xué)生自由練讀
學(xué)生自由發(fā)表意見
學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文讀中體會(huì)角色感情
讓學(xué)生將學(xué)習(xí)課文和自己生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)理解。
體會(huì)課文蘊(yùn)含的意義
七、拓展思維
1.你覺得他們的處理方法好嗎?
2.結(jié)合生活實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)：你跟朋友鬧別扭的時(shí)候，是怎樣做的?
學(xué)生自由發(fā)表意見聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)以致用
用一兩句話寫一寫送給松鼠或小熊的話。學(xué)生自由寫話，師指導(dǎo)。訓(xùn)練學(xué)生寫話的能力
八、課堂小結(jié)(梳理歸納)
友誼是一個(gè)人一生中很珍貴的東西，我們要像松鼠和小熊維護(hù)朋友之間的友誼，懂得當(dāng)朋友之間的感情和友誼出現(xiàn)裂痕的時(shí)候，寬容和諒解才是最好的解決辦法，敢于率先伸出友誼之手的人，是令人敬佩的。學(xué)生認(rèn)真傾聽對(duì)全文進(jìn)行總結(jié)
板書設(shè)計(jì)：
紙船和風(fēng)箏
快樂、幸福
難過
高興的哭了