我們今天寫“采”和“背”
1、 理解字義：才，用手在樹上采摘樹葉或果實。背，身體的一部分。
2、 注意點：背下面的月豎撇變豎
二年級上冊《稱贊》教學反思
大家好：
上完《稱贊》這一課，我的心情久久不能平靜，首先感謝孩子們的精彩表現。
本課是小學二年級語文上冊第五單元的第一篇課文，主要講了小刺猬和小獾相互稱贊所帶來的神奇效果，以下是我本課的教學反思：
1、在教學中我突出了低年級識字寫字教學，很據低年級年齡特點，識字時我設計了小火車復習字詞，并說如果讀對詞語火車就能開動起來帶我們到大森林里去看一看，激起學生學習的欲望。另外，為分散寫字難點，我將上下結構的“采”、“背”放到本課來寫，讓學生每一節課都能動筆寫一寫。
2、教學中我加強了語言訓練，力圖實現語文科目人文性與工具性的統一。稱贊是一種美好的體驗，對于稱贊不能只顧說教，在教學中，我主要通過引導學生對語言文字的感悟運用等途徑來幫助學生感悟稱贊。在理解詞句時，我著力用教形象化的語言或實物來講解，如在理解“粗糙”時，我不但用“有的.......有的”說話，而且還出示了一塊粗糙的木板讓學生來體會小獾做了三個什么樣的小板凳，在理解“香極了”我出示了蘋果讓學生來感受小獾稱贊小刺猬是發自內心的，并用體會心理活動的方法來體會泄氣和自信。
3、教學中我加強了學生的朗讀訓練，我采用了生生讀，師生讀，默讀，分角色讀等多種朗讀方法，讓學生在語言實踐中來體會小刺猬和小獾之間的稱贊帶來的神奇效果。
我力圖將本課上成扎扎實實的語文課，當然在教學中仍存在許多不足，如當學生入情入境產生共鳴之后，我應該及時遷移，聯系生活實際，想想如何在生活中也能創造出稱贊的神奇。
在以后的教學中我還需要繼續努力，我聽多講多反思，爭做一名出色的人民教師。
謝謝大家!