《藍色的樹葉》教案
教學內容： 小學語文教材第三冊P89—91
教學目標： 1、認識“9個生字，會寫10個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，會背誦課文。
3、借助插圖，了解課文內容。
4、了解按發展順序記敘的方法，使學生懂得人與人之間應該互相幫助。
教學重難點：
重點：了解課文內容，教育學生懂得人與人之間應該互相幫助。
難點：初感知課文按發展順序敘的方法。
教學具準備：教具準備：圖片，實物、生字卡片。
教時安排： 2課時
教學過程：
第 一 課 時
一、 教學目標。
認識9個生字，會寫出10個字，初步了解課文的內容。
二、 教具準備。
生字 片、圖片。
(一)解題、導入新課。
同學們，樹葉一都是什么顏色的?你們見過藍色的樹葉嗎?今天我們就來學習班19課。(板書課題)
(二)識字寫字。
1、 自由讀課文：畫出生字并借助拼音讀準字音。
結合生活實際，讀句子識字。
(1) 小明削好鉛筆，放進鉛筆盒，準備上美術課。
(2) 他皺起眉頭，吞吞吐吐地說：“我怕你不注意把我的筆弄壞了。”
2、 重點指導：“術、惹、桌、注、皺”的讀音。
(吐：t u 削：多音字，在本課讀xiao)
(四) 利用加偏旁或換偏旁，記憶下列漢字。
木—術 土—吐 住—注 沿—鉛
(五) 寫字指導。
重點指導左右結構“吐、注、課、鉛”：左窄右寬。
老師范寫：上下結構的“筆”字。
(三)自由讀課文。說說：藍色樹葉是怎么回事?
三、 板書設計。
術 鉛 惹 吐 桌 盒 注 削 皺
第 二 課 時
教學目標。
了解課文內容，使學生懂得人與人之間應該互相幫助。
教具準備。
圖片、生字卡片
教學過程。
一、復習導入。
朗讀課文，說一說：林園園的綠色的樹葉可愛嗎?讀讀有關的語句，并說一說理由。(樹葉那么綠，真惹人喜愛。)
自由認讀。
二、觀察第一幅圖，想象一下他們說了些什么。
1、 讀一讀課文中的對話：從對話中體會說了什么?
2、 角色讀對話：讀出語氣。
三、觀察第二幅圖。
1、 自由讀課文：課文哪部分寫的是圖的內容?
2、 李麗和林園園他們分別在做什么?
3、 他們可能在想些什么?(學生討論后發言)
4、 分角色讀第三、四自然段：讀出語氣。
四、假如你當時在李麗和林園旁邊，你會對林園園說些什么?(結合課文內容，林園園“不由得臉紅了”)
五、分角色有感情地朗讀課文，并說說：你有什么感受)
六、板書設計。
《藍色的樹葉》隨堂測試題
一、看拼音寫詞語。
hé zi měi shù yònɡ lì zhè xiē yònɡ xīn
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
fánɡ zi méi tóu nònɡ duàn tūn tūn tǔ tǔ
( ) ( ) ( ) ( )
二、把帶點詞換一個和它意思接近的詞。
1. 李麗連忙說：“我只畫樹葉和小草。”
( )。
2. 李麗用心地畫著一片片樹葉。
( )。
三、整理成句子加上標點。
1. 畫 教 老師 同學們 風景 嗎
2. 同學們 幫助 互相 困難 要 有了
3. 開放 到處 鮮花 春天 祖國的 有
四、選詞填空。
近 進
1.上課鈴響了，我們走( )教室。
2.我的家離學校很( )。
慌 謊 荒
3.小學生要誠實，不能說( )。
4.看到考試題很難，我有些發( )。
5.這是一塊( )地，長滿了雜(zá)草。
五、把下列句子排列成一段通順的話。
( )她向林園園借筆。
( )李麗只好用藍筆畫樹葉了。
( )李麗要畫樹，可是綠鉛筆找不到了。
( )看到藍樹葉，林園園有臉紅了。
( )林園園不想借。
六、問答。
林園園看見李麗畫了藍樹葉，為什么臉紅?
答：