《五柳先生傳》預習學案
《五柳先生傳》預習學案
預習目標：
1、能熟練的背誦、翻譯課文
2、理解文意，把握作品主旨
3、了解作者性格及愛好，學習作者高尚志趣
預習重點：
1、通過探究《五柳先生傳》是不是陶淵明的自傳來把握人物性格及精神。
2、體會課文中“不”字的妙處。
預習任務：第一課時
一、走近文本，了解作者。
1、回顧陶淵明的《桃花源記》《歸園田居》(其三)
2、學生交流搜集到的資料：陶淵明 “不為五斗米折腰”的故事。
3、學生結合上述作品，談談對陶淵明的認識。
二、初讀課文，整體感知
1.生字注音.
嗜( )輒( )簞( )黔( )汲( )儔( )觴( )歟( )
2、學生自主閱讀，對照注釋，逐句逐段地解釋全文，并用不同的符號記下課文中的難詞、難句、重要字詞，提出疑問，師生共同解答。最后由學生課堂講解，相互交流。
①亦不詳其姓字( ).②因以為號焉( )③不求甚解( )_④造飲輒盡( )_ ⑤環堵蕭然( )_⑥簞瓢屢空，晏如也( )_ ⑦不戚戚于貧賤( )_⑧不汲汲于富貴( )_
三、研讀課文，理解內容
1、朗讀全文，思考：五柳先生是怎樣的人?
為什么自號“五柳先生”?
他的生活境況如何?
有什么愛好和志趣?
性 格
生 活
志 趣
①
②
③
2、再讀課文思考：他的志趣與性格有什么聯系?
如何理解他的“好讀書，不求甚解”?
“嗜酒”說明了什么?
為什么“常著文章自娛”?
3.怎樣理解 “無懷氏之民歟?葛天氏之民歟?
“贊”語有怎樣的作用?怎樣看待作者與“五柳先生”?
你對五柳先生印象最深刻的是他的哪一方面?
《五柳先生傳》堂清題(一)
一、積累與運用
1.給加粗字注音。
好讀書( ) 嗜酒( ) 黔婁( ) 銜觴( )
簞( ) 儔( ) 吝情( )
2.解釋下列加點字。
(1)先生不知何許人也__________ (2)造飲輒盡__________
(3)性嗜酒__________ (4)每有會意__________
(5)不汲汲于富貴__________ (6)極其言，茲若人之儔乎__________
(7)晏如__________ (8)以樂其志__________
3、下列句子與原文不完全一致的一項是( )
A.先生不知何許人也，亦不詳其姓字。 B.閑靜少言，不幕榮利。
C.性嗜酒，家貧不能常得。 D.常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
4、對下列句子中加粗詞的`理解不完全正確的一項是()
A.每有會意，便欣然忘食(體會) 宅邊有五柳樹，因以為號焉(用)
B.親舊知其如此，或置酒而招之(親戚) 造飲輒盡，期在必醉(往、到)
C.既醉而退，曾不吝情去留(吝惜) 環堵蕭然，不蔽風日(這樣)
D.其言，茲若人之儔乎 (輩，同類) 銜觴賦詩，以樂其志(酒杯)
5、翻譯下列各句。
(1)不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
(2)銜觴賦詩，以樂其志
6、填空。
①《五柳先生傳》的作者是__________時的____________，“五柳先生”是指____________，“傳”的意思是________________________________。
②本文以“________________________” 自托，描繪了一個愛好____________、不慕____________、安貧____________、忘懷____________的封建時代知識分子形象，表達了作者卓爾不群的____________和____________。
7、翻譯下列句子。
①閑靜少言，不慕榮利。
②親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。
③不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。
④好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。
預習任務：第二課時
一、品讀課文，體會精妙
(l)文中哪些語句表現了五柳先生的性格、生活和志趣?刻畫了怎樣的形象?
(2)陶淵明“好讀書”，為什么“不求甚解”呢?
(3)“贊”語中哪句話和傳文中“不慕榮利”一句相照應?談談你對五柳先生“不慕榮利”的看法?
(4)“贊”語與前文有什么聯系
(5)本文最大的特點是多用否定句，請從文中找出這些否定句，想一想多用否定句有什么作用?
二、拓展延伸，提升能力
陶淵明借五柳先生給自己寫自傳，從思想性格、愛好、生活狀況等方面塑造了一位獨立于世俗之外的隱士形象，表現了自己安貧樂道的高尚情操。東晉以后，很多文人欣賞陶淵明的人生態度和生活方式，以陶淵明自況，這正是中國文人張揚個性、自我欣賞的“風骨”。下面，我們再看一篇《老舍自傳》。
老舍自傳
舒舍予，字老舍，現年四十歲。面黃無須。兩歲失怙，可謂無父;志學之年，帝王不存，可謂無君，特別孝愛老母，布爾喬亞之仁未能一掃空地。幼讀三百篇，不求甚解，斷學師范，遂奠教書匠之基。及壯，湖口四方，教書為業，繼學師范。每購獎券，以得末彩為榮也。二十七發憤著書，科學哲學無所懂，故寫小說，博大家一笑，沒什么了不起。三十四歲結婚，今已有一男一女，均狡猾可笑。閑時養花，不甚得法，每每有葉無花亦不忍棄。書無所不讀，全無收獲，并不著急。教書作事均甚認真，往往吃虧，亦不后悔。如此而已，再活四十年，也許能有點出息。
請一生朗讀，想一想兩篇傳記在語言風格上有什么相似點?
教師引語：其實，同學們也可以學習這種自賞自嘲的筆調，寫出自己的個性風采。可以是完整的小傳，也可以只是一兩句抓住某個特點，表現自己的個性。
學生展示自我并交流。
預習診斷：
閱讀課文選段，完成后面的題目。
閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短揭穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
1、解釋下列各句中加粗的詞。
⑴ 每有會意，便欣然忘食 。會意：
⑵ 造飲輒盡，期在必醉。 造： 期：
⑶ 簞瓢屢空，晏如也。 宴如：
⑷ 環堵蕭然，不蔽風日。 蕭然：
2、填空。
《五柳先生傳》的作者是________，他是________代大詩人，我們學過他的一篇文章《__________》，其中描繪了一個自由、和平、生活幸福的理想境界。有關他不阿諛權貴的“________________”的故事也廣為流傳。
3、翻譯下列短語或句子：
⑴ 曾不吝情去留
⑵ 環堵蕭然，不蔽風日
4、選段中的一個成語是________________。
5、文中“不慕榮利”與下文“贊語”中的哪句相照應?
6、用“____________”劃出文段中寫“五柳先生”“生活”的句子。
7、從表達方式看，文段主要用了________的表達方式，這部分內容與下文的“贊”語的關系是________________。
預習質疑
《五柳先生傳》堂清題(二)
閑靜少言，不慕榮利。好讀書，不求甚解;每有會意，便欣然忘食。性嗜酒，家貧不能常得。親舊知其如此，或置酒而招之;造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。環堵蕭然，不蔽風日;短揭穿結，簞瓢屢空，晏如也。常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。
1、解釋下列各句中加粗的詞。
⑴ 每有會意，便欣然忘食 會意：
⑵ 造飲輒盡，期在必醉 造： 期：
⑶ 簞瓢屢空，晏如也 宴如：
⑷ 環堵蕭然，不蔽風日 蕭然：
2、填空。
《五柳先生傳》的作者是________，他是________代大詩人，我們學過他的一篇文章《__________》，其中描繪了一個自由、和平、生活幸福的理想境界。有關他不阿諛權貴的“________________”的故事也廣為流傳。
3、翻譯下列短語或句子：
⑴ 曾不吝情去留
譯文：
⑵ 環堵蕭然，不蔽風日
譯文：
4、選段中的一個成語是________________。
5、文中“不慕榮利”與下文“贊語”中的哪句相照應?
答：
6、用“____________”劃出文段中寫“五柳先生”“生活”的句子。
7、從表達方式看，文段主要用了________的表達方式，這部分內容與下文的“贊”語的關系是________________。
8、文中最能表現五柳先生思想性格特點的四字短語是____________和____________。
9、從文中可以看出五柳先生的三大志趣(愛好)是____________、____________、____________。
10、談談你對“好讀書，不求甚解”的看法。
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