八下《春酒》學(xué)案設(shè)計(jì)
《春酒》學(xué)案
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)本文精巧的構(gòu)思，理解文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”精心組織素材，形散而神不散的特點(diǎn)。
2、感情朗讀課文，品味濃濃的思鄉(xiāng)之情。
3、精讀課文，品味精彩，關(guān)注細(xì)節(jié)描寫(xiě)，感受作品的風(fēng)俗之美，人情之美。
重難點(diǎn)：感受作品詩(shī)一般的語(yǔ)言。
理解作品的思鄉(xiāng)懷舊之情。
學(xué)習(xí)過(guò)程：
一、基礎(chǔ)知識(shí)
1、給下列加點(diǎn)的字注音。
招徠( ) 鐵鉉( ) 囿于( ) 隔閡( ) 餑餑( )
秫( )秸 商販( ) 吹噓( ) 吆喝( ) 小鈸( )
2、解釋下列詞語(yǔ)
隨機(jī)應(yīng)變：
合轍押韻：
油嘴滑舌：
3. 作者簡(jiǎn)介：
二、閱讀課文，整體感知。
朗讀課文。思考：
4、琦君在故鄉(xiāng)喝的八寶酒和在美國(guó)喝的八寶酒是一個(gè)味道嗎?它到底缺少什么味呢?
5、這神秘的家鄉(xiāng)味到底是什么味呢?
三、精讀課文，局部研討。
(一)民風(fēng)
6、俗話說(shuō)“入鄉(xiāng)隨俗”，我們先看看她的故鄉(xiāng)有哪些獨(dú)特的鄉(xiāng)風(fēng)民俗?
7、跳讀課文，分析人與人之間相處得怎么樣?用具體的語(yǔ)句來(lái)說(shuō)明
(二)童年
8、默讀1——4自然段，看有哪些富有情趣的細(xì)節(jié)最能體現(xiàn)兒時(shí)的“我”的童真童趣?找出來(lái)把它推薦給大家，并說(shuō)明理由。
(三)母親
9、默讀2、6、7、8自然段，分析母親形象
四、拓展延伸。
10、依照示例，然后根據(jù)自己對(duì)課文內(nèi)容的理解仿寫(xiě)一句話
故鄉(xiāng)情結(jié)是李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的思念;是崔顥“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的憂思;是賀知章的“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰”的滄桑;是余光中隔著一灣淺淺海峽的呼喚;是席慕容心中一棵沒(méi)有年輪的永不老去的樹(shù)……
是(琦君 。)
五、課堂小結(jié)
收獲：
疑問(wèn)：
六、達(dá)標(biāo)測(cè)試
1.給下列加點(diǎn)的字注音。
家醅( ) 過(guò)癮( ) 挑剔( ) 炮制( )
2.填空。
(1)《春酒》的作者是________，________ 作家，代表作品有散文集、小說(shuō)集及兒童文學(xué)30余種，包括《煙愁》《細(xì)紗燈》《________》《________》等。本文選自《________》。
(2)琦君的作品多以兒童故事為主，大半是以她的家鄉(xiāng)——________________為背景,作品中的那些風(fēng)土人物勾畫(huà)出一幅________ 的樸實(shí)的生活圖景。2001年，琦君把她過(guò)去寫(xiě)的26篇兒童故事整理起來(lái)，付梓出版。書(shū)名就叫做《________ 》。
3、閱讀理解
(1)閱讀課文最后一自然段，想一想，作者思念的僅僅是家鄉(xiāng)的春酒嗎?這段話還表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
(2)文章圍繞“家鄉(xiāng)的味道”寫(xiě)了哪些片斷?請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括。
(3)細(xì)節(jié)描寫(xiě)是讓文章生動(dòng)的.一把“鑰匙”，試體會(huì)文章中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
A、尤其是家家戶戶輪流地邀喝春酒，我是母親的代表，總是一馬當(dāng)先，不請(qǐng)自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里還捧一大包回家。
此處巧妙運(yùn)用________的修辭手法，本體是________，喻體是________。比喻可以增強(qiáng)語(yǔ)言的生動(dòng)性，變抽象為具體，使無(wú)形變?yōu)橛行巍?/p>
這里寫(xiě)“我”貪喝春酒，喝完后的樣子。寫(xiě)出了“我”________的神情。
B、其實(shí)我沒(méi)等她說(shuō)完，早已偷偷把手指頭伸在杯子里好幾回，已經(jīng)不知舔了多少個(gè)指甲縫的八寶酒了。
在細(xì)節(jié)描寫(xiě)中，我們要選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，以期以少勝多，乃至一字傳神。這里的“偷偷”寫(xiě)出了作者的孩子般的________。“舔”寫(xiě)出了作者對(duì)酒的________。
C、課文中還有哪些細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)得好?請(qǐng)你把它抄在下面，并略作分析。
(怎樣分析呢?先看看有沒(méi)有運(yùn)用修辭手法，用了以后有怎樣的好處?如果沒(méi)有，看看作者這樣寫(xiě)是為了表達(dá)怎樣的思想感情，表達(dá)效果怎樣?現(xiàn)在，試試看吧，你能行!)
我找的細(xì)節(jié)描寫(xiě)是：
。
我的分析是：
。
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