八年級下冊《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計
《云南的歌會》教學(xué)設(shè)計
一、教學(xué)目標：
(一)知識與能力目標：
1、感知文章內(nèi)容，體會云南少數(shù)民族的歌會習(xí)俗。
2、以“歌”為線索，探究本文作者描寫不同場景歌會的過程與方法。
3、學(xué)會簡單的評析品味作品的藝術(shù)手法。
(二)過程與方法：
以朗讀為基礎(chǔ)，以音像為輔助，讓學(xué)生在讀中把握，在看中體會，在聽中賞析、品評。
二、情感態(tài)度與價值觀：
體會作者對自然、對生命、對藝術(shù)的品味與贊賞之情,培養(yǎng)學(xué)生熱愛美好生活，追求幸福人生的情感。
三、教學(xué)重點與難點
通過語句的品讀，引導(dǎo)學(xué)生去感受云南歌會所蘊含的人情美和人性美，感受作家對人生、對自然、對生活的理解。
四、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)課。播放云南的視頻，視頻音樂是云南民族音樂《月光下的鳳尾竹》。
民俗是人類文化積淀中的一個重要組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化。大家現(xiàn)在看到的是五彩的云南，這里不僅山美、水美、人美、歌也美。那么，云南的民俗是什么呢?沈從文先生說，云南本是個詩歌的家鄉(xiāng)。那么今天就讓我們走進云南，去欣賞云南的歌會，領(lǐng)略云南的風(fēng)情。
展示課題：《云南的歌會》(板書)
(二)新課
1、了解云南的歌會(學(xué)生看課本的閱讀提示)
云南聚集了我國最多的少數(shù)民族，每逢集會或節(jié)日，人們聚集在一起，即興歌唱，互問互答，游戲傳情。民歌滲透到了他們生活的各個領(lǐng)域，他們以歌唱來表達愛情，激發(fā)勞動的熱情，以歌唱來表達對死者的哀悼及對婚姻的祝福;以歌唱來表達勝利的喜悅和節(jié)日的歡樂。
2、走進文本
學(xué)生自由朗讀課文，圈點勾畫重點字詞句。 (通過學(xué)生的自由朗讀，加深對課文的理解，對于重點的字詞句，可以圈點勾畫，鞏固閱讀方法)
思考：誰在歌 歌什么(探內(nèi)容和主題)
(1) 誰在歌(說出誰在歌，并且找出文中的句子)
(學(xué)生自由回答，教師點撥)
年輕婦女 如：那次聽到一個年輕的女子一連唱敗了三個對手，逼得對方啞口無言，于是輕輕地打個吆喝、、、
吹鼓手例如：最當(dāng)行出色是一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套的唱下去。除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行，真象是一個“歌庫”
男女老幼 如：集合了附近幾個鄉(xiāng)村男女老幼百多人，六人圍坐一矮方桌，足足坐滿了三十來張桌子，每桌各自輪流低聲唱《十二月花》，和其它本地好聽曲子。
“ 熟人” 如：隨后才想起這是村子口擺小攤賣酸泡梨的，那是有城門邊挑水洗衣的，此外打鐵箍桶的工匠家屬，小雜貨商店的老板娘子，鄉(xiāng)村土醫(yī)生和閹雞匠，更多的自然是趕馬女孩子和不同年齡的農(nóng)民和四處飄鄉(xiāng)趕集賣針線花樣的老太婆，原來熟人真不少!
鳥 如：這種鳥大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，卻歡喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反復(fù)叫個不停。
一面就聽各種山鳥呼朋喚侶
最有意思的是云雀，時常從面前不遠草叢中起飛，扶搖盤旋而上，一面不住唱歌。
花 如：馬上一面欣賞土坎邊的粉藍色報春花，在輕和微風(fēng)里不住點頭。
教師小結(jié)：誰在歌，有人、鳥、花。
不管年齡大小，不管什么職業(yè)，男女老少都來歌唱，歌唱自己心中的歌。鳥兒、花兒，在美麗的大自然中也盡情的歌唱，和人的歌聲相互應(yīng)和著。這是一種多么和諧的`生活啊!那么他們究竟在歌什么呢?
(2)歌什么
問：云南的歌會內(nèi)容豐富，形式多樣，作者從什么方面“歌”的呢?請同學(xué)們展示剛才的研習(xí)結(jié)果。
生：
歌了地點，例如山野，山路，村寨。(教師板書)
歌了內(nèi)容：“唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式，”“三三五五趕馬女孩子唱的各種本地悅耳好聽山歌。”“除愛情故事，此外嘲煙鬼，罵財主，樣樣在行”
歌了不同的歌唱方式：對歌、慢歌、傳歌。
歌了人物的外貌特點：性情明朗活潑，勞動手腳勤快，生長得一張黑中透紅的臉，滿口白白的牙齒，穿了身毛藍布衣褲，腰間圍了個釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上。(教師適當(dāng)?shù)奶岢錾驈奈南壬闹鳌吨袊糯椦芯俊?
歌了人物的動作：例如一個年輕的女子一連唱敗三個對手。
師：教師順勢引出山路對歌片段：欣賞視頻，加深印象。
問：如果用一個詞來形容對歌的女子，用什么詞語?
生：淳樸、熱情、自然、開朗-------淳樸的人性美(板書)
就中最當(dāng)行出色是一個吹鼓手，年紀已過七十，牙齒早脫光了，卻能十分熱情整本整套的唱下去。(特寫)
歌了景物：第四自然段(齊讀第四自然段)
師：問題設(shè)置：這里寫趕馬女孩唱歌僅三句，卻用了許多優(yōu)美的語句描寫由呈貢一路進城的景色。這是否偏離了“山路漫歌”的“歌”字?
老師對學(xué)生回答進行點評后歸納：結(jié)合圖片欣賞。
著力描寫唱歌人所處的優(yōu)美環(huán)境，特點是即興歌唱，表現(xiàn)自然情趣。寫自然之景沒有偏離中心，天如此之藍，花如此之美，悠悠鳥鳴如此婉轉(zhuǎn)動聽，而在這樣美好環(huán)境中長大的女孩兒，自然是歌聲動人、情韻動人。這是以優(yōu)美環(huán)境映襯優(yōu)美的人物優(yōu)美的歌。
生：歌了場面的大。
師：“大”可以概括傳歌的場面嗎?大家討論。如果不恰當(dāng)，用什么字合適?盛-----人多、時間長、盛裝。
(結(jié)合圖片分析，同時朗讀片段文字，加深印象)
師問：作者寫云南的歌會，想要表達的是一種什么主題?
教師提示：
從馬背上研究老問題，不免近于賣呆，遠不如從活人中聽聽生命的頌歌為有意思了。
——《記憶中的云南跑馬節(jié)》
師問：“活”如何理解?
抓住關(guān)鍵的字“活”，就是說有活力，生活，活生生 ，鮮活等。
回憶學(xué)過的三種場面，探究主題：
山野對歌------淳樸、熱情、靈秀的人性美
山路漫歌------詩情的生活、美的自然情趣，人與自然的和諧美
村寨傳歌------傳統(tǒng)的風(fēng)情和民俗美
從活力四射的年輕歌手，到快樂、熱情地承擔(dān)傳承民族文化的重任老歌手，還有山野里活生生的花鳥，無不流露出一種自然與人的和諧美，無不流露出作者對這樣生活的贊美，也就是作者對自然、對人、對藝術(shù)的品味與贊賞 ，對民族文化的熱愛。
(3)我也歌 ----探討寫法
文章如此優(yōu)美，你想為本文唱支贊歌嗎?參考以下句式說話：
文章中的______美，因為______，從文中___可以看出。
例如：
文章中的環(huán)境描寫很美，我想贊美歌唱，因為文中所寫的自然環(huán)境仿佛都有了人的靈性,山野都是活潑可愛的東西,大自然與人類和諧相處,共同擁有一個美好的世界。如:“那花茸茸的戴勝鳥,矗起頭頂花冠、瞪著油亮亮的眼睛,好像對唱歌也發(fā)生了興趣……這種鳥在晨光熹微中,卻歡喜坐在人家屋脊上,‘郭公郭公’反復(fù)叫個不停……”
文章中的人物描寫很美，我想贊美歌唱，因為文中描寫了云南婦女、閹雞匠、趕馬的女孩、吹鼓手等形形色色的人物，讓我們看出這些少數(shù)民族不僅有才智,而且性情豪爽,有著純樸自然的本性,生動的體現(xiàn)出云南少數(shù)民族的特點。如一個年輕婦女一連唱敗了三個對手,逼得對方啞口無言,還輕輕地打了吆喝表示勝利,表現(xiàn)了極高的才智。
歌唱云南民歌(可以開展師生對歌，生生對歌)
教師問歌：哎…什么結(jié)子高又高嘞?…嘿高又高!什么結(jié)子半中腰嘞?…嘿半中腰!什么結(jié)子成雙對嘞?什么結(jié)子棒棒--敲嘞---?
學(xué)生歌答：哎…高粱結(jié)子高又高嘞,…嘿高又高!玉米結(jié)子半中腰嘞，…嘿半中腰!豆角結(jié)子成雙對嘞，收了芝麻棒棒--敲嘞--!
(三)小結(jié)
學(xué)了《云南的歌會》，我們不僅了解到云南歌會的獨特之處，了解我們中華民族豐厚的民族文化底蘊，更主要的是我們要學(xué)會感悟生活的美好，感悟人生的美好。在喧囂的都市生活中保持一份內(nèi)心的平靜，學(xué)會從容優(yōu)雅淡定的生活，用最美的生活姿態(tài)去闡釋我們?nèi)绺璧纳睢?/p>
(四)作業(yè)
1、 請給右圖配點說明性文字，要求寫出人物的特點。
2、我們的家鄉(xiāng)西安是一座文化古都，要是你是導(dǎo)游，向游客介紹我們家鄉(xiāng)，請選取一個角度，寫一篇介紹詞，突出家鄉(xiāng)的民俗文化。
網(wǎng)上瀏覽：
有關(guān)少數(shù)民族風(fēng)俗的資料，如潑水節(jié)、火把節(jié)等，加深對民俗的了解。
有關(guān)沈從文的作品，進一步感受作者 “本于自然，歸于自然”的創(chuàng)作原則,感受作品 “健康、優(yōu)美、自然”的風(fēng)格。
(五)板書設(shè)計
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