《喂-出來》教學設計及反思
《喂——出來》教學設計
教學目標：
知識與能力目標：1.了解科幻小說的及作者的有關常識
2.理解文章的主旨和合理想象的寫作手法
3.鍛煉想象能力
過程與方法目標：自學討論法，想象交流法
情感態度價值觀：認識破壞大自然必遭報應，懂得珍愛環境的道理
教學時數：一課時
教學過程：
一、活動導引
預習作業及課前準備：
1.收集科幻小說及作者的相關知識
2.字詞積累與運用
3.喜歡繪畫的同學用漫畫的形式來表達課文內容
二、導入新課
讓學生根據課堂準備展示漫畫，解說故事內容
(教師提議：看漫畫的內容是否與課文內容相符，看誰畫的.最好，看誰表達的最精彩)
學生交流科幻小說和作者的相關知識
三、閱讀課文，整體感知
學生說說文章的標題“喂──出來”是什么意思
(相互交流看法)
學生質疑，小組合作討論，共同解決問題
1.文中的故事是否真實?
明確：不會有這樣的一個無底洞，但有生活的真實性在里面
2.你認為故事圍繞的話題是什么?
明確：環境保護問題
3.洞真的是無底的么?
明確：表面上是，正象我們的地球，表面上無邊無際，實際上已經不堪重負
4.題目用“喂──出來”有什么作用?
明確：首尾呼應，同時有表現不從根本上解決問題，環境污染中將危及人類生存
5.洞比喻什么?
明確：人類賴以生存的土地
6.文中寫了幾種人?這幾種人的共同特點是什么?生活中人是不是有他們的影子?
明確：為了自己的名利而忙碌的各種人
7.作者要說明的道理是什么?
明確：一切破壞環境的問題，如果不從根本上解決，到頭來危害的的是人類自己
四、探究活動
1.探討文章的主題
提示：這篇小說寫的比較通俗，但內涵深刻，有關它的主題，有以下幾種說法，你同意哪一種?說說理由
學生看研討聯系二，小組交流討論
設置此環節的目的，學生多角度理解，珍視學生獨特的理解，感受和體驗
2.想一想，在小說的結尾，那奇怪的叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下來那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?
(這是一個循環式結構，體現了作者“誰制造的禍害，誰去承受”的想法)
五、布置作業
展開合理想象，續寫小說結尾，進一步想象生動具體的情節，可以借鑒課文的寫法
教學反思
1、問題的設計缺少深度
2、對洞的理解過于單一
3、課外作業的設計較好的引起了學生的興趣，很多學生都有不錯的表現
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