八年級下《喂-出來》優質教學設計
《喂——出來》教學設計
教學目的
1、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
2、鍛煉想像能力。
3、擴大詞語掌握范圍。
教學重點、難點
培養學生的想像能力。
教學過程
一、激趣導入
一場大風吹倒了一座小廟，廟底下露出了一個深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶，可最后怎么樣呢?請看星新一的科幻作品《喂——出來》，她會給我們答案。
二、目標展示，自主預習
1、給下列加點字注音。
哂(shen3)笑 牟(mou2)取 眾目睽(kui2)睽 棘(ji2)手 鉚(mao3釘 貪婪(lan2) 履行(lǚ)
2、解釋下列詞語。
哂笑：譏笑。
胸有成竹：畫竹子時心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經有通盤的考慮。
牟取：謀取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的`結論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
3、說說文章標題“喂——出來”是什么意思?
三、合作學習，展示質疑
1、故事真否?
(否。不會有此一個無底洞。但有生活的真實性。)
2、圍繞的話題是什么?
(環境保護問題。)
3、洞是真的無底嗎?’
(表面上是無底的，正像我們的世界，表面上是無邊無際，實際上是有限的，地球已經不堪重負。)
4、為什么題目用“喂——出來!”
(既可以首尾呼應，又表現了無底洞已經溢滿。地球已經擁擠。)
5、洞是比喻什么?
(人類生存的土地。)
6、文章中寫了幾種人?各有什么表現?和生活中的這些人是不是相像?
(為己名利而忙碌的各種人。)
7、這幾種人你最贊同的是哪個?最想否定的是哪個?
(不統一答案。)
8、作者要說的道理是什么?
(作類比自下而上的世界是有限的，一切破壞環境的舉動，到頭來都將危害人類自己。)
四、點撥提升
1、關于文章的主題。
這篇小說寫得比較通俗，但內涵深刻。有關它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。
(1)提出了人類與自身生存環境的問題。
(2)揭示了人性的多面性和復雜性。
(3)闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
(同意第(3)種看法，文章以科幻小說的形式警示世人正視城市環境污染問題。比如，我們總覺得海洋和大氣層是一個可以自我凈化的無底洞，所以當我們把廢水排向大海，把廢氣排到大氣中時毫無顧忌，雖然在短期內獲得了一些效益，但從長遠看最終受害的還是我們人類自己。)
2、想一想，在小說結尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會發生什么?
學習展開想像，發表自己的看法并續寫結尾。
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