2017八年級語文下冊第二單元檢測題
2017八年級語文下冊第二單元檢測題
一、語言基礎和語文實踐活動(共29分)
1.請將下面語句準確、規范、美觀地書寫在下面的田字格中。(3分)
生活不僅是豐富多彩的，它還是我們的良師。
2.下列加點字注音有誤的一項是(C)(2分)
A..旸谷(yáng) 璀璨(càn) 酷肖(xiào) 目光灼灼(zhuó)
B.佇立(zhù) 膽怯(qiè) 鞭撻(tà) 徹夜不寐(mèi)
C.浩月(hào) 熾熱(chì) 稽首(qí) 脂粉奩(lián)
D.馳騁(chěng) 天穹(qióng) 污穢(huì) 千山萬壑(hè)
(解析：C“浩月”應該為“皓”稽首[qǐ ])
3.下列句子中，標點符號的使用不符合規范的一項是(C)(2分)
A.晴天又來消釋他的皮膚，寒夜又使他結一層冰，化作不透明的水晶模樣;連續的晴天又使他成為不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪盡了。
B.你劈吧、劈吧、劈吧!把這比鐵還堅固的黑暗，劈開、劈開、劈開!
C. 這個敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽出了困乏，它深信，烏云遮不住太陽的，——是的，遮不住的!
D. 這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。
4. 下列句中加點的成語運用不恰當的一項是( D )(2分)
A. 我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨!
B. 我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露。
C. 我是根根晶亮的銀線，神把我從天穹撒下人間，于是大自然拿我去把千山萬壑裝點。
D. 塵世人生也是如此：開始于趾高氣揚的物質的鐵蹄之下，終結在不動聲色的死神的懷抱。(解析：D換“盛氣凌人”)
5. 選出下列句子中沒有語病的一項。( D ) (2分)
A、通過“保持共產黨員先進性教育活動”的開展，使黨員干部的作風更務實了。
B、面對競爭的社會，我們應重視培養自己解決問題，分析問題，觀察問題的能力。
C、能否根治網吧“頑癥”，是保證青少年健康成長的條件之一。
D、隨著城市知名度的不斷提高，具有江海特色的旅游項目日益受到眾多外地游客的青睞。
6. 下列說法不正確的一項是( A )(2分)
A.《雪》是魯迅的散文集《朝花夕拾》中最為明朗的一篇。它的景物描寫細致生動，用詞準確。
B.《雷電頌》中的風雷電象征人世間追求正義、光明的變革力量。
C.巴金的散文詩《月》中“月的光是死的光”一句表現了作者對冰冷的月光并不欣賞，作者向往和追求的是光和熱。
D.紀伯倫是黎巴嫩詩人、畫家。他塑造的海浪形象，表達了詩人對世間萬物的熱愛，尤其是對自己的祖國的熱愛和思念之情。
(解析：A項中《雪》選自魯迅的散文集《野草》。)
7.(2015·黃岡)依次填入下面文段橫線處的語句，銜接最恰當的一組是( B )(2分)
信息時代給人們帶來了一種新的極其便捷的閱讀方式，那就是網絡閱讀。網絡閱讀遠遠超越了傳統的閱讀概念，_____，_____，_____，_____，_____，_____。因此，閱讀的趣味性大大提高，吸引力更強，影響力更大。 ①能夠對文字、圖片、影像、聲音等信息形態進行有機的合成 ②能夠更好地滿足人們溝通交流的需求 ③與傳統閱讀相比，信息更加全面，視野更加開闊，也更直觀、更逼真 ④提供讀、看、聽三方面的內容 ⑤它改變了單一的文字或靜態的圖像的表現形式⑥還具有共享性、開放性和互動性
A.③②⑤④①⑥ B.⑤①④③⑥②
C.③⑥⑤①②④ D.⑤④③②①⑥
解析：本題是對句子的銜接與排序能力的考查。解答這題，可根據語境中“趣味性”“吸引力”“影響力”的順序，將六個句子歸類，如①⑤是講“趣味性”; ③④是講“吸引力”;②⑥是講“影響力”，最后每兩兩排序，分出前后，通過這樣分析，B項銜接最恰當。
8. (2015·杭州)閱讀下面的文字，按要求完成后面的題目。(2分)
今年母親節，許多年輕人在微信朋友圈曬文字，秀照片，傾訴對母親的愛，表達對母親的祝福和感謝，而在現實生活中，年輕人往往不大習慣向母親當面表達感情。他們或忙于學習，或忙于工作，或因為其他種種原因，很少陪伴母親。在這個屬于母親的節日里，他們通過微信盡情抒發自己的情感。年輕人表達愛的方式引起了爭議，一方認為，這是年輕人有孝心的表現，值得點贊;另一方認為，這是作秀，是給別人看的。網友調侃：“什么地方兒女最孝順?微信朋友圈。”
題目：在第二段橫線上填寫一句話，使兩段文字銜接自然。
解析：本題是對句子銜接能力的考查。解答第(1)題時，銜接要自然，需要承上啟下，可以結合第一段的內容“母親節表達愛的方式”與第二段的內容“兩方觀點”總結出。解答第(2)題，不管是支持還是反對，說出觀點+原因，言之有理即可。
9.名著閱讀。(5分)
根據提供的`材料，回答問題。
“你怎么這么粗心大意呢?別生氣了現在罵也沒用了。重新開始吧。”
“哪能不氣憤呢英諾肯季·帕夫洛維奇!六個月心血的結晶一下子給偷去了。我每天都要緊張地勞動八個小時啊!這幫寄生蟲真該死!”
列杰尼奧夫極力安慰他。
一切不得不重新開始。列杰尼奧夫給他弄到一些紙幫助他把寫好的稿子用打字機
打出來。一個半月之后第一章又脫稿了。
“列杰尼奧夫極力安慰他”中的“他”是誰?(1分)他又怎樣的性格特征?(2分)“六個月心血的結晶一下子給偷去了”指的是什么事件?(2分)
答：保爾柯察金。為理想獻身的精神，鋼鐵般的意志和頑強奮斗的高貴品質;保爾花了六個月寫的中篇小說《風暴雨的女兒》的手稿被郵局丟失了。
解析：本題有三問，分別要求回答的是書中的主人公、人物的性格特征和主要事件，答題時，要分層次解答清楚。
10.古詩詞填空(7分)
①沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。 (劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》)(1分)
②東風不與周郎便， 銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)(1分)
③山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過零丁洋》)(1分)
④蘇軾在《明月幾時有》一詞中由己推人，表達詩人曠達的胸懷和情懷的詩句是人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。(1分)
⑤劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》用典的句子是懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。(1分)
⑥寫出帶“月”字古詩詞兩句.(2分)
舉杯邀明月，對影成三人。——李白《月下獨酌》深林人不知，明月來相照。——王維《竹林館》
二、閱讀理解(共45分)
(一)閱讀下面《潼關懷古》，完成后面題目。(6分)
峰巒如聚，波濤如怒，/山河表里潼關路。/望西都，意躊躇。/傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。/興，百姓苦;/亡，百姓苦。
11. 賞析“聚”和“怒”在表現手法上的妙處。(3分)
答：“聚”形容潼關在重重山巒的包圍之中，“怒”形容黃河之水的奔騰澎湃。“聚”和“怒”從聽覺和視覺兩方面寫出了潼關的險要。寫出了山河的動態與靈性，將山的雄偉與水的奔騰之勢勾勒出來，有力地烘托了作者吊古傷今的悲憤傷感之情。
12.分析“興，百姓苦：亡，百姓苦”一句在全詞中的作用。(3分)
答：“興，百姓苦：亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨在漫長的封建社會中，無論怎樣改朝換代，人民依舊過著痛苦的生活。它一針見血的揭示了統治者壓迫人民的本質。
(二)閱讀下面文言文，完成20~23題。(10分)
(甲)余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請;或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復;俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 (節選自宋濂《送東陽馬生序》)
(乙)范仲淹二歲而孤，家貧無依。少有大志，每以天下為己任，發憤苦讀，或夜昏怠(①)，輒(②)以水沃(③)面;食不給，啖粥而讀。既仕，每慷慨論天下事，奮不顧身。乃至被讒受貶，由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵，食不重(④)肉，妻子衣食僅自足而已。常自誦曰：“士當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也。”(選自《 宋明臣言行錄))
注：① 昏怠：昏沉困倦。② 輒：就。③ 沃：澆。文中有“洗”之意。④ 重：兼有兩種(事物)。
13.解釋下列句中的加點的詞語。(4 分)
① 以是人多以書假余 假： ③ 由參知政事謫守鄧州 謫：
② 錄畢，走送之 走： ④ 妻子衣食僅自足而已 妻子：
(參考：① 假：借;② 走：跑;③ 謫：降職遠調;④ 妻子：妻子和兒女。(每詞l 分，共4分)
14.用現代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。(4 分)
答：⑴我曾經快步走到百里之外，拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。
⑵讀書的人(賢德的人)應當在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂。(“先”“后”l 分，句意1 分，共2 分)
15.甲乙語段中的人物幼年時人生經歷有哪兩個主要共同點?( 2分)
答：家境貧寒;刻苦讀書。(每點1.5分，共3分)
(二) (2015•蘇州)閱讀下面一篇文章，完成16～18題。(9分)
蚊子為什么沒有被雨滴砸死?
①漫步細雨中對于人們來說，或許是浪漫而愜意的，但對體積微小的昆蟲而言，譬如蚊子，雨中漫步簡直是一場災難。一滴雨的重量可達到蚊子體重的50倍之多，人們所謂的毛毛雨，在蚊子看來，不亞于一輛輛甲殼蟲汽車從天而降。但是，在這“甲殼蟲汽車雨”中，蚊子卻能夠毫發無損，這是什么原因呢?
②為破解這一謎題，美國佐治亞理工學院的胡立德教授與美國疾控中心合作，對雨中飛舞的蚊子進行了高速攝像，以觀察蚊子被雨滴擊中瞬間的行為。
③通過視頻，胡立德教授與他的研究小組分析了雨滴擊中蚊子不同部位的各種情況，計算出蚊子被雨滴擊中的瞬間所受到的作用力，以及其后隨雨滴向下移動的距離。他們發現，蚊子并不像人們可能推測的那樣去躲避雨滴，也不會因遭到雨滴的沖擊而受傷，秘密之一就在于蚊子體重極輕。
④原來，蚊子被雨滴擊中時并不進行抵擋，而是與雨滴融為一體，順應它的趨勢落下。如果雨滴擊中蚊子的翅膀或腿部，它會向擊中的那一側傾斜，并通過“側身翻滾”的高難度動作，讓雨滴從身體一側滑落;當雨滴正中蚊子身體時，它先順應雨滴強大的推力與之一同下落，隨之迅速側向微調與雨滴分離并恢復飛行。
⑤研究者還發現，當雨滴擊中棲息于地面的蚊子時，雨滴的速度在瞬間減小為0，這時蚊子就會承受相當于它體重10000倍的力，足以致命。當蚊子在空中被擊中并采用“不抵抗”策略時，它受到的沖擊力就減小為其體重的1/50至1/300，此時，這雨滴就像一根極細小的羽毛壓在了蚊子身上——這是蚊子能夠承受的。
⑥雖說蚊子柔弱如風中柳絮會被雨滴砸得搖晃不定，但正是由于它體重極輕，雨滴在與蚊子碰撞的過程中幾乎沒有減速，它的動能也幾乎沒有轉化為能量擊打在蚊子身上，而是讓蚊子瞬間加速下降，從而化解了高速下降的雨滴帶來的巨大沖擊。這就像是“以柔克剛”，達到“四兩撥千斤”的效果，小小的蚊子還是個太極高手呢!
⑦蚊子在雨中安然無恙的另一個秘密，是覆蓋它們全身的細毛具有疏水性。這種防水的細毛使得蚊子與打在它身上的雨滴保持分隔狀態，從而使蚊子能夠迅速擺脫雨滴重新飛起，在雨滴將它們砸落地面造成致命傷害前成功逃生。
⑧胡立德教授的這一發現引起了廣泛關注。事實上，這項研究不只是跟蚊子有關。在應對自然之道上，動物往往有著比人類更豐富的經驗，它們在千萬年的進化過程中擁有了適應生存環境的生理結構和功能。研究動物應對大自然的特殊本領，可為科學家和工程師提供新的設計思想，解決機械技術上的諸多難題——比如，如何更好地設計微型飛行器，讓它們能像蚊子這類昆蟲一樣，在雨中輕盈地飛翔。
16.文章第①段有什么作用?請作簡要分析。(3分)
答：作者將人和蚊子在雨中漫步的“愜意”和“危險”作比較，提出蚊子“在雨中為什么能夠毫發無損”的問題，激發讀者好奇心和閱讀興趣;引起下文對問題的具體說明。
17.寫出第⑤段畫線句中使用的兩種說明方法，然后選擇其中一種簡析其說明效果。(3分)
答：列數據、打比方。列數據：運用“1/50至1/300”等數據，從數量上具體準確地說明雨滴擊中“空中飛舞”的蚊子時施加給它的力量之小。打比方：把雨滴比作羽毛，形象地說明了蚊子受到的沖擊力之小，便于讀者展開想象，感知理解。
18.根據文章內容，下面的推斷哪一項不正確?( B )(3分)
A.雨中飛翔的蚊子被雨滴擊中時要確保安然無恙，就需要保持一定的飛行高度。
B.在防水性細毛的保護下，雨中的蚊子不管處在什么境地都是沒有生命危險的。
C.當蚊子被雨滴擊中并與之“融為一體”時，其實蚊子與雨滴仍然保持分隔狀態。
D.與蚊子同類的昆蟲，身體越輕或許就越能夠承受雨滴擊中它時產生的沖擊力。
(四)閱讀《家徽》，完成19~22題。(16分)
家徽
余華
①國有國徽，校有校徽，廠有廠徽。奇怪嗎?我家竟有家徽。我家的家徽是一條魚，一條畫在門板上的魚。那條魚[轉載]人教版八年級語文下冊第二單元檢測題的圖案畫得很笨拙，線條零亂而粗糙，只能讓人意會到是條魚而已。但它卻有不尋常的來歷。
②祖父在世時，膝下有父親他們弟兄四個，個個都是牛高馬大的男子漢。民國初年，戰亂頻繁，家庭仗著幾個男人下死力氣勉強維持溫飽。
③一天夜半，父親起來小解，發現一個人影躥進了廚房，他便喊叫起來，同時馬上守住廚房門口。不一會兒，父親弟兄幾個都起來了，他們點著燈，拿著大木棒子和斧頭，仔細地搜索著廚房的每一個角落，那時糧食就是性命，大家決心不把這竊賊打死，也得讓他殘廢。廚房的旮旮旯旯都搜遍了，卻沒發現人。父親弟兄幾個說父親定是半夜眼花，父親賭咒發誓說肯定有人。還在大家爭辯時祖父來了，祖父讓兒子們都去睡覺。等他們走了之后，祖父走到水缸邊，敲敲蓋子，說：“你不用躲了，出來吧。”只見水缸里水淋淋地站起一個人。這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
④祖父望著竊賊，嘆口氣說：“算了，你走吧，要是讓我的兒子們看見了，你今天非殘廢不可。”
⑤賊傻望著祖父，他不敢相信祖父就這樣輕易地讓他走，但祖父分明是平靜地揮了揮手，賊便從水缸里爬出來。祖父又把那水淋淋的米袋子交給他說：“帶上它吧，它可幫你家度幾天日子。”賊要說什么，眼眶卻紅了，低著頭，提著米袋子往外走，走到門口。“慢著，”祖父又叫住他，塞給他一串銅錢，“你拿這錢去做點小生意，再也不要干這傷[轉載]人教版八年級語文下冊第二單元檢測題天害理的勾當了。”
⑥賊“撲通”一聲跪在地上，給祖父磕了幾個響頭便走了。 [來源:Z,xx,k.Com]
⑦不知過了多久，一天清晨，祖父一開門，便在門環上發現了一條兩斤多的鮮魚。祖父先是感到奇怪，但他馬上就猜到是那賊送來的，那人大約是做了販魚的生意。
⑧自此以后，我家門環上經常出現鮮魚，家里便經常可以改善生活。父親他們感到奇怪，祖父便舒緩地向父親弟兄們講起魚的來歷。
⑨大約吃了幾十條魚后，祖父感到不安，說人家是小本經營，別吃垮了人家。于是連著幾天半夜守候著，一直熬了三個夜，終于讓祖父遇見了那送魚人，誰知不是那個賊，卻是一個年輕漁人。這漁人是那賊的兒子，賊在臨終前囑咐他要堅持送魚到我家來。祖父和父親他們聽得連連點頭。為了不違亡人遺愿，祖父拿過一把刀子，讓年輕人在我家門上刻一條魚，并說從此不許他再送魚，就用這條刻下的魚替代好了。祖父并叮囑父親弟兄們要保管好這條“魚”，牢記這件事。于是，我家按照祖父的意思，一直都保留著這魚的圖案。
⑩它，自然而然地成了我家的家徽。
(選自《余華作品集》，上海文藝出版社2008年版，文章有刪改)
19.結合全文內容，分析文章第2段的作用。(4分)
①第2段“民國初年，戰亂頻繁”交代的時代背景。②父親兄弟四人個個身高馬大，有足夠的力量制服甚至打殘賊人，為下文賊人被發現時的恐懼做鋪墊。③父親兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，從側面看出賊人是迫于生活不得已才去偷米，為下文祖父對賊人的寬恕做鋪墊。④正因為兄弟幾人下死力才能勉強維持溫飽，所以兄弟幾人對賊人偷米才那么憤怒。(答出兩點即可)
20.閱讀文中畫線的兩個句子，說說作者是如何表現賊人的心理變化的。(4分)
這人一手擎著水缸木蓋，渾身顫抖，面無人色，另一只手里，還攥著一布袋大米。
賊要說什么，卻眼眶紅了，低著頭，提著米袋子往外走。
①“渾身顫抖，面無人色”運用動作和神態描寫，寫出了賊人被發現時的害怕與緊張。②通過“攥”這個動詞表現出賊人雖然被發現，但迫于生計不愿放棄米袋的心理。③“要說什么，眼眶卻紅了”通過動作和神態描寫，表現了賊人對祖父寬恕他的感動。④由前一句的“攥”著米袋到后一句的“提”著米袋以及“低著頭”這些動作的變化，表現出賊人從害怕到羞愧的心理變化過程。(答出兩種心理并做簡單分析即可)
21.細讀文本，分析祖父的形象特點。(4分)
①祖父是一個經驗老到、細心睿智的當家人：父親兄弟四人搜遍了廚房都沒有發現賊，而祖父很輕易地就發現了賊。②祖父是一個寬容的人：祖父沒有為難賊，反而放走了賊。③祖父是一個善良、慈悲、有生活智慧的人：祖父不僅放走了賊，還給了賊一袋米和銅錢。④祖父是一個淳樸、厚道的人：祖父知道送魚是賊的報恩方式，但擔心吃垮了人家，所以用在門板上刻魚代替送魚。⑤祖父是一個體諒別人又善于教育子孫的人：每次做屋或換門時，都保留著這魚的圖案。(答出三點即可)
22.[轉載]人教版八年級語文下冊第二單元檢測題試探究“家徽”在本文中的豐富意蘊。(4分)
①家徽折射出困難時期人性的善良和寬容。②家徽象征著對別人遭遇困難的體諒。③家徽表達了美德傳家的教育理念。④家徽彰顯了知恩圖報的美德。
三、作文(50分)
23. 不管你出生在什么樣的家庭，也不管你生活在怎樣的環境;不管你表現是否優秀，也不管你成績的好壞，我們相信，在你內心深處總會有一片夢想的風景。請以"我也有夢"為題，寫一篇600字以上的文章。
思路點分析：夢想誰都有過，不管你是否出眾，也不管你是否成功。當然，這樣的夢想最好是屬于你的，而且頗有些與眾不同。這便是"我也有夢"這一命題的內涵。如果你在鄉村長大，可以將夢想融入詩書，也可以將夢想播種在美麗的田野上;如果你長在城市，可以將夢想融入自然，也可以將夢想建立在美好情趣上。這一命題宜用記敘文寫作，運用馬云這一則素材時，可以用他的故事來激勵自己，也可以用"夢想還是要有的，萬一有天實現了呢"之類的相關名言來收尾，表達在成長路上的深切感悟。
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