例：(1)“年輕的婦女各自蹲踞在松樹林子和灌木叢溝凹處”，可以看出他們唱歌的地點(diǎn)特別，有意思。
(2)對(duì)歌有意思，與年輕婦女對(duì)唱的對(duì)手，雖然敗了，但心服口服，從婦女動(dòng)作上看，是輕松愉快的，說明是一個(gè)有趣的活動(dòng)。
(3)“馬上一面欣賞土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和微風(fēng)里不住點(diǎn)頭”。
(4)“忽然出現(xiàn)個(gè)毛茸茸的戴勝鳥，矗起頭頂花冠，瞪著個(gè)油亮亮的眼睛，好像對(duì)于唱歌也發(fā)生了興趣，經(jīng)趕馬女孩子一喝，才撲著翅膀掠地飛走。”可以看出戴勝鳥也是具有靈性的。
重點(diǎn)分析體會(huì)“矗起頭頂花冠”的“�！焙汀暗芍鴤�(gè)油亮亮的眼睛”的“瞪”。
3、師小結(jié)：中國的這個(gè)“樂”字，很有意思，它既讀“yuè”也讀“l(fā)è”，音樂的實(shí)質(zhì)是什么，可能就是給人快樂。這些年輕女人對(duì)歌不求勝敗但求快樂，她們已達(dá)到了音樂的最高境界。(指著課件)其實(shí)，細(xì)節(jié)和字句就像文章的兩扇窗戶，只要輕輕地推開它，就會(huì)發(fā)現(xiàn)天光云影、意思無限�，F(xiàn)在，我們大家不妨再來讀一讀。
指導(dǎo)學(xué)生讀找到的句段。
三、再讀課文，理解“意思”
1、提出問題：同學(xué)們，我們之所以覺得有意思，就是一句話，一切盡在詩意中，這是一種詩意的生活。然而，有人提出第四段中過多的自然環(huán)境描寫沖淡了“歌會(huì)”主題，很沒意思。你是否同意他的看法?
2、學(xué)生讀課文。
3、討論、交流。
(重點(diǎn)理解：這里的自然環(huán)境描寫目的是以自然環(huán)境為背景，渲染小女孩子唱歌自然、輕松。環(huán)境對(duì)唱歌的人有影響，只有這樣的環(huán)境，才會(huì)有這樣的歌聲。
作者寫《云南的歌會(huì)》目的不只在于寫歌會(huì)，而在于寫云南是個(gè)人與自然和諧的地方。)
4、教師補(bǔ)充：沈從文從來就沒有懷疑過自己在文章中大量使用環(huán)境描寫是錯(cuò)誤的。因?yàn)樵谒男闹校幸环N哲學(xué)的觀念支撐著他。那就是中國最為基本的傳統(tǒng)人生哲學(xué)，可以用四個(gè)字來概括，誰知道?(天人合一)(點(diǎn)課件)
天人合一這種哲學(xué)觀念具有多重含義，它至少應(yīng)該包括人與自然的和諧統(tǒng)一。趕馬女孩觸目是山花爛漫，側(cè)耳是鳥鳴悠悠，在這樣的環(huán)境里長期耳濡目染，當(dāng)然會(huì)出口自然，充滿了淳樸本色美。所以，沈從文在自然環(huán)境的描寫上，從不吝嗇自己的筆墨，它就是要對(duì)原生環(huán)境自然還原�，F(xiàn)在，讓我們閉上眼睛，來感受這天人合一的美妙境界。
(教師朗讀第四段文字：“由呈貢趕火車進(jìn)城……都充滿一種淳樸本色美�！�)
四、理解作家的“意思”
1、師：同學(xué)們，沈從文先生正是基于“天人合一”的創(chuàng)作理念，所以才不惜筆墨進(jìn)行大量的自然環(huán)境的描寫。他認(rèn)為這做是有意義的，也是有意思的。那么沈從文先生自己覺得這些歌會(huì)的意思又在哪里呢?請(qǐng)看大屏幕。(課件)
本文節(jié)選自《記憶中的云南跑馬節(jié)》，在選入教材時(shí)，編者將本文前面的這段文字人為地刪去了，作者當(dāng)時(shí)到云南去是想從馬鞍的花紋上作一些文物方面的研究，但過不多久，更新的發(fā)現(xiàn)，就把他引誘過去，這個(gè)更新發(fā)現(xiàn)就是課文所寫的歌會(huì)。所以他說：從馬背上研究老問題，不免近于賣呆，遠(yuǎn)不如從活人中聽聽生命的頌歌為有意思了。從這句話中你能讀出沈從文認(rèn)為這些歌會(huì)的意思在哪里嗎?(從活人中聽聽生命的頌歌。)
2、那么沈從文謳歌了哪些生命形態(tài)呢?請(qǐng)大家再次靜靜地默讀課文(出示課件)，說說“這是 的生命”，可以填文中的詞語，也可自己概括，可以是一兩個(gè)字，也可以是幾個(gè)字。開始吧。(學(xué)生閱讀文章5分鐘)
如：這是快樂的生命
這是熱情的生命。這是無拘無束的生命。這是活潑的生命。
3、品讀人物描寫語段，體會(huì)生命的和諧。(刪掉一些表示色彩的詞語后，進(jìn)行比較閱讀)
“生長得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍了個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤在頭上�！�
(一般來說，從一個(gè)女人的穿著打扮可以看出她的精神面貌。這些女人把自己打扮得光鮮靚麗，可見他們個(gè)個(gè)活得鮮活滋潤，對(duì)生活充滿了熱情，可謂活力四射。)
4、歌會(huì)場面真讓人感到溫暖。但是，一唱就是三天，難道他們沒事可干嗎?
(這些人忙里偷閑，能在忙碌中抽出時(shí)間從物質(zhì)的世界里暫時(shí)解脫出來。這一刻，他們完全屬于自己，他們的生命是張弛有度的。正所謂“一張一弛,方顯生命本色”。這就是張弛有度的生命。想想我們周圍的人，想想我們自己，你們活得有這樣瀟灑嗎?)
結(jié)束語：沈從文筆下的這些人卻生活得很滋潤，他們的生命是鮮活的，具有活力的。這是活的生命。只有這樣的生命，生活才有意思;只要這樣生活，生命就有活力。這才是活的生命。