出示問題：
1.作者主要寫母親是他的恩師，為什么除了寫母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫她與家人相處的情形?
明確：母親與家人相處的情形，同樣也是在寫“母親是我的恩師”，寫她以身示范對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響。也就是不僅寫了母親對(duì)“我”的“言教”，更寫了母親對(duì)我的“身教”。
2.文章標(biāo)題為“我的母親”，然而前面三段只有一句話提到母親，看似與課文內(nèi)容沒多大聯(lián)系?這是為什么?
明確：文章前三段寫作者的性格特點(diǎn)和童年生活，一方面寫出了自己童年的愛好、快樂，另一方面也寫出兒童好玩的天性;既寫了童年生活的單調(diào)和失落，也寫出環(huán)境與教育對(duì)一個(gè)人性格的養(yǎng)成所起的奠基作用。這樣看來，前三段實(shí)在不是閑筆，不僅為寫母親起到很好的鋪墊作用，而且與文末相呼應(yīng)。
三、品味語(yǔ)言。
結(jié)合上下文，品味下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分寸感。
1.我在這九年之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事，在文字和思想的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。
明確：用“不能不”雙重否定，表達(dá)了作者對(duì)“打了一點(diǎn)底子”的肯定，但“不能不”這一能愿動(dòng)詞的雙重否定表達(dá)一種主觀上的肯定，因而有主觀認(rèn)為之意，這樣既表明了態(tài)度，又不顯得斷然和絕對(duì)。
2.在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過我。
明確：說自己“混”了二十多年，表現(xiàn)了作者謙遜的態(tài)度。既表達(dá)了對(duì)母親的懷念，又表現(xiàn)了母親對(duì)我的影響之大。
3.如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人──我都得感謝我的慈母。
明確：事實(shí)上，作者的“好脾氣”“待人接物的和氣”“寬恕人”“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但是在說到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語(yǔ)，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。