《藤野先生》近義詞辨析及練習
魯迅先生極善于把握近義詞之間的細微差別，準確地遣詞行文。教學《藤野先生》(初中第五冊)這一課，如能將里邊的近義詞適當?shù)剡M行辨析比較，則對幫助學生深入理解作品的內容和作者的思想感情，豐富學生的詞匯，培養(yǎng)他們準確選詞造句的能力，都是很有意義的。為了配合這一課的教學，筆者選取了幾組近義詞，著重在詞義和用法的主要方面作些辨析，并輔之以一定的練習，供有關老師作備課參考。
[熟悉 熟識]
課文例句：
①那坐在后面發(fā)笑的是上學年不及格的留級學生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。
②有幾個和我熟識的同學也很不平……
辨析：
這兩個詞都兼屬動詞和形容詞，都含有“知道、了解”的意思。主要區(qū)別是：
“熟悉”是指“知道得比較清楚”，可用于人(如“熟悉學生”)和事物(如例①，指抽象事物;又如“熟悉山路”，指具體事物)。“熟識”是指“了解得比較透徹”，一般常用以表示與人認識得比較久，相處得比較熟(如例②)，很少用于事物，即運用范圍比“熟悉”小。
練習(從本組近義詞中選擇一個合適的，填在橫線上)：
1 他曾經(jīng)在這一帶地方工作過，所以對這里的情況比較 。
2 這樣邊干邊談，等把抬筐收拾好，他倆已經(jīng)成了很 的朋友了。(《普通勞動者》)
[疑心 疑惑]
課文例句：
①這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了……有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車里的客人大家小心些。
②中國是弱國，所以中國人當然是低能兒，分數(shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。
辨析：
這兩個詞都含有“懷疑某人某事可能怎么樣”的意思。主要區(qū)別是：
“疑心”常作名詞用，是指“懷疑的念頭”(如“我完全是好意，你不要起疑心。”);還可作動詞用，相當于“懷疑”(如例①)。“疑惑”是形容詞，是“心里不明白”或“不相信”的意思(如例②)。在句法功能上，“疑心”常作主語、賓語和謂語;“疑惑”多作謂語用。此外，“疑心”可構成“多疑心”、“疑心病”、“疑心重重”、“疑心生暗鬼”;“疑惑”卻不能。
練習：
1 我 他把地址記錯了。
2 這個問題為何老是不得解決呢?我實在 不解。
[學問 學術]
課文例句：
①那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關于這一門學問的著作。
②小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學;大而言之，是為學術，就是希望新的醫(yī)學傳到中國去。
辨析：
這兩個詞都是名詞，都指知識。
主要區(qū)別是：
“學問”指“正確反映客觀事物的系統(tǒng)知識”(如例①)，也指一般的“學識、知識”(如“這個人很有學問”)。“學術”指“有系統(tǒng)的、比較專門的學問”，在程度上深于“學問”(如例②)。在詞語的搭配上，“學術”可構成“學術界、學術團體、學術思想、學術報告、學術研究、學術討論、學術水平”等偏正詞組;“學問”可構成“有學問、做學問、研究學問、掌握學問、積累學問”等動賓詞組。這些詞組中的“學術”和“學問”，骰還淳筒荒艽釓洹?/P>
練習：
1 諺語說得好：燈油越耗越少， 越積越多。
2 他的 論文，已經(jīng)在報上發(fā)表了。
[陌生 新鮮]
課文例句：
從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。
辯析：
這兩個詞都是形容詞，都含有“剛出現(xiàn)、不熟悉”這類意思。主要區(qū)別是：
“陌生”指“初次見到，以前從未接觸過”，多用于人和地方，運用范圍較小。“新鮮”有“清新、不干枯、不陳腐、剛出現(xiàn)、不多見、有趣味”等含義，使用范圍較廣。如“空氣新鮮”里的“新鮮”跟“渾濁”相對，“青菜新鮮”里的“新鮮”跟“干癟、干枯”相對，“魚肉新鮮”里的“新鮮”跟“陳腐”相對，“新鮮事物”里的“新鮮”跟“過時、陳舊”相對，“新鮮消息”里的“新鮮”跟“尋常、沒趣”相對。課文例句中的“新鮮”是指講課的內容對魯迅來說是前所未聞的，覺得有趣味。
練習：
1 我們雖然是第一次見面，但似乎并不感到 。
2 我素不知道天下有這許多 事……(《故鄉(xiāng)》)
[斥責 詰責]
課文例句：
①日本報紙上很斥責他的不遜，愛國青年也憤然，然而暗地里卻早受了他的影響了。
②有幾個和我熟識的同學也很不平，一同去詰責干事托辭檢查的無禮……
辨析：
這兩個詞都是動詞，都含有“責備”的意思，主要區(qū)別是：
“斥責”是“用嚴厲的言語指斥別人的錯誤或罪行”的意思。“詰責”是“用盤問(或追問、反問)的口氣來責備對方”的意思。在強硬的程度上，“斥責”深于“詰責”。
練習：
1 他破壞了公物，受到父親的嚴厲 。
2 這個決定不是我作出的，你們不應該 我!
[當然 自然]
課文例句：
①中國是弱國，所以中國人當然是低能兒……
②一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。
辨析：
這兩個詞都可作副詞、形容詞用，都含有“合乎事理或情理”的意思，常可通用作狀語(如例①②)。主要區(qū)別是：
“當然”常表示“情理所必然”，“自然”常表示某種現(xiàn)象的發(fā)生是合乎規(guī)律順乎情理的。在詞語的搭配上，“當然”可以說是“想當然”、“理所當然”、“當然代表”，“自然”則不能;“自然“可以說“自然村”、“自然數(shù)“、“自然段”以及“自然界”、“自然常識”等(很多屬于名詞用法)，“當然”則不能。此外，都作副詞用時，“自然”比“當然”更富有口語色彩。
練習：
1 俗話說，“鐵杵磨成針，功到 成”。
2 他雖然照樣辦，卻總是睡不著， 睡不著的。(《從百草園到三味書屋》)
[練習答案]依次是：
1 熟悉 2 熟識 ‖ 1 疑心 2 疑惑‖1 學問 2 學術‖1 陌生 2 新鮮‖1 斥責 2 詰責‖1 自然 2 當然(填“當然”也行，但不及“當然”貼切)