八年級語文下冊第三單元試題及答案

人教版八年級語文下冊第三單元試題及答案

　　在各個領域，我們都要用到試題，借助試題可以更好地檢查參考者的學習能力和其它能力。那么問題來了，一份好的試題是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的人教版八年級語文下冊第三單元試題及答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　八年級語文下冊第三單元試題及答案 1

　　第一部分 扎實基本功

　　一、詞語寫真集。根據拼音寫漢字。(4分)

　　hān( )然入夢 yān( )紅

　　藻xìng( ) liàn( )滟

　　二、詩文傳真機。默寫。(5分)

　　1、___________________，烏蒙磅礴走泥丸。

　　2、惶恐灘頭說惶恐，____________________。

　　3、海內存知已，______________________。

　　4、誰言寸草心，_____________________。

　　5、__________________，隨君直到夜郎西。

　　三、學做鐵包公。對下列廣告詞修辭方法及作用分析不正確的一項是(分) (3分)

　　A、汽車剎車廣告——生命安全的保護神。(運用擬人，強調剎車對保證駕車安全的重要功能。)

　　B、雞飼料廣告——如果“配力那”還不能使你的雞下蛋，那必是公雞。(運用夸張手法展示飼料的催蛋功能。)

　　C、電視機廣告——百聞不如一見。(引用成語，相信消費者看到電視機一定覺得比聽說的還好。)

　　D、保險柜廣告——衛士牌報警保險柜的最大缺點是：敲鑼打鼓迎盜賊，冷若冰霜面主人。(運用反語、對偶、對比，展示保險柜可靠的防盜功能。)

　　四、能力測試站。換一種表情或動作(如沉默、流淚、哭、笑……)，仿寫下列語句,字數可略有增減。(3分)

　　例句：低頭，不等于認輸，低頭有時是對過去的反思，有時是對未來的籌劃。

　　仿句：_____________________________________________________________

　　五、設計方案展：同學們剛剛完成第六單元“高新科技”的學習，如果老師讓你組織一個“我愛科學”的綜合實踐活動，你準備怎樣使活動開展得生動活潑又富有成效?請在下面寫出你的活動設計方案。(5分)

　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　恭喜你，你的表現棒極了!送你一顆幸運星，能力指數增長1000點!繼續努力!

　　第二部分 閱讀觀禮臺

　　一、山水戀。閱讀下文，回答問題。(14分)

　　設計者和匠師們因地制宜，自出心裁，修建成功的園林當然各各不同。可是蘇州各個園林在不同之中有個共同點，似乎設計者和匠師們一致追求的是：務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。為了達到這個目的，他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。總之，一切都要為構成完美的圖畫而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感，而他們的成績實現了他們的愿望，游覽者來到園里，沒有一個不心里想著口里說著“如在畫圖中”的。

　　1、這段文字的說明對象是( )(2分)

　　A 設計者和匠師們修建成功的園林各各不同。

　　B 蘇州園林的共同特點。

　　C 設計者和匠師們的一致追求。

　　D 蘇州園林一切都要為構成完美的圖畫而存在。

　　2、說明對象的特征是( )(2分)

　　A 設計者和匠師們因地制宜，自出心裁。

　　B蘇州園林決不容許有欠美傷美的敗筆。

　　C 他們唯愿游覽者得到“如在畫圖中”的實感。

　　3 、這段文字的結構形式是( )(2分)

　　A 總──分 B 總──分──總 C 分──總

　　4、這段文字使用了________的說明方法。(2分)

　　5、文中畫橫線的句子運用了排比的修辭方法，它們排列的順序是( )(2分)

　　A 從概括到具體 B 從整體到部分

　　C 從主要到次要 D 從原因到結果

　　6、文中加黑詞“一切”“都”“決不”用得準確，簡析它們的表達作用。(4分)

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　　二、哲思山。閱讀《荷包蛋》，完成下面1——5題。(11分)

　　荷包蛋

　　一天早晨，父親做了兩碗荷包蛋面條，一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上來，父親問兒子：“吃那一碗?”

　　“有蛋的那碗!”兒子指著臥蛋的那碗。“讓爸吃那碗有蛋的吧!”父親說，“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧!”

　　“孔融是孔融，我是我——不讓!”兒子態度堅決。

　　“真不讓?”“真不讓!”兒子一口把蛋給咬了一半。“別后悔?”“不后悔!”兒子又一口，把蛋吞了下去。待兒子吃完，父親開始吃。當然，父親碗里藏了兩個荷包蛋，兒子看得分明。

　　“記住：想占便宜的人，往往占不到便宜!”父親指著碗里的荷包蛋告誡兒子。

　　兒子顯出一臉的無奈。

　　第二次，那是個星期天的上午，父親又做了兩碗荷包蛋面條。一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。端上桌，問兒子：“吃哪碗?”

　　“孔融讓梨，我讓蛋!”兒子笑著端了無蛋的那碗。

　　“不后悔?”“不后悔!”兒子說得堅決。

　　兒子吃到底，也不見一個蛋。父親的碗里，上臥一個，下藏一個，兒子看得分明。

　　“記住，想占便宜的人，可能要吃虧!”父親指著蛋教訓兒子說。

　　第三次，父親又做了兩碗荷包蛋面條，還是一碗蛋臥上邊，一碗上邊無蛋。

　　父親問兒子：“吃哪碗?”

　　“孔融讓梨，兒子讓面——爸爸您是大人，您先吃!”兒子手一揮做“紳士”狀。

　　“那就不客氣啦!”父親端過上邊臥蛋的那碗，兒子發現自己碗里面也藏臥著的荷包蛋。

　　“不想占便宜的人，生活也不會讓你吃虧!”父親意味深長地對兒子說。

　　1、請概括出小說3個情節的共同點，然后填空。(2分)

　　做面→( )→( )→總結

　　2、父親說“孔融7歲能讓梨，你10歲啦，該讓蛋吧”的意圖是什么?(2分)

　　_______________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　3、試簡要分析兒子3次借用“孔融讓梨”典故的意圖。(3分)

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　　4、父親3次總結性的語言之間有著遞進關系，文中能夠顯示這種遞進關系的詞語依次是 、 、 ，這是表達了父親對兒子的 之情。(2分)

　　5、文中最能揭示主旨的句子是 。(2分)

　　三、愛國情。閱讀《木笛》，完成下面1——5題。(13分)

　　木 笛

　　南京樂團招考民族器樂演奏員，其中有一名木笛手。

　　應試者人頭攢動，石頭城氣氛熱烈——這是一個國際級樂團。它的指揮是丹麥音樂大師，這位卡拉揚的朋友長期指揮過倫敦愛樂樂團。

　　招考分初試、復試和終試三輪。兩輪過后，每一種樂器只留兩名樂手，兩名再砍一半，二比一。

　　終試在藝術學院階梯教室。

　　房門開處，室中探出一個頭來。探身者說：“木笛。有請朱丹先生。”

　　聲音未落，從一排臘梅盆景之間站起一個人來。修長、纖弱，一身黑色云錦衣衫仿佛把他也緊束成一棵梅樹。衣衫上的梅花，仿佛開在樹枝上。走進屋門，朱丹站定，小心謹慎地從絨套中取出他的木笛。之后，抬起頭，他看見空蒙廣闊之中，居高臨下排著一列主考官。主考官正襟危坐、不茍言笑，那個態勢，與其說是藝術檢測，倒不如說是法律裁決。主考席的正中，就是那位威名遠揚的丹麥大師。

　　大師什么也不說，只是默默打量朱丹。那種神色，仿佛羅丹打量雕塑。

　　半晌，大師隨手從面前的一疊卡片中抽出一張，并回頭望了一下坐在身后的助手。助手謙恭地拿過卡片，謙恭地從臺上走下來，把那張卡片遞到朱丹手中。

　　接過卡片，只見上面寫著——在以下兩首樂曲中任選一首以表現歡樂：

　　1、貝多芬的《歡樂頌》;2、柴可夫斯基《四小天鵝舞》。

　　看過卡片，朱丹眼睛里閃過一絲隱忍的悲戚。之后，他向主考席深深鞠了一躬。抬起眼睛，躊躇歉疚地說：“請原諒，能更換一組曲目嗎?”

　　這一句輕聲的話語，卻產生沉雷爆裂的效果。一時，主考席有些茫然失措起來。片刻，大師冷峻發問：“為什么?”

　　朱丹答：“因為今天我不能演奏歡樂。”

　　大師問：“為什么?”

　　朱丹說：“因為今天是12月13日。”

　　大師問：“12月13日是什么日子?”

　　朱丹說：“南京大屠殺紀念日。”

　　久久，久久，一片沉寂。

　　大師說：“你沒有忘記今天是什么考試嗎?”

　　朱丹答：“沒有忘記。”

　　大師說：“你是一個很有才華的青年，藝術前途應當懂得珍惜。”

　　朱丹說：“請原諒。”

　　沒等朱丹說完，大師便向朱丹揮了揮手，頑強果決而又深感惋惜地說：“那么，你現在可以回去了。”

　　聽到這句話，朱丹頓時涌出苦澀的淚。他流著淚向主考席鞠了一躬，再把抽出的木笛小心謹慎地放回絨套，轉過身，走了。

　　入夜，石頭城開始落雪。

　　沒有目的，也無需目的，朱丹追隨雪片又超越雪片，開始他孤獨悲壯的石頭城之別。

　　朱丹鬼使神差一般走到鼓樓廣場。穿過廣場，他又走向坐落在雞鳴寺下的南京大屠殺死難同胞紀念碑。

　　臨近石碑是一片瑩瑩輝光，像曙色萌動，像蓓蕾初綻，像彩墨在宣紙上的無聲暈染。走近一看，竟然是一支孩子的方陣。有大孩子，有小孩子;有男孩子，有女孩子，他們高矮不一，衣著不一，明顯是一個自發的群體而不是一支組織的隊伍。堅忍是童稚的堅忍，緘默是天真的緘默，頭上肩上積著一層白雪，仿佛一座雪松森林。一個孩子手擎一支紅燭，一片紅燭流淌紅寶石般的淚。

　　紀念碑呈橫臥狀，像天壇回音壁，又像巴黎公社墻。石墻班駁陸離，像是胸膛經歷亂槍。

　　頃刻之間，雪下大了。雪片密集而又寬闊，仿佛紛紛絲巾在為記憶擦拭銹跡。

　　佇立雪中，朱丹小心謹慎地從絨套取出木笛，輕輕吹奏起來。聲音悲涼隱忍，猶如脈管滴血。寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音。墜落的.雪片紛紛揚起，托著笛聲在天地之間翩然回旋。

　　孩子們沒有出聲，孩子們在傾聽。他們懂得，對于心語，只能報以傾聽。

　　吹奏完畢，有人在朱丹肩上輕輕拍了一下。

　　回頭一望，竟然是那位丹麥音樂大師。大師也一身白雪，手中也擎著一支燃燒的紅燭。

　　朱丹十分意外，他回身向大師鞠躬。

　　大師說：“感謝你的出色演奏，應該是我向你鞠躬。現在我該告訴你的是，雖然沒有參加終試，但你已經被樂團正式錄取了。”朱丹問：“為什么------”

　　大師略作沉默，才莊重虔敬地說：“為了一種精神，一種人類正在流失的精神。”

　　說完，大師緊緊握住朱丹的手。朱丹的手中，握著木笛。

　　1、用簡要的語句概括文章內容。(3分)

　　____________________________________________________________

　　2、文中主人公出場時寫到了“梅”，又幾次寫了入夜的“雪”，請在閱讀全文的基礎上就寫“梅”或寫“雪”的作用作簡要的分析。(2分)

　　________________________________________________________________

　　3、聯系上下文，說說“寒冷凝凍這個聲音，火焰溫暖這個聲音”這個句子在文中的具體含義。(2分)

　　___________________________________________________________________

　　4、文中的朱丹是一個怎樣的人，請簡要概括。(3分)

　　___________________________________________________________________

　　5、假如你是“孩子方陣”中的一員，在當時的情鏡中，你地有什么感受，請寫在下面。(3分)

　　___________________________________________________________________

　　四、詩海潮。閱讀杜甫的一首詩，回答下面的問題。(12分)

　　岱宗夫如何?齊魯青未了。

　　造化鐘神秀，陰陽割昏曉。

　　蕩胸生層云，決眥入歸鳥。

　　會當凌絕頂，一覽眾山小。

　　1、這首詩是我國唐代的_______________主義詩人杜甫早年的作品。(1分)

　　2、這里描寫的泰山之美，是自然造就還是人工美化，從_______________________這一詩句可以表現出來?(2分)

　　3、______________________________一句寫出了泰山之高;___________________寫出了詩人望岳心情的激動;_________________________________。(2分)

　　4、解釋下列句子中“絕頂”的不同含義。(3分)

　　(1)會當凌絕頂。( )

　　(2)曉云絕頂聰明。( )

　　(3)吳老師博學多才，可是才30多歲，頭頂上的頭發就掉光了，同事們開玩笑說他真是聰明“絕頂”。( )

　　5、你有自己追求的人生絕頂嗎?試言之。(4分)

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　　恭喜你，你的水平棒極了!送你一顆快樂豆，能力指數增長1000點!繼續加油!

　　第三部分 作文芳草地(30分)

　　請任選一題作文

　　1、我們生活在“關心”之中，家長、老師、社會無時無刻不在關心著我們;隨著年齡的增長，我們也逐漸學會了關心別人，關心我們生存的這個世界……

　　請以《關心》為題，結合自己的切身感受，寫一篇作文，文體不限，寫出真情實感，字數600左右。

　　2、生活中，人人需要鼓勵，取得成績和榮譽，鼓勵會給人以再創造的活力;面對困難和考驗，鼓勵給人以信心，給人以奮進的動力。因此，我們要學會鼓勵別人，鼓勵自己，創造豐富多彩的人生。

　　請圍繞“鼓勵”這個話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感，字數 600左右。

　　參考答案

　　第一部分

　　一、酣 嫣 荇 瀲

　　二、1、五嶺逶迤騰細浪2、零丁洋里嘆零丁3、天涯惹比鄰

　　4、報得三春暉5、我寄愁心與明月

　　三、D

　　四、略

　　五、略

　　第二部分

　　一、1、B

　　2、D

　　3、B

　　4、 打比喻。

　　5、C

　　6、 十分準確的表示了蘇州園林全部如此構成圖畫美，而絕無例外的情況。

　　二、1、詢問 吃面

　　2、借用典故教育兒子要有謙讓精神，不要貪圖便宜。

　　3 ①強詞奪理，為自己占便宜找借口 ②巧言善辯，還想占便宜 ③受到教育，真心相讓

　　4、告誡 教育 意味深長 關愛

　　5、不想占便宜的人，生活也不會讓他吃虧!

　　三、1本文通過愛國青年朱丹寧可失去考試的機會也不在南京大屠殺紀念日演奏歡樂樂曲的事，表現了我們中華民族強烈的愛國主義精神。

　　2、起到渲染氣氛，烘托人物，推動情節的作用。

　　3、這句話表明了要悲壯樂曲的襯托下所表現出來愛國主義精神感染了在場的每一個人。

　　4、朱丹是一個既有出色的音樂才華，又有崇高民族精神的人。

　　5、略

　　四、1、現實主義

　　2、造化鐘神秀

　　3、一覽眾山小 蕩胸生層云

　　4(1)最高峰(2非常、特別)(指禿頂)

　　5、略

　　第三部分：作文(略)

　　命題說明

　　本著語文應對基礎知識及閱讀、寫作能力培養的總體要求及本學期重點培養學生閱讀能力的任務，對學生進行三方面的考查。

　　基礎知識主要考查字的音、名句的背誦、知識的運用，學生綜合實踐能力。

　　閱讀理解方面加強學生表述能力的考查，文體較全，要求較全，題量較大。選題主要切合本學期的“人與環境”、“愛國情懷”等單元，著重考查學生對書本知識的理解運用程度，同時注重對學生進行情感教育。

　　作文考查學生真實情感的流露，貫徹淡化文體原則，力圖讓學生有更寬闊的發揮空間，要求學生能在較短的篇幅里表達自己的真實情感，講真話，抒真情。

　　八年級語文下冊第三單元試題及答案 2

　　1、下列相關信息對應不正確的一項是（）

　　A、武松——醉打蔣門神

　　B、孫悟空——大戰紅孩兒

　　C、《論語》——老子

　　D、白居易——唐代詩人

　　【答案】C

　　【解析】C《論語》——孔子。故選C。

　　2、下列文學文化常識中，表述錯誤的一項是（）

　　A、中國戲曲源遠流長，異彩紛呈，典雅細致的昆曲、雍容華貴的京劇、輕柔靈秀的越劇、活潑風趣的川劇、淳樸明快的黃梅戲等，都有著鮮明的民族風格和濃郁的地方特色。

　　B、《春》的作者朱自清，字佩弦，散文家、詩人、學者。代表作品有《歐游雜記》《你我》《背影》等。

　　C、《孔乙己》選自《吶喊》，孔乙己是這部小說的主人公，是一個被封建科舉制度毒害的知識分子的典型代表。

　　D、《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，是我國詩歌浪漫主義傳統的源頭。

　　【答案】D

　　【解析】本題考查文學文化常識。解答此類問題時，一方面要注意在平時的課本學習中做好積累，準確記憶相關知識點，另一方面答題時要注意仔細審題，認真辨析。

　　ABC。正確。D。有誤，《詩經》是我國詩歌現實主義傳統的源頭。故選：D。

　　3、下列關于文學及文化常識的表述，正確的一項是（）

　　A、孟子，名軻，春秋時期思想家，儒家學派代表人物之一。《生于憂患，死于安樂》出自《孟子》的《告子下》。

　　B、茨威格，意大利作家。代表作有小說《象棋的故事》、傳記《三位大師》等。

　　C、劇本的主體一般是臺詞，也就是戲劇中人物所說的話，它是推進劇情、刻畫人物、表現主題的主要手段。

　　D、《愚公移山》中“指通豫南，達于漢陰”中的“漢陰”是指漢水北岸。“陰”指山的南面，水的北面，與“陽”相對。

　　【答案】C

　　【解析】　　A、孟子是戰國時期思想家；B、茨威格是奧地利作家；D、“漢陰”是指漢水南岸，“陽”指山的南面，水的北面，與“陰”相對；故選C。

　　4、下列表述不正確的一項是（）

　　A、《禮記》，戰國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是東漢經學家戴圣編纂的。

　　B、陶淵明，東晉著名詩人、名潛、字元亮，世稱靖節先生。《飲酒》選自《陶淵明集》。

　　C、《詩經》又稱《詩三百》，是我國第一部詩歌總集，收錄從西周到春秋時期的詩歌305篇，分為風、雅、頌三部分。

　　D、蘇軾，字子瞻，號東坡居士，北宋文學家，唐宋八大家之一，豪放派詞人代表，與辛棄疾并稱為“蘇辛”。

　　【答案】A

　　【解析】本題考查學生對于文學常識的識記能力。BCD。正確；A。有誤，戴圣是西漢經學家。

　　5、下列表述錯誤的一項是（）

　　A、消息講究時效性和真實性，其標題要準確概括主要內容，盡可能重點突出，簡潔醒目。

　　B、“青年人只有確定了奮斗的目標，人生才有前進的方向。”根據分句間的關系，可以判定這是遞進復

　　C、“與載人飛機相比，無人機體積小、造價低、零傷亡、使用方便。”這句話使用了作比較的說明方法，突出了無人機的特點。

　　D、中國的二十四節氣誕生于數千年前，有的反映四季變化，有的反映溫度變化，有的反映天氣現象，有的反映物候現象。這是祖先們留給子孫后代的寶貴財富。

　　【答案】B

　　【解析】本題考查文學常識。廣義的文學常識指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識等，結合選項內容來分析作答即可。

　　ACD。正確；B。有誤，“只有……才……”表示條件關系。故選：B。

　　6、下列表述有誤的一項是（）

　　A、對聯是我國傳統文化的瑰寶，也是活的文化遺產，現在還普遍應用在我們的日常生活中。如春聯、壽聯、名勝古跡等。

　　B、《史記》是由西漢歷史學家司馬遷所撰寫，它是我國第一部編年體通史，記述了從傳說中的皇帝到漢武帝共三千余年的史事。

　　C、重陽，我國傳統節日，農歷九月初九日。在這一天有登高賞秋的風俗，傳承至今，又添加了感恩敬老等內涵。

　　D、《三國演義》是我國第一部章回體長篇歷史演義小說。該書結構宏大，情節曲折，塑造了數以百計的人物形象，具有很高的藝術成就。

　　【答案】B

　　【解析】本題考查文化常識。廣義的文化常識指涵蓋文化的各種問題，包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等，結合具體內容來分析作答即可。

　　ACD。正確；B。有誤，《史記》是紀傳體通史。故選：B。

　　7、下列關于文學文化常識的表述有誤的一項是（）

　　A、書即書信，古時又稱“尺牘”“尺素”或“信札”。它是一種應用性文體，多用于記事、陳情或寫景。我們學過的《誡子書》《與朱元思書》都是古人的書信。

　　B、北京冬奧會開幕式上的中國傳統文化元素驚艷世界。如二十四節氣倒計時，選擇了唐代詩人杜甫《月夜憶舍弟》的“露從今夜白，月是故鄉明”表現白露時節。

　　C、《金色花》選自《泰戈爾詩選》。泰戈爾是印度作家、詩人，曾榮獲1913年諾貝爾文學獎。其主要作品有詩集《吉檀迦利》《自由頌》《園丁集》《飛鳥集》等。

　　D、《梅嶺三章》選自《陳毅詩詞選集》，寫于陳毅同志負傷被圍梅嶺之際。這組詩是一名革命者在生死關頭的告白，表達了不屈的戰斗意志和對革命必勝的信念。

　　【答案】C

　　【解析】C。泰戈爾（1861—1941），印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學獎。《自由頌》不是泰戈爾的詩集。故選C。

　　8、下列說法有誤的一項是（）

　　A、崇廉尚潔、追求卓越、時代新人、全民閱讀，分別是并列短語、動賓短語、偏正短語、主謂短語。

　　B、農業強不強？農村美不美？農民富不富？決定著億萬農民的獲得感和幸福感，前述語句的標點符號使用有誤。

　　C、《詩經》是我國最早的一部詩歌總集，它分為風、雅、頌三個部分，“風”又叫“國風”，是各地的民歌，我們學過的《關雎》《子衿》都屬“國風”。

　　D、古人稱謂豐富：所謂“名”實則“本名”：“字”則叫“表字”，是除本名外另取一個與本名有所關聯的名字：“謚號”則多為自己所取，表示自己的志趣愛好。

　　【答案】D

　　【解析】本題考查文學常識和文化常識的積累。　　D“謚號”是古人死后，其他人依其生前行跡而為之所立的稱號。因此D項“多為自己所取，表示自己的志趣愛好”表述錯誤；

　　故選D。

　　9、下列說法有誤的一項是（）

　　A、《春望》的作者杜甫，唐代詩人，字子美，被譽為“詩圣”。

　　B、《詩經》是我國最早的詩歌總集，其主要的表現手法是賦、比、興。

　　C、葉圣陶，作家、編輯家、教育家，代表作有《稻草人》《倪煥之》。

　　D、高爾基，蘇聯作家，代表作品有自傳體小說《童年》《變色龍》《我的大學》。

　　【答案】D

　　【解析】高爾基的自傳體小說是《童年》《在人間》《我的大學》。

　　10、下列文學、文化常識表述有誤的一項是（）

　　A、 《詩經》是我國最早的詩歌總集，又稱《詩》或《詩三百》。

　　B、《左傳》即《春秋左氏傳》，《曹劌論戰》一文選自其中。

　　C、《秋天的懷念》作者史鐵生，其代表作有《命若琴弦》等。

　　D、英國作家莫泊桑的代表作有《巴黎圣母院》《九三年》等。

　　【答案】D

　　【解答】本題考查的是文學常識。ABC正確；D有誤，《巴黎圣母院》《九三年》的作者是法國作家雨果。故選：D。

　　11、下列有關文學文化常識及文體知識的表述，不正確的一項是（）

　　A、《朝花夕拾》是魯迅的散文集，《藤野先生》《阿長與<山海經>》《從百草園到三味書屋》都選自其中。

　　B、紀實作品是記錄人與事真實情況的作品，其基本特點是用事實說話。美國作家讓·喬諾寫的紀實作品《植樹的牧羊人》就體現了這一特點。

　　C、《木蘭詩》是我國南北朝時期北方的.一首長篇敘事民歌，作品塑造的木蘭形象，既富有傳奇色彩，又真切動人。

　　D、古人稱謂有謙稱和尊稱的區別，“貴庚、勞駕、賜教、令愛”是古代常見的敬辭。

　　【答案】B

　　【解析】B“美國作家讓·喬諾寫的紀實作品《植樹的牧羊人》”表述錯誤。《植樹的牧羊人》，是法國作家讓·喬諾1953年寫的一篇小說，不是紀實作品。故選B。

　　12、下列有關文學與文化常識表述正確的一項是

　　A、《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部紀傳體通史，記載了從戰國到五代共1362年間的史事。

　　B、春節貼春聯、拜年，端午節賽龍舟、掛艾草，重陽節登高、喝雄黃酒，這些都是傳統節日的習俗。

　　C、古代文人喜歡以“居士”取別號。如白居易號“香山居士”，李白號“青蓮居士”，蘇軾號“東坡居士”。

　　D、律詩共有八句，分為四聯，依次是首聯、頷聯、頸聯、尾聯，四聯都要求對仗。

　　【答案】C

　　【解析】A、表述不正確。《資治通鑒》是北宋司馬光主持編纂的一部“編年體”通史，而非“紀傳體”；B、表述不正確。“喝雄黃酒”是端午節習俗，而非“重陽節”習俗；D、表述不正確。律詩頷聯和頸聯要求對仗，而非“四聯都要求對仗”；故選C。

　　13、下列文學文化常識表述不正確的一項是（）

　　A、東漢史學家司馬遷撰寫的《史記》，長于記人，塑造了各具特點的歷史人物，如志向遠大、足智多謀的周亞夫，治軍嚴明、剛直不阿的陳涉。

　　B、奧地利作家茨威格的傳記《三作家》，生動傳神地描寫了俄國作家列夫·托爾斯泰的肖像，揭示了列夫·托爾斯泰不凡的精神世界和人生的不幸。

　　C、“天下第一行書”指的是王羲之的行書作品《蘭亭集序》；“顏筋柳骨”則是指顏真卿、柳公權的楷書行筆雄渾、筋骨勁健，但一豐腴、一清瘦，各具特色。

　　D、古代漢語在數量表達上，一般不用量詞，而是數詞和名詞直接結合，如“余箏一小舟”“又用篆章一”；在整數和零數之間一般加“有”字，如“吾十有五而志于學”。

　　【答案】A

　　【解析】A“志向遠大、足智多謀的周亞夫，治軍嚴明、剛直不阿的陳涉”有誤，應為“志向遠大、足智多謀的陳涉，治軍嚴明、剛直不阿的周亞夫”。故選A。

　　14、小紅梳理了一些文學與文化常識，其中表述不正確的一項是（）

　　A、《詩經》中的詩歌多是四字一句，兩字一頓，各章還常常重復詠唱。

　　B、詞又稱“長短句”句式長短不一，講究韻律，能自由表達思想感情。

　　C、“尊君”“令郎”“惠顧”“惠贈”“見諒”是中國古代常見的敬辭。

　　D、山水畫是國畫的一種，它以描繪山川景物為主，意境是山水畫的靈魂。

　　【答案】C

　　【解析】C表述不正確。“見諒”是謙辭，而非敬辭。故選C。

　　15、文學作品中，有這樣一類形象：他們生活在社會的底層，容易被人忽視，但他們身上又有不能被忽視的東西。作者創作這一類形象，是為了引發讀者的深思和社會的關注。以下關于這一類形象的說法，不完全正確的一項是（）

　　A、《我的叔叔于勒》中的“于勒”：年輕時，因放蕩揮霍，被迫離家：老年歸來，依然窮困潦倒，最終被兄嫂厭棄。作者的目的是借他的經歷啟示讀者：自己不努力，把幸福的希望寄托在別人身上，是行不通的。

　　B、《故鄉》中的“閏土”：少年時，聰明能干，充滿活力；成年后，遲鈍木訥，恭順卑微，成為“辛苦麻木而生活”的一類人。封建道德的束縛，是他生命活力慢慢喪失的重要原因之一。

　　C、《駱駝祥子》中的“高媽”：她處于社會底層，有不幸的經歷；她為人精明，向處境不如自己的人放貸，賺取一點微薄的利錢；她不乏底層人的善良和樸實，是生活的重壓教會了她生存的技能。

　　D、《老王》中的“老王”：從舊社會到新社會，他都是一個社會底層人，身世孤苦，身體殘疾，除了一輛三輪車，他沒有別的謀生手段，但他純樸、厚道、善良，得到作者及其家人的同情、尊重和感激。

　　【答案】A

　　【解析】A《我的叔叔于勒》中于勒年輕是揮霍放蕩，被迫離家；后來暴富，提出要補償兄嫂，兄嫂感激仰慕；落魄歸來，被兄嫂厭棄。作者是要借于勒的經歷展示當時社會嫌貧愛富、金錢大于親情的現象，對此進行諷刺，A錯誤，故選A。

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