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文言文《三峽》教學設計

時間:2021-03-22 14:47:07 八年級上冊 我要投稿

文言文《三峽》教學設計

  【教學目標】

文言文《三峽》教學設計

  1、朗讀并背誦課文;

  2、積累文言詞匯;

  3、學習抓住特征描寫景物的方法;

  4、體會文章表達的思想感情,培養學生的愛國激情。

  【教學重點】

  朗讀并背誦課文;積累文言詞匯;學習抓特征寫景的方法。

  【教學難點】

  體會文章表達的思想感情,培養學生的愛國激情。

  【輔助教具】

  筆計本計算機(數量1)銀幕(數量1)

  【教學時間】

  一課時。

  【教學內容和步驟】

  一、導入新課

  1、我們偉大的祖國,山河壯美。真是“江山如此多嬌,引無數英雄英雄競折腰。”它們像熠熠生輝的瑰寶,妝扮著中華大地。新建的三峽工程就是祖國的瑰寶之一。(出示三峽水電站圖片)

  2、 毛`澤東同志在1956年的《水調歌頭·游泳》中有詩句說的就是建三峽水電站的構想,并講述神女的故事。(出示毛`澤東的詩句)

  3、 讓我們的思緒倒流,追溯三峽的過去,—睹她在歷史上的真容。學習了北魏時期著名的地理學家酈道元的游記散文《三峽》之后,我們將會有怎樣的感受呢?(板書課題:三峽)

  二、初讀課文

  1、作者介紹:

  酈道元,字善長,北魏著名地理學家、散文家。《水經注》不僅是一部具有重大的科學價值的地理著作,而且也是一部頗具特色的山水游記。

  三峽,瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱,在長江上游重慶奉節和湖北宜昌之間。

  2、對照注釋,小聲自由朗讀,初步理解文句。

  正音:

  闕(quē)疊嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵

  沿溯(sù)素湍(tuān)絕巘(yǎn)長嘯(xiào)

  屬(zhǔ)引哀轉(zhuǎn)

  三、研讀課文

  1、提問:這長篇課文先總寫什么,再寫什么?

  (先寫三峽地貌,再寫三峽不同季的壯麗景色。板書:地貌 四季)

  2、講解1自然段:

  ⑴教師范讀第1自然段后要求學生讀準字音,讀清句間停頓。老師于疑難處點撥,或讓學生探討。

  朗讀停頓訓練重點:

  自/三峽七百里中

  自非/亭午夜分/不見曦月

  ⑵疏通字詞、文意:

  自:從、由。 闕:同“缺”。 嶂: 像屏障一樣的高山。 自非:如果不是。 曦:陽光。

  ⑶這一自然段寫什么?抓住了什么特點寫?(板書:長、連、高)

  討論:為什么“自非亭午夜分,不見曦月”?(說明江面狹窄,兩岸群峰相連,峭壁對峙,山下只見一線天。“自非亭午夜分不見曦月”是并提,是對山進行的側面描寫。如果山不高,會了出現這樣的情況;如果山不相連或有中斷的地方或只一岸有山,也不會出現這樣的情況;如果三峽不長,也不會出現這樣的情況。)

  ⑷教師指導背誦第一自然段。

  3、按老師講的學習第一自然段的方法分小組自學第二、三自然段。

  討論歸納:

  ⑴要求讀準字音,讀清句間停頓:

  至于/夏水/襄陵,[襄陵:動補短語,漫上丘陵] 沿//溯/阻絕。[沿溯:并列短語,上行和下行] 或/王命急宣,有時/朝發白帝,暮到江陵,其間/千二百里,雖/乘奔御風/不以疾也。

  春冬之時,則/素湍/綠潭,回清/倒影。絕巘/多生怪柏,懸泉/瀑布,飛漱其間。清/榮/峻/茂,良多趣味。

  討論:“沿溯阻絕”、“清榮峻茂”朗讀時該怎樣停頓才能準確傳達文意?

  ⑵疏通字詞、文意:

  襄:漫上。 沿:順流而下。 溯:逆流而上。 或:有時。

  雖:即使。 奔:飛奔的馬。 以:認為。 疾:快。

  素:雪白。 湍:急流。 絕:高。 巘:山峰。

  漱:沖刷。 清:水清。 榮:樹榮。 峻:山高。

  茂:草茂。 良:真、實在。

  ⑶第二、三自然段分別寫了什么景色?抓住了什么特點?

  (板書:夏天:沿溯阻絕乘奔御風春冬:素湍綠潭 清榮峻茂)

  ⑷小組朗讀、背誦比賽。

  4、共同學習第四自然段:

  ⑴抽生朗讀,教師點拔如下:

  每至/晴初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉久絕。故/漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!”

  ⑵疏通字詞、文意:

  旦:早晨。 寒:清涼。 肅:寂靜。 屬:連續。

  引:延長。 哀:悲哀。 轉:婉轉。 絕:消失。

  ⑶第四自然段寫什么?(板書:秋天:林寒澗肅 高猿長嘯)

  ⑷指導背誦。

  四、熟讀成誦

  五、暢讀全篇

  抽一人朗讀,同學閉上雙眼,想象文章所描繪的畫面,領略美景,把握各段的寫景重點及景物特征,體會文章整體布局妙處。

  討論:文中描繪的.三峽,與我們今天看到的三峽相比,有什么特點?

  六、品讀課文

  體會文章“片言萬語”的精煉,音韻的和諧,思路的清晰。

  討論:

  1、全篇只150余字,卻概括千余里,包容四季景,羅列山水草木,清猿怪柏:請舉幾個具體的例子說明文章語言的精煉。

  (“沿溯阻絕/清榮峻茂 ”等句子。)

  2、本文讀起來具有音韻美,瑯瑯上口。你能發現作者是怎樣營造這種效果的嗎?找出文章中的對偶句和韻腳。

  3、第2自然段有一句話:“或王命急宣”,看似可有可無,實則不可缺少。如果缺少了會怎么樣?

  七、出示三峽美景圖片

  1、讓學生寫圖片中的景色。

  2、讓學生看圖片背誦課文。

  3、讓學生進行導游訓練。

  八、參考譯文

  從三峽七百里中,兩岸都是連綿的高山,沒有一點中斷的地方;重重的懸崖,層層的峭壁,如果不是正午和半夜,就看不見太陽和月亮。

  至于夏天江水漫上丘陵的時候,下行和上行的航路都被阻絕了。有時遇到皇帝有命令必須急速傳達,早晨從白帝城出發,傍晚就到了江陵,這兩地中間相距一千二百多里,即使騎上快馬,駕著風,也沒有這樣快。

  在春天和冬天的時候,雪白的急流,碧綠的潭水,回旋著清波,倒映著各種景物的影子。在極高的山峰上,生長著許多奇形怪狀的柏樹,懸泉和瀑布在那里飛流沖蕩。水清,樹榮,山高,草盛,實在是趣味無窮。

  每到初晴的日子或者結霜的早晨,樹林和山澗顯出一片清涼和寂靜,高處的猿猴放聲長叫,聲音持續不斷,異常凄涼,空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲,悲哀婉轉,很久才消失。所以打魚的人有首歌:“巴東三峽,巫峽最長,人們聽到猿猴的幾聲哀鳴,淚水就要沾濕了衣沾裳!”

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