八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃
導(dǎo)語(yǔ)：教學(xué)工作計(jì)劃是合理規(guī)劃教學(xué)任務(wù)安排的輔助內(nèi)容，下面是八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教學(xué)計(jì)劃，歡迎參考！
一、指導(dǎo)思想：
知恥而后勇！為榮譽(yù)和尊嚴(yán)而教與學(xué)！
為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹(shù)立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)），培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友。
本冊(cè)總要求：加強(qiáng)文本知識(shí)，加重文言文分量，拓展生活視野，突出實(shí)踐與積累。
二、教學(xué)目標(biāo)（單元的目標(biāo)及要求）
第一單元 以戰(zhàn)爭(zhēng)為主題
（一）達(dá)成目標(biāo)（三維）
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解正義和非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的規(guī)律，認(rèn)識(shí)只有和平發(fā)展才是人類(lèi)光明的前途。
2、過(guò)程與方法：激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，引發(fā)多方面思考，動(dòng)手動(dòng)口，提高表達(dá)能力。
3、知識(shí)與能力：掌握記敘文特點(diǎn)，理解意味深長(zhǎng)的句子的含義，學(xué)習(xí)作者根據(jù)表達(dá)中心選擇材料。
（二）各課的基本內(nèi)容
《新聞兩則》揭示正義戰(zhàn)爭(zhēng)必勝，非正義戰(zhàn)爭(zhēng)必?cái)〉臍v史規(guī)律。反映人民解放軍的英勇善戰(zhàn)，銳不可當(dāng)，報(bào)導(dǎo)了人民革命戰(zhàn)爭(zhēng)的節(jié)節(jié)勝利和反革命戰(zhàn)爭(zhēng)的節(jié)節(jié)敗退的真實(shí)現(xiàn)狀。
《蘆花蕩》記敘了人民向侵略者討還血債的英雄行為，表現(xiàn)了“老頭子” 那種孤膽英雄形象。
《蠟燭》敘述了老夫人在槍林彈雨中掩埋烈士的悲壯場(chǎng)面，塑造南斯拉夫母親那感人肺腑的形象。
《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信》作者以書(shū)信的形式，譴責(zé)了英法聯(lián)合火燒圓明園的強(qiáng)盜行經(jīng)。
《親愛(ài)的爸爸媽媽》作者記述自己參加悼念活動(dòng)的見(jiàn)聞，再現(xiàn)被慘殺者的場(chǎng)面，反襯出法西斯強(qiáng)盜的滅絕人性的行為。
（三）綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容：正確對(duì)待戰(zhàn)爭(zhēng)，和平才是人類(lèi)發(fā)展的共識(shí)。
形式：查閱歷史資料，弄清人物事件，交流心得體會(huì)。
目標(biāo)：深入閱讀理解，激活思考，提高表達(dá)力。
以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為話(huà)題設(shè)計(jì)四項(xiàng)活動(dòng)，任選其一：“古今戰(zhàn)爭(zhēng)知多少”，“記住歷史，珍惜和平”，“文藝作品與戰(zhàn)爭(zhēng)”，“鑄劍為犁應(yīng)有日”。
第二單元 以平民的“愛(ài)”為主題
（一） 達(dá)成目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：感悟人間的愛(ài)，以愛(ài)心陶冶美的情操，讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。
2、過(guò)程與方法：熟讀課文，感受愛(ài)的情意。
3、知識(shí)與能力：了解敘述描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記敘文的.語(yǔ)言特點(diǎn)。
（二） 各課的基本內(nèi)容
《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》作者通過(guò)懷念自己的保姆，表現(xiàn)阿長(zhǎng)難能可貴的純樸及阿長(zhǎng)對(duì)自己今后成長(zhǎng)的影響。
《背影》表達(dá)了作者至情至真的父子之愛(ài)。
《臺(tái)階》小說(shuō)塑造了一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的農(nóng)民父親形象，引出造屋“臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高�！钡乃伎�。
《老王》散文以“我”與老王的交往為線(xiàn)索，表達(dá)了人與人之間的關(guān)愛(ài)和愛(ài)與善良是緊密相連的。
《信客》散文以奉獻(xiàn)精神，傳承愛(ài)心為核心內(nèi)容。
（三） 綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容：感受和體會(huì)形形色色的愛(ài)。
形式：回憶交流，尋訪(fǎng)長(zhǎng)輩，分享愛(ài)情。
目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，學(xué)會(huì)表達(dá)“博大的愛(ài)”，陶冶美的情操。
第三單元 以建筑園林、名勝古跡為主題
（一）達(dá)成目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：了解中國(guó)傳統(tǒng)園林、建筑，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和維護(hù)祖國(guó)文化的感情。
2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)搜集有關(guān)趙州橋、盧溝橋、蘇州名園及故宮的圖片和資料，并加以整合，并作輔以文字說(shuō)明，感受祖國(guó)美好風(fēng)物的情懷。
3、知識(shí)與能力：學(xué)會(huì)抓住特征介紹事物，理清說(shuō)明順序，了解常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。
（二）各課的基本內(nèi)容
《中國(guó)石拱橋》介紹趙州橋、盧溝橋等中國(guó)石拱橋，“不僅形式美，而且結(jié)構(gòu)牢固”的特點(diǎn)，突出勞動(dòng)人民的聰明才智。
《蘇州園林》全文抓住蘇州園林“多”、“精”、“美”的特色介紹，重點(diǎn)突出說(shuō)明事物的特征。
《故宮博物院》按空間順序、有主次地介紹故宮建筑物和建筑布局，突出我國(guó)古代建筑璀璨的文化。
《橋之美》在美術(shù)家眼里，橋在不同環(huán)境中多種多樣的形式和作用，這就是“橋之美”，并從正反實(shí)例具體說(shuō)明此看法。（本文可與“中國(guó)石拱橋”對(duì)比閱讀。）
《說(shuō)“屏”》簡(jiǎn)單介紹了屏風(fēng)功能與種類(lèi)，對(duì)如今屏風(fēng)的使用提出批評(píng)。（本文可與《蘇州園林》對(duì)比閱讀。）
（三）綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容：“說(shuō)不盡的橋”（橋：有形（客觀）的橋與無(wú)形（主觀）的橋）
形式：分四項(xiàng)活動(dòng)：從科學(xué)角度了解橋；從文化角度了解橋；從日常生活角度了解橋；也可從想象角度切入。搜集、篩選和整合材料。
目標(biāo)：掌握說(shuō)明文知識(shí)，體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn)，提高說(shuō)明事物的表達(dá)能力。
第四單元 以“科學(xué)”為主題
（一）達(dá)成目標(biāo)：
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：關(guān)注現(xiàn)代科技對(duì)人類(lèi)帶來(lái)的影響和變化，養(yǎng)成科學(xué)觀察和科學(xué)思維的能力與習(xí)慣。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)品味語(yǔ)言文字來(lái)學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)精神。
3、知識(shí)與能力：學(xué)習(xí)說(shuō)明文的基本寫(xiě)法和說(shuō)明的常用技巧（釋義：打比方、作比較、列數(shù)字、舉例等），學(xué)會(huì)篩選信息，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的表達(dá)方式與語(yǔ)體特點(diǎn)。
（二）各課的基本內(nèi)容
《大自然的語(yǔ)言》作者深入淺出介紹物候?qū)W。（結(jié)構(gòu)為：描述物候現(xiàn)象→解釋物候?qū)W→探因果關(guān)系→闡述研究意義。）
《奇妙的克隆》本文介紹了克隆科學(xué)知識(shí)，展現(xiàn)了科學(xué)家的“科學(xué)精神”，引領(lǐng)我們?nèi)娴乜创茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展。
《阿西莫夫短文兩篇》學(xué)習(xí)本文不僅學(xué)到科學(xué)知識(shí)，而且學(xué)到作者多角度探索問(wèn)題的思維方法。（《恐》主要是通過(guò)介紹恐龍?jiān)椴际澜�，論證了“板塊構(gòu)造”理論�！渡场吠ㄟ^(guò)對(duì)石英性質(zhì)和形成的研究，有力地證明了恐龍的滅絕是由于“撞擊”而非“火山”。）
《生物入侵者》說(shuō)明生物入侵及其入侵帶來(lái)的危害，引起我們對(duì)這特殊生態(tài)現(xiàn)象高度警覺(jué)。
《你一定會(huì)聽(tīng)見(jiàn)的》寫(xiě)了用耳朵“觀察”到另一種世界現(xiàn)象。
（三）綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容：探究現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活的關(guān)系，“走上辯論臺(tái)”
形式：學(xué)習(xí)課文和搜集相關(guān)資料，充分研討，提高科學(xué)知識(shí)水平。
目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生思辯能力。
第五單元 以托物言志為主題
（一）達(dá)成目標(biāo)
1、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)古人寄情于物，托物言志的表現(xiàn)手法，借鑒古人積極的因素，豐富學(xué)生的人文精神。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)反復(fù)背誦，養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的習(xí)慣。
3、知識(shí)與能力：掌握誦讀的方法，領(lǐng)會(huì)豐富的內(nèi)涵和精美的語(yǔ)言，積累常用的文言詞語(yǔ)。
（二）各課的基本內(nèi)容
《桃花源記》作者虛構(gòu)一個(gè)理想的世界，寄托自己對(duì)理想社會(huì)的追求和超脫現(xiàn)實(shí)社會(huì)的思想。
《短文兩篇》作者托物言志，表達(dá)自己高遠(yuǎn)的志向和高潔的情操。
《核舟記》表現(xiàn)古人“巧奪天工”的精湛技藝。
《大道之行也》文章構(gòu)想了人類(lèi)美好的“大同”社會(huì)，表達(dá)古人對(duì)理想社會(huì)的追求。
《杜甫詩(shī)三首》詩(shī)人從不同的側(cè)面反映社會(huì)現(xiàn)實(shí),表達(dá)詩(shī)人對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)注和感受之情。
(三)綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容：蓮文化的魅力—了解蓮文學(xué)藝術(shù)、文化生活。
形式：搜集資料,閱讀理解,研討表達(dá)。
目的：閱讀、背誦關(guān)于蓮的古詩(shī)文,提高文學(xué)欣賞能力。
第六單元 以山水之美為主題
（一）達(dá)成目標(biāo)
1.情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)習(xí)古詩(shī)文,感受和體會(huì)在自然之美。
2.過(guò)程與方法：通過(guò)與大自然的對(duì)話(huà),領(lǐng)略山水之美。
3.知識(shí)和能力：整體感知詩(shī)文的大意,體會(huì)情景交融的寫(xiě)法,提高語(yǔ)言和美景的欣賞能力。
(二)各課的基本內(nèi)容
《三峽》作者寫(xiě)三峽在不同季節(jié)的壯麗景色。
《短文兩篇》《答》表達(dá)作者品味山水之美的豪情；《記》借景傳達(dá)了作者微妙的心境。
《觀潮》寫(xiě)了南宋時(shí)期錢(qián)塘江海潮的景象和觀潮的盛況。
《湖心亭看雪》寫(xiě)出作者超凡脫俗的文人雅趣。
《詩(shī)四首》《歸》寫(xiě)出詩(shī)人田園勞作之樂(lè)；《使》寫(xiě)出塞外開(kāi)闊荒涼的景象和到達(dá)目的地的情感；《渡》作者描繪了舟過(guò)荊門(mén)時(shí)所見(jiàn)景色和表達(dá)深沉的鄉(xiāng)情�！队巍纷髡呙枥L豐收年景被邀的情感。
(三)綜合性學(xué)習(xí)
內(nèi)容：學(xué)習(xí)怎樣搜集資料
形式：通過(guò)學(xué)習(xí)搜集資料的三種方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、交流和合作能力。,
目的：提高搜集資料和語(yǔ)言表達(dá)能力。
課外古詩(shī)詞背誦
課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊，每?jī)?cè)教材都有十首古詩(shī)詞供學(xué)生背誦，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力，感受詩(shī)詞的語(yǔ)言美、形象美、意境美，體現(xiàn)了語(yǔ)文的熏陶感染作用。
名著導(dǎo)讀
名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞一樣，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段。
三、教學(xué)進(jìn)度表
第1至3周 授完第一單元第4至6周 授完第二單元
第7至9周 授完第三單元 第10至11周 段考及評(píng)講
第12至13周 授完第四單元第14至15周授完第五單元
第16至18周 授完第六單元 第19周復(fù)習(xí)
四、教學(xué)措施：
1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生知恥、明榮，做到既教書(shū)又育人。
2、在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，盡量縮小差距，使其與優(yōu)秀的距離有所接近。
3、教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩(shī)詞，可按作者、按類(lèi)別、按主題分別進(jìn)行分類(lèi)，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò)。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。
4、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學(xué)習(xí)渠道,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩(shī)詞等。增加學(xué)生的日常積累。同時(shí)，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志、時(shí)文，以拓展學(xué)生的眼界
5、強(qiáng)化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。
6、堅(jiān)持晨教“心靈雞湯”口語(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)（約3分鐘），教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)取做一個(gè)有志青年。踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
7、做好糾偏工作，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔的習(xí)慣。
8、優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),自我管理,加強(qiáng)課代表,小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。
9、鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí)，將班級(jí)博客利用起來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫(xiě)一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級(jí)的博客空間，提高學(xué)生的綜合能力。
五、本學(xué)期個(gè)人提高計(jì)劃1、業(yè)務(wù)提高計(jì)劃（1）定期參加聽(tīng)課活動(dòng)以及教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，搜集優(yōu)秀的課例進(jìn)行研究。
（2）寫(xiě)好教學(xué)反思、教學(xué)日記并及時(shí)進(jìn)行整理，升華為隨筆和經(jīng)驗(yàn)。
�。�3）上好每一節(jié)課，精心的科學(xué)設(shè)計(jì)、思路創(chuàng)新的探索以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際。
�。�4）課堂結(jié)構(gòu)要嚴(yán)謹(jǐn)有序，絲絲入扣，生動(dòng)有趣，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握知識(shí)。
�。�5）黑板上的板書(shū)爭(zhēng)取大方簡(jiǎn)練，既有利于學(xué)生對(duì)生字詞的掌握，又鍛煉學(xué)生的書(shū)法。
2、計(jì)劃閱讀書(shū)目（1）外國(guó)名著：《安娜·卡列尼娜》、《海明威全集》、《飄》、《巴黎圣母院》、《普希金詩(shī)選》、《復(fù)活》、《苦兒流浪記》、《簡(jiǎn)·愛(ài)》
（2）中國(guó)名著：巴金系列——《家》、《春》、《秋》、《霧》、《雨》、《電》、《四世同堂》、《唐宋八大家精品散文》、《中國(guó)古代歷史文化》、《名人名言錄》
（3）教育教學(xué)：《今天怎樣做教師》、《優(yōu)秀班主任一定要知道的12件事》、《陶行知名片精選》、《走進(jìn)新課程系列叢書(shū)》、《寫(xiě)作學(xué)》等。
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