人教版八年級語文上冊《蠟燭》寫作特色
《蠟燭》這篇課文的寫作有什么特色呢，下面小編為大家帶來了人教版八年級語文上冊《蠟燭》寫作特色，歡迎大家閱讀，希望能夠幫助到大家。
1．環境描寫
本文特別注意環境描寫，用以烘托氣氛、襯托人物。文中多次對炮火進行描寫，例如文中第16段“德國人還在轟擊”，第18段“德國人還在開炮”，第27段“德國人的炮還在轟擊”等等，這樣多次重復的描寫，一方面渲染了當時的氣氛——緊張而激烈的戰斗，另一方面也看出敵人的瘋狂。而與環境的惡劣形成鮮明對比的是老婦人的臨危不懼，她不顧艱難，不顧年老體衰，親自為烈士埋葬，所以老婦人在炮火中的行為就格外感人。
2．對人物形象的刻畫——動作描寫
一般文章對人物形象的刻畫有肖像描寫、語言描寫、動作描寫和心理描寫，而本文對主要人物——老婦人的刻畫著重在動作描寫上。例如第22段中“老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。舀幾下，她就得休息一會兒。到底，她把坑里的水全舀干了。于是她回到那死者旁邊，兩手抄在死者的腋窩下，把他拖走”，第26段“她雙手捧起彈坑四周的浮土（浮土有這么多），一捧一捧慢慢地放在死者身上”等等，文中重點刻畫了老婦人對烈士遺體的掩埋，每一動作都非常吃力，然而又那么認真。為什么她在炮火連天的戰場上，能夠不顧自己的生死去掩埋那位素不相識的烈士呢？從文中不難體會到，是紅軍戰士們的英雄氣概打動了她，激勵了她，因此她的所有動作都包含著對烈士的敬意。她舍生忘死地去掩埋烈士，并把自己最珍愛的寶物奉獻給了可敬的烈士，表現出她對烈士深沉而強烈的母親般的愛。
3．對蠟燭的描寫
蠟燭是這篇文章中一個小小的道具。文章在第28段交代了蠟燭的來歷“是45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天”，這個交代說明了這支蠟燭有著非同尋常的意義。它雖然渺小，但卻是老婦人的寶物，老人把它最珍貴的寶物奉獻給了烈士，也反映了老人對紅軍戰士的愛戴與敬意。文章后面多次對燭光進行描寫，特別是文章的結尾處“她的結婚的花燭——還是明晃晃地點在一個蘇聯青年的墳頭”，“這一點火焰是不會熄滅的。它將永遠燃著……”，這里的`描寫不僅僅是燭光的寫照，而且具有一定的象征意義。這燭光象征著兩國軍民的感情，象征著老人與烈士之間的母子深情。正是因為有了這種深摯的情誼，戰爭才能夠取得勝利。
閱讀練習
閱讀下面文段，完成文后問題。
�、俚聡说呐谶�在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。
�、谧龊昧藟灦押�，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，這是一支大蠟燭，是45年前她結婚的喜燭，她一直舍不得用，珍藏到今天。
�、鬯衷谝麓锩税胩�，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。老婦人對著這燭光，坐在墳邊，一動也不動，兩臂交叉抱在胸前，披著那黑色的大圍巾。
④炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。老婦人就取出火柴來，很耐心地再把蠟燭點燃。
1、(1)第一段中的“還”字是否多余?
(2)第二段中的“揣”字妙在何處?
2、作者為什么要對那支大蠟燭的來歷進行補充?
3、第2段和第3段中作者兩次寫到老婦人育乞西的黑色圍巾，有什么用意?
4、試從選文中找出表現老婦人虔誠的態度和對蘇聯紅軍戰士的深厚感情的詞語。