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人教版初二上冊語文《新聞兩則》教案（通用11篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的人教版初二上冊語文《新聞兩則》教案，希望能夠幫助到大家。
初二上冊語文《新聞兩則》教案 1
【教學目標】
1、知識目標：
⑴積累“鄂、豫、綏靖、阻遏、銳不可當”等詞語，掌握它們的讀音和詞義。
⑵了解新聞相關知識。
⑶了解兩則新聞的歷史背景。
⑷把握新聞的內容及結構特點。
2、能力目標：
⑴培養學生閱讀新聞的能力。
⑵培養速讀課文，迅速篩選主要信息的能力。
3、德育目標：
了解解放戰爭中我人民解放軍英勇善戰、力阻頑敵的精神以及人民必勝、正義必將戰勝邪惡的歷史規律。
【教學重點】
1、理解新聞內容，把握戰爭的主題。
2、把握新聞的特點，重點把握新聞的結構，了解導語的作用。
【教學難點】
理解新聞主體部分各層次間的關系。
【教學方法】
1、討論法和點撥法相結合：
整個教學以聽和讀為主要手段，從“新聞的內容”“新聞的結構”“新聞的.特點”三個角度對課文作反復閱讀，以學生討論為主，教師相機誘導、點撥。
2、延伸拓展法：
新聞是一種實用性很強的文體，為讓學生切實把握這種文體，教學中宜選擇幾則新聞引導學生通過訓練學會擬標題、導語，劃分主體部分的層次。
【教具準備】
多媒體、錄音機、中央電視臺新聞錄音磁帶、文字資料。
【教學過程】
〖教學要點〗
朗讀新聞，要求學生聽讀，辨明字音及詞義，積累詞語;指導學生從六個方面把握新聞的主要內容，培養快速閱讀敘事性作品的能力;把握兩則新聞戰爭的主題;能力訓練，學會正確聽讀。
〖教學步驟〗
一、導語設計
同學們，你喜歡讀報嗎?喜歡讀報紙上的新聞嗎?喜歡新聞，可以表現一個人敏銳的洞察力和關心時事動態的熱忱。新聞是我們了解時代生活的一個窗口，是社會變化的一個晴雨表。今天我們學習的兩則新聞，高屋建瓴，大氣磅礴，是新聞作品中不可多得的瑰寶，它出自一代偉人之手。
播放《七律·人民解放軍占領南京》歌曲，教師板書文題。
二、引導學生把握新聞的內容
1、教師播放選自“中央電視臺新聞30′”中的一則新聞錄音，要求學生用“我聽說……”的句式說出自己所聽的內容。
2、選幾位同學交流，其余同學評價。教師順勢點明聽新聞要抓住內容的六要素，也就是記敘六要素，即時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果等。
3、把握《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的主要內容：
多媒體播放描寫人民解放軍渡江作戰的紀錄片或故事片片斷。
教師用新華社播音員的口吻朗讀這篇新聞稿，學生聽讀，要求聽清字音，初知文意：
教師提示一些字的讀音及詞義。
初二上冊語文《新聞兩則》教案 2
教學目標：
1、引導學生自學了解新聞的特點、結構、語言。
2、初步學會分析新聞。
3、激發學生閱讀新聞的興趣。
教學時數：
1課時
教學方法：
引導、啟發、組織學生自己設問答問。
教學手段：
多媒體投影。
教學過程：
一、[投影]新聞(動畫)
二、[教師引導]
你平時在哪里能夠看到新聞?
[學生交流]：報紙、電視、廣播、網上
三、[教師引導]
你想了解新聞的哪些知識?
[學生交流]待定
四、[投影]教師建議
1、閱讀預習提示1、2兩小段。
2、閱讀106頁《寫消息》。
3、結合書下注釋閱讀課文《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》劃出你要掌握的有關新聞的內容。
五、[投影]教師指導
在紙上寫上你所不懂的問題，請教別人。
設計一個好題目考考你的小組長或課代表。
[學生交流]
六、[投影]強調要點
特點：真實性(真)
簡明性(簡)
時效性(新)
結構：標語導語主體
背景結語
語言：簡明、準確。
以記敘、描寫為主
七、[能力訓練]投影網上新聞
美發現可能屬于哥倫比亞號航天飛機的碎片
新華網北京2月24日專電據法新社23日報道，美國官員稱，搜索人員日前在內華達州又發現一塊可能屬于哥倫比亞號航天飛機的碎片。
目前，這塊碎片的數字照片已被送往美國國家航空航天局進行確認。有關部門此前認為，哥倫比亞號航天飛機起落裝置的`一部分就墜落在內華達州的沙漠地帶。
本月1日，美國哥倫比亞號航天飛機在降落過程中突然爆炸解體，機上7名宇航員全部遇難。美國有關部門隨即展開大規模的搜索行動，希望找到更多的
航天飛機殘骸，以便徹底查明事故原因。(完)
要求學生分析新聞結構，談談通過閱讀新聞可以給我們帶來什么好處。
八、[結束語]課后希望學生多讀新聞增長最新知識，作出理智判斷。
九、[作業]網上閱讀新聞，進行交流。
初二上冊語文《新聞兩則》教案 3
教學目標
知識與技能：學生能夠識別并理解新聞的六要素（何時、何地、何人、何事、何因、何果），掌握新聞的結構（標題、導語、主體、背景、結語）。
過程與方法：通過閱讀分析兩則新聞，學習如何快速提取關鍵信息，培養學生的閱讀理解和概括能力；通過小組討論和寫作練習，提升學生的信息整合與表達能力。
情感態度與價值觀：培養學生關注時事、客觀分析問題的態度，增強社會責任感。
教學重難點
重點：掌握新聞的結構和要素，學會快速準確地把握新聞的主要內容。
難點：運用所學知識，嘗試撰寫簡短的`新聞報道，體現新聞的真實性和時效性。
教學準備
《新聞兩則》課文材料
新聞報道實例若干
多媒體教學設備
新聞寫作模板
教學過程
一、導入新課（約5分鐘）
情境導入：播放一段近期的新聞視頻或展示一則新聞報道的圖片，引導學生思考：這則新聞講了什么？你是從哪里獲取這些信息的？引出新聞的概念及其重要性。
二、新課講授（約20分鐘）
新聞基本概念講解：
定義：新聞是對新近發生事實的報道。
六要素介紹：何時、何地、何人、何事、何因、何果。
結構分析：標題、導語、主體、背景、結語。
課文閱讀分析：
學生分組閱讀《新聞兩則》，每組負責分析一則新聞。
小組討論，找出每則新聞的六要素和結構組成部分，并派代表分享。
三、合作探究（約15分鐘）
案例分析：提供幾則不同類型的新聞報道（如政治、經濟、社會等），讓學生分組分析其結構和要素，比較異同。
小組討論：討論新聞報道中如何平衡客觀性與傾向性，以及新聞對于社會的作用和影響。
四、實踐操作（約15分鐘）
模擬新聞編寫：給出一個簡單的新聞事件（虛構或真實），要求學生根據新聞六要素和結構，以小組為單位編寫一篇簡短的新聞報道。
展示與評價：每個小組展示自己的新聞報道，其他小組成員及教師進行點評，重點關注新聞的準確性和吸引力。
五、總結歸納（約5分鐘）
回顧本課學習的新聞基本知識和結構，強調新聞在現代社會中的作用。
鼓勵學生日常生活中多關注新聞，提高信息篩選和判斷能力。
六、作業布置
完成一篇關于學校或社區最新事件的新聞報道，要求包含新聞的所有要素，注意語言的簡潔明了。
教學反思
課后，教師應收集學生作業和課堂反饋，評估教學效果，特別是學生對新聞結構的理解和新聞編寫的能力，以便后續教學的調整和優化。同時，考慮引入更多互動環節，如角色扮演“記者發布會”，增加課堂的趣味性和實踐性。
初二上冊語文《新聞兩則》教案 4
教學目標
知識與技能：學生能夠識別并理解新聞的六要素（何時、何地、何人、何事、為何、結果如何），掌握新聞的結構（標題、導語、主體、背景、結尾）。
過程與方法：通過閱讀分析、小組討論、模擬寫作等教學活動，提高學生的閱讀理解能力、信息提取能力和語言表達能力。
情感態度與價值觀：培養學生關注時事的興趣，增強社會責任感和歷史使命感。
教學重難點
重點：理解新聞的特點和結構，學會從新聞中快速準確地獲取關鍵信息。
難點：運用所學知識，嘗試撰寫簡短的新聞報道，把握新聞的客觀性、真實性和時效性。
教學準備
新聞兩則的原文材料。
多媒體教學設備，如PPT展示新聞結構圖示、相關視頻資料。
分組討論話題卡片。
教學過程
一、導入新課（約5分鐘）
情境創設：播放一段近期新聞視頻片段，引導學生思考：這段視頻說了什么？怎么這么快就知道了核心內容？引出新聞的定義和特點。
二、講授新知（約20分鐘）
新聞基礎知識介紹：講解新聞的六要素和基本結構，使用PPT展示清晰的圖解。
文本分析：分發《新聞兩則》材料，指導學生找出每則新聞的六要素和結構部分，小組討論后全班分享。
三、合作探究（約15分鐘）
小組活動：將學生分成小組，每組分配一則課外新聞，要求分析其六要素和結構，并討論該新聞的`意義及影響。
匯報交流：各小組代表分享分析成果，教師點評，強化對新聞結構和特點的理解。
四、實踐操作（約15分鐘）
模擬寫作：給出一個簡單的時事情境，如學校運動會的勝利閉幕，指導學生根據所學撰寫一篇簡短的新聞報道。
互評與展示：完成寫作后，小組內交換閱讀并提出修改建議，選出優秀作品在班級展示。
五、總結反饋（約5分鐘）
回顧知識點：師生共同回顧本課學習的新聞基本知識和結構。
情感升華：強調新聞對于傳遞信息、引導輿論、記錄時代的重要性，鼓勵學生關注社會，培養敏銳的新聞視角。
六、作業布置
完成一篇關于校園生活的小新聞報道，要求包含新聞的所有基本要素，下節課進行分享交流。
教學反思
課后，教師應根據學生參與度、作業完成情況及課堂互動效果進行反思，調整后續教學策略，確保每位學生都能有效掌握新聞寫作的基本技巧，同時激發他們對新聞學的興趣。
初二上冊語文《新聞兩則》教案 5
教學目標
知識與技能：學生能夠識別并理解新聞的六要素（何時、何地、何人、何事、何因、何果），掌握新聞的結構（標題、導語、主體、背景、結語）。
過程與方法：通過閱讀分析兩則新聞，學習如何快速提取關鍵信息，培養學生的閱讀理解和概括能力；通過小組討論和寫作練習，提升學生的信息整合與表達能力。
情感態度與價值觀：培養學生關注時事、客觀分析問題的態度，增強社會責任感。
教學重難點
重點：掌握新聞的六要素和基本結構，學會快速準確地提煉新聞信息。
難點：理解新聞背后的深層意義，嘗試分析新聞的立場和視角，以及如何在寫作中體現客觀性和準確性。
教學準備
新聞兩則的原文材料。
相關的歷史背景資料。
新聞寫作框架示意圖。
小組討論問題卡片。
教學過程
一、導入新課（約5分鐘）
情景創設：展示近期的一則新聞標題，引導學生討論他們是如何獲取這則新聞的，以及為什么這則新聞會引起他們的'注意。引出新聞的特點及其在日常生活中的重要性。
二、新知講授（約20分鐘）
新聞基本概念：介紹新聞的定義、作用及分類。
新聞六要素：詳細解釋何時、何地、何人、何事、何因、何果，并結合實例說明。
新聞結構解析：
標題：吸引讀者注意。
導語：簡要概述新聞核心內容。
主體：詳細展開事件，提供證據和細節。
背景：介紹事件發生的環境或歷史條件。
結語：總結或提出看法、建議。
三、文本閱讀與分析（約20分鐘）
分發材料：將《新聞兩則》的原文分發給學生。
自主閱讀：學生默讀，標記出新聞的六要素和結構部分。
小組討論：分組討論每則新聞的主題、重要信息、作者的立場和觀點，以及新聞背后可能的社會影響。
班級分享：每組派代表分享討論結果，教師點評補充。
四、寫作實踐（約15分鐘）
情境設定：假設學校發生了一件重要事件，如一次成功的科技展覽或體育比賽勝利。
寫作指導：引導學生根據新聞的基本結構，編寫一篇關于該事件的簡短新聞報道。
小組互評：完成后小組內交換閱讀，根據新聞的六要素和結構完整性進行評價。
五、課堂總結（約5分鐘）
回顧知識點：快速回顧新聞的六要素和結構。
情感升華：強調新聞真實、客觀的重要性，鼓勵學生做有責任感的信息傳播者。
六、作業布置
完成一篇關于自己生活中有趣事件的新聞報道，要求包含新聞的所有基本要素。
預習下一課內容，思考新聞報道與個人日記的區別。
教學反思
本課結束后，教師應收集學生反饋，評估教學活動的效果，特別是學生對新聞結構的理解和實際寫作能力的提升情況，以便于后續教學的調整和優化。
初二上冊語文《新聞兩則》教案 6
一、教學目標
知識與技能：了解新聞特點，把握記敘的六要素（時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果）；理解新聞的結構（標題、導語、主體、結語和背景）。
過程與方法：通過朗讀、討論、分析等方法，培養學生的閱讀新聞能力和快速篩選主要信息的.能力。
情感態度與價值觀：認識中國革命勝利的來之不易，從中獲得有益啟示；體會新聞語言的準確精練，感受人民解放軍的英雄氣概。
二、教學重難點
重點：理解新聞內容，把握新聞的特點和結構。
難點：體會新聞語言的準確精練，理解新聞主體部分各層次間的關系。
三、教學過程
導入新課
通過播放新聞片段或朗讀新聞稿，引導學生進入新聞世界，激發學習興趣。
提問：你喜歡讀新聞嗎？為什么？新聞對我們有什么意義？
整體感知
教師檢查預習情況，糾正字音，如“潰退（kui）”、“銳不可當（dang）”等。
研讀反思
分析新聞的六要素，理清記敘的六要素。
研讀新聞的結構，特別是標題、導語和主體的作用及內容。
討論新聞中使用的精確、飽含情感的詞語，如“百萬大軍”、“橫渡”、“突破”等，體會其表達效果。
合作探究
學生分組討論新聞的特點，如觀點鮮明、內容真實、報道及時、語言簡明準確等。
拓展延伸
要求學生快速默讀《中原我軍解放南陽》，運用所學新聞知識進行分析。
討論兩則新聞的共同點和不同點，加深對新聞文體的理解。
總結歸納
總結新聞的特點、結構和語言特點。
強調新聞在我們生活中的重要性，鼓勵學生多關注新聞，提高信息素養。
布置作業
反復朗讀課文，體會新聞語言的準確精練。
預習下一課內容，做好預習筆記。
初二上冊語文《新聞兩則》教案 7
一、教學目標
知識與技能：掌握新聞的基本知識和寫作技巧，能夠區分新聞的不同類型。
過程與方法：通過模擬電視新聞播報的方式，體驗新聞制作的過程，培養學生的實踐能力和創新能力。
情感態度與價值觀：感受新聞的力量，認識到新聞在傳播信息、引導輿論方面的重要作用。
二、教學重難點
重點：掌握新聞的基本知識和寫作技巧。
難點：通過實踐活動模擬新聞播報，培養學生的實踐能力和創新能力。
三、教學過程
序曲：走進電視新聞世界
播放電視新聞片段，引導學生感受電視新聞的魅力。
介紹電視新聞的基本構成和制作流程。
模擬新聞播報
將學生分成地圖繪制組、場景設置組、鏡頭剪輯組和播音員組。
各組根據課文內容完成任務，如繪制渡江戰役地圖、設計訪談背景、剪輯新聞畫面、朗讀新聞稿等。
進入演播廳
學生輪流擔任播音員、軍事家、主持人等角色，模擬電視新聞播報和訪談過程。
教師和其他學生作為觀眾，參與討論和評價。
坐上觀眾席
引導學生從觀眾的角度思考新聞播報的效果和影響力。
討論新聞報道者的情感傾向、軍事家的.分析是否準確以及戰爭資料的補充等。
總結反思
總結模擬新聞播報的經驗和教訓，提出改進建議。
強調新聞的真實性和客觀性，以及新聞工作者在傳播信息中的責任。
布置作業
撰寫一篇關于自己感興趣的新聞事件的報道，注意新聞的結構和語言特點。
觀看最新的電視新聞節目，記錄并分析其中的新聞要素和結構特點。
初二上冊語文《新聞兩則》教案 8
教學目標
知識與技能：學生能夠識別并理解新聞的六要素（何時、何地、何人、何事、何因、何果），掌握新聞的結構（標題、導語、主體、背景、結語）。
過程與方法：通過閱讀分析、小組討論等教學活動，培養學生快速提取信息和歸納總結的能力。
情感態度與價值觀：激發學生關注時事的興趣，培養良好的閱讀習慣和信息篩選能力，增強社會責任感。
教學重點難點
重點：新聞六要素的識別與應用，新聞結構的分析。
難點：理解新聞背后的歷史背景和社會意義，以及新聞語言的準確性和客觀性。
教學準備
《新聞兩則》課文材料
相關歷史背景資料
新聞寫作示例
多媒體教學設備
教學過程
一、導入新課（約5分鐘）
情境創設：展示近期一條熱點新聞，引導學生討論其內容、特點及吸引人的`地方，引出新聞的概念及其重要性。
二、新課講授（約25分鐘）
新聞基礎知識介紹
定義：什么是新聞？為什么新聞重要？
新聞的六要素講解，結合實例說明每個要素的作用。
新聞結構分析
詳細解析《新聞兩則》的標題、導語、主體、背景、結語，引導學生找出并討論每一部分的作用和特點。
舉例說明不同類型的新聞在結構上的異同。
歷史背景融入
提供《新聞兩則》所涉及的歷史背景資料，幫助學生理解新聞事件的社會環境和意義。
三、合作探究（約15分鐘）
分組活動：將學生分成小組，每組選擇一則新聞進行深入分析，包括識別六要素、結構劃分，并嘗試解讀其背后的意義。
分享交流：各組派代表分享分析成果，教師點評，鼓勵其他學生提問或補充。
四、實踐操作（約10分鐘）
模擬寫新聞：給出一個簡短的情境或事件，要求學生根據所學知識，嘗試撰寫一篇簡短的新聞報道，強調準確、簡潔、客觀的表達。
五、總結反饋（約5分鐘）
回顧要點：總結本節課學習的新聞基本知識和分析技巧。
自我評價：鼓勵學生反思學習過程中的收獲和存在的疑問，為后續學習設定小目標。
六、作業布置
閱讀并分析一篇報紙或網絡上的新聞報道，完成一份分析報告，包括新聞的六要素、結構分析以及個人感悟。
教學資源建議
利用多媒體展示歷史圖片、視頻片段，增強教學的直觀性和趣味性。
準備一些經典新聞案例，用于對比分析，加深理解。
可以邀請學校校報編輯或當地記者來班級分享新聞采編的實際經驗。
初二上冊語文《新聞兩則》教案 9
教學目標
知識與技能：學生能夠識別并理解新聞的六要素（何時、何地、何人、何事、何因、何果），掌握新聞的結構（標題、導語、主體、背景、結語）。
過程與方法：通過閱讀分析兩篇新聞，學習如何快速準確地提取關鍵信息；通過小組討論，提升合作學習和口頭表達能力。
情感態度價值觀：培養學生關注時事的興趣，增強社會責任感，理解新聞報道對社會生活的影響。
教學重點與難點
重點：新聞六要素的識別與新聞結構的理解。
難點：如何從新聞報道中提煉有效信息，并進行合理的歸納總結。
教學準備
多媒體課件，包含兩篇新聞原文、新聞結構圖示、相關歷史背景資料。
新聞閱讀任務單，用于學生自主學習和小組討論。
相關歷史事件的視頻或圖片材料，增加教學的直觀性。
教學過程
一、導入新課（5分鐘）
情境導入：播放一段近期重大新聞的短視頻，引導學生思考新聞的重要性及其在日常生活中的作用，引入本課主題。
二、新知講授（20分鐘）
新聞基本概念介紹：講解新聞的定義、特點及作用。
新聞六要素講解：結合實例，詳細解釋何時、何地、何人、何事、何因、何果。
新聞結構分析：展示新聞結構圖示，說明各部分的作用，并以一篇新聞為例具體分析。
三、課文閱讀與分析（20分鐘）
自主閱讀：學生分組，每組分配一篇新聞，利用閱讀任務單進行自主閱讀。
小組討論：討論新聞的六要素、結構，并嘗試用自己的話簡述新聞內容。
分享交流：各組派代表分享閱讀成果，教師適時點評補充。
四、實踐操作（15分鐘）
模擬新聞編寫：給定一個簡單的時事話題，如學校運動會的勝利閉幕，讓學生根據新聞的六要素和結構嘗試編寫一篇短新聞。
展示與評價：小組間相互展示，師生共同點評，強調信息的準確性和表達的清晰度。
五、總結拓展（10分鐘）
回顧總結：師生共同回顧本課學習要點，強調新聞閱讀與寫作的`重要性。
課外延伸：建議學生關注每日新聞，選擇感興趣的一則進行六要素分析，下次課前分享。
情感升華：討論新聞報道對于塑造公眾觀點、推動社會進步的意義，激發學生對社會現實的關注。
作業布置
完成一篇新聞的六要素分析表，選取當天報紙或網絡上的新聞。
閱讀一篇與課堂內容相關的長篇新聞報道，寫一篇200字的摘要。
初二上冊語文《新聞兩則》教案 10
教學目標
積累新聞相關的詞匯，掌握新聞的特點和結構。
培養學生閱讀新聞的能力，迅速篩選主要信息。
了解解放戰爭中人民解放軍的英勇事跡，感受正義必勝的歷史規律。
教學重難點
重點：理解新聞內容，把握新聞的結構特點。
難點：體會新聞中蘊含的深厚情感和準確精練的語言。
教學準備
多媒體設備、相關視頻資料、新聞錄音磁帶。
預習生字詞，查閱解放戰爭中三大戰役的資料。
教學過程
導入新課
通過播放新聞錄音或視頻，激發學生興趣，引入新聞學習的主題。
教師配樂朗誦《人民解放軍占領南京》一詩，聲情并茂地導入課文。
整體感知
快速默讀課文，用簡明的語言概括新聞報道的內容。
檢查預習情況，糾正生字詞的讀音。
體驗學習
當當播音員：指導學生如何重讀、停頓，讀出新聞的情感色彩。
當當軍事家：分析戰爭背景、形勢預測等。
當當主持人：設計導播語、采訪問題和結束語。
地圖繪制組：繪制渡江戰役的.軍事地圖，標注軍隊行進路線。
場景設置組：設計軍事訪談的背景、服裝、道具等。
鏡頭剪輯組：根據課文內容，選擇適合的畫面與新聞內容相匹配。
來當制片人：將學生分成地圖繪制、場景設置、鏡頭剪輯三個小組，模擬電視新聞制作過程。
進入演播廳：
精讀分析
分析新聞的六要素：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。
理解新聞的結構：標題、導語、主體、背景、結語。
討論新聞中的精確、飽含情感的詞語，體會其表達效果。
拓展延伸
學生仿照上述學習過程，自主學習《中原我軍解放南陽》。
討論兩則新聞在寫法上的異同點。
總結提升
總結新聞學習的收獲，強調新聞的重要性和實用性。
布置作業：觀看相關紀錄片，撰寫觀后感；預習下一課內容。
初二上冊語文《新聞兩則》教案 11
教學目標
掌握新聞的基本要素和結構特點。
培養學生自主閱讀新聞的能力，提高信息篩選和整合能力。
感受新聞中蘊含的歷史意義和情感色彩。
教學重難點
重點：新聞六要素和結構的掌握。
難點：新聞語言的理解和分析。
教學準備
預習生字詞，了解解放戰爭背景。
新聞相關知識的.簡要介紹材料。
教學過程
知識簡介
介紹新聞的基本要素：人物、時間、地點、事件發生的原因、經過、結果。
介紹新聞的結構：標題、導語、主體、背景、結語。
對應摘讀
再次閱讀兩則新聞，劃分并摘出新聞的標題、導語、主體、背景、結語。
分析各部分在新聞中的功能和相互關系。
閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》和《中原我軍解放南陽》，摘出新聞的六要素。
分析并討論各要素在新聞中的作用。
摘讀六要素：
摘讀五部分：
精讀分析
分析新聞中的關鍵詞句，體會其表達的情感和意圖。
討論新聞語言的準確性和精練性，學習如何運用這些語言特點。
合作探究
小組討論：兩則新聞在寫法上有哪些異同點？
全班交流，教師點評，引導學生深入理解新聞的特點和寫作技巧。
拓展延伸
學生自主閱讀其他新聞作品，運用所學知識進行分析和點評。
撰寫新聞短評或新聞稿，提高實踐能力。
總結提升
總結新聞學習的要點和收獲，強調新聞在社會生活中的重要性。
布置作業：關注最近的新聞事件，撰寫一篇新聞短評；預習下一課內容。
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