人教版八年級語文上《親愛的爸爸媽媽》學案設計
《親愛的爸爸媽媽》學案
一、學習目標
1、能用簡潔的語言概括每節的內容。體悟本文飽含深情的語言。
2、通過朗讀體會人物的思想感情。體會作者的思想感情，認識戰爭以及戰爭的殘酷，激發熱愛和平及反對戰爭的意識。
二、學法點撥
朗讀鑒賞法：文章語言精美，含蓄蘊藉，只有在不斷的朗讀中，才能領會文章的深層內涵。
三、資料鏈接
1、聶華苓：女，美國華裔作家。小說集《失去的.金鈴子》、《桑青與桃紅》、《千山外，水流長》、《臺灣軼事》;散文集《三十年后》、《夢谷集》。 1967年聶華苓和美國詩人安格爾共同創辦愛荷華大學“國際寫作計劃”，每年邀請世界各地作家到愛荷華四個月，寫作，討論，旅行。她目前已出版小說、散文及文學評論著作22種，其中不少作品被翻譯成多種文字。聶華苓在，美獲得三個榮譽博士學位，獲得過美國五十州州長所頒文學藝術杰出貢獻獎,匈牙利政府所頒文化貢獻獎，波蘭政府的國際文化交流貢獻獎等。
2、背景： 1941年10月21日，在南斯拉夫克拉庫耶伐次這個小城，德國納粹匪徒殺死了7000人，其中有300個孩子。50多年來，南斯拉夫人民沒有忘記這段沉重的歷史，每年10月21日都要在這里舉行悼念活動，控訴納粹的暴行。
四、預習導航
1、找出文章中你認為值得積累的詞語。
2、朗讀課文，從課文各部分中分別摘錄一句你最受感動的句子，抄寫在下面。
3、請分別用簡潔的語句概括課文各部分的主要內容。
五、質疑問難：
1、讀了本文之后，請你用一句話來談一談你對戰爭的感悟或思考。請你將同學們精彩的論句摘抄在下面。
4、讀了本文，你還有哪些地方有疑惑，請列出來共同探討。
六、課外拓展
1、你所知道的著名戰爭將領
2、課外閱讀材料：
致命的母愛
敵兵沖進民宅，以槍口對準男主人的胸膛，命令女主人拿出僅存的食物，并占據了他們惟一的房間。
夜深了，精疲力竭的敵兵紛紛睡去，月光灑進窗口，照在渾身泥沙、滿臉倦容的敵兵身上。
“都是人子啊!才十七八，還不全懂事呢!在家恐怕還要母親提醒他多穿衣服的孩子，只為了別人爭權奪利，被強迫遠離家鄉，多么可憐。”瑟縮在墻角的女主人突然想起自己離家的孩子，一股母愛和同情油然從心底升起，“夜里多冷，那孩子的軍毯居然滑落了!”
女主人緩緩站起，輕步走到敵兵身邊，惟恐自己的腳步會驚醒那年輕人的故鄉夢。
“你的夢里或許正有著疼愛你的母親呢!”女主人彎下身，拾起軍毯為年輕人蓋上。
突然，那敵兵張開雙眼，吃驚地渾身震動，如同野獸般怒吼，明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月色下閃著寒光。 接著又一聲槍響，沖過去援救的男主人，也倒在了血泊中。
“這女人居然想暗算我!”年輕的敵兵喃喃地抽出刺刀，“媽啊!幸虧我被驚醒，也幸虧您在夢中保護，否則我就再也看不見您了!”
[閱讀建議：魯迅說過：“悲劇是將有價值的東西毀滅給人看。”《親愛的爸爸媽媽》中最后摘錄的被殘殺者留下的只言片紙，就是拾取人性中最為閃光的幾個瞬間控訴了泯滅人性的戰爭《致命的母愛》是一幕無言的悲劇，它也將偉大的母愛放在了戰爭面前，讓罪惡的戰爭撕碎了這溫馨的人間至情，可以與課文比較閱讀，探究二者在主題、構思、組材上的異同點。]
【八年級語文上《親愛的爸爸媽媽》學案設計】相關文章：
《親愛的爸爸媽媽》導學案設計07-18
人教版八年級上《親愛的爸爸媽媽》導學案07-18
八上《親愛的爸爸媽媽》教學設計07-18
人教版八年級上《親愛的爸爸媽媽》教案設計03-20
八年級語文《親愛的爸爸媽媽》教案設計03-10
八年級上冊語文《親愛的爸爸媽媽》教學設計03-21
八年級上冊語文《親愛的爸爸媽媽》教案設計09-21
八年級語文上冊《親愛的爸爸媽媽》教案設計08-14