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八年級語文《新聞兩則》教案及反思
教學(xué)目標(biāo)
1、了解兩則新聞背景與相關(guān)的新聞知識;
2、把握新聞的人物、事件等六要素，學(xué)會區(qū)分新聞的結(jié)構(gòu);
3、體會正義戰(zhàn)爭給我們的有益啟示。
教學(xué)重點：學(xué)會分析新聞的結(jié)構(gòu)及把握把握新聞六要素
教學(xué)難點：體會新聞的特點
教 學(xué) 設(shè) 計
備注
一、新課導(dǎo)入
導(dǎo)語以情景或故事或詩詞更好，學(xué)生更有興趣。
作為一個現(xiàn)代人，新聞已經(jīng)成為生活中不可缺少的一部分。我們生活在一個
信息高度發(fā)達(dá)的時代，會閱讀新聞成為一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。
二、學(xué)習(xí)新聞
1、簡介新聞知識
(1)、新聞的定義：狹義：指消息;廣義：包括消息、通訊與報告文學(xué)
(2)、新聞的六要素：時間、地點、人物，事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果
(3)、新聞的特點：真實性，時效性，簡潔性
2、介紹兩則新聞的有關(guān)背景：具體見課件
3、把握新聞的結(jié)構(gòu)：
(1)、教師出示一則新聞，學(xué)生探究弄清新聞的結(jié)構(gòu)
材料見屏幕或講義
(2)、閱讀《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，
弄清新聞結(jié)構(gòu)
標(biāo)題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江
導(dǎo)語：第一、二句
主體：二十日夜起到最后
4、把握新聞《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的人物、事件六要素然后全班交流)
教 學(xué) 設(shè) 計
備注
教師明確：
人物：人民解放軍百萬大軍
時間：1949年4月20日夜起至4月22日22時。
地點：西起九江(不含)，東至江陰一千余華里長江戰(zhàn)線。
事件的起因：國民黨反動派拒絕簽定和平協(xié)定，人民解放軍為打倒蔣介石，解放
全中國而發(fā)起渡江作戰(zhàn)。
事件的經(jīng)過與結(jié)果：中路軍首先突破安慶、蕪湖線，三十萬人全部渡過，占領(lǐng)長江南岸。西
江南岸。西路軍三十五萬渡過三分之二，已占領(lǐng)廣大南岸陸地。東路軍三十五萬已渡過大部，
已渡過大部，經(jīng)過整天激戰(zhàn)，殲滅及擊潰一切抵抗之?dāng)常碱I(lǐng)南岸陣地，控制江陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
陰要塞，切斷鎮(zhèn)江無錫段鐵路線。
三、遷移應(yīng)用：
1、學(xué)生把握《中原我軍解放南陽》的結(jié)構(gòu)
2、學(xué)生自己梳理《中原我軍解放南陽》的六要素
3、課堂交流，師生補充
四、學(xué)習(xí)新聞的語言特點：
1、學(xué)生舉例子，談看法
2、聯(lián)系練習(xí)三，加深體會
四、教師課堂小結(jié)：(具體略)
作業(yè)或活動設(shè)計：
1、完成語文作業(yè)本
2、預(yù)習(xí)《蘆花蕩》
板書設(shè)計:
新聞兩則
六要素 結(jié)構(gòu) 特點
時間 標(biāo)題 真實性
地點 導(dǎo)語 時效性
人物 主題 簡潔性
事件的起因 背景
經(jīng)過 結(jié)語
結(jié)果
教學(xué)反思：
1、 教前思考：教學(xué)過程應(yīng)想方設(shè)法讓學(xué)生感受新聞的三大特點與對正義戰(zhàn)爭的價值觀判斷。
2、 教后感悟：
(1)、對類似兩篇短文組成的課文，教師拿一篇作為例子，受之學(xué)生以漁。
(2)對于時代背景與作者介紹等有關(guān)材料，教師應(yīng)該試講或以學(xué)生喜聞樂見的方式講出來。