導(dǎo)語(yǔ)：下面是《游山西村》同步練習(xí)及答案，歡迎同學(xué)們的練習(xí)，幫助自己鞏固課堂知識(shí)，拓展課外知識(shí)，提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平。
【課前預(yù)習(xí)】
一、解釋下列詞語(yǔ)。
1.臘酒： 2.足雞豚(tún)：
3.山重水復(fù)： 4.柳暗花明：
5.簫鼓： 6.追隨：
7.春社： 8.古風(fēng)存：
9.若許： 10.閑乘月：
11.無(wú)時(shí)： 12.叩(kòu)門：
二、說出這首詩(shī)的大意。
三.朗讀詩(shī)歌。
【課堂練習(xí)】
一、填空。
1.《游山西村》選自 ，作者是 ，字 ，自號(hào) ， 朝著名詩(shī)人，現(xiàn)存詩(shī) 多首。
2.《游山西村》的千古名句是“ ”;寫農(nóng)村一片富足景象的句子是“ ”。
二、請(qǐng)概括詩(shī)人游山西材的所見所聞。
答：
三、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”這一名句為什么千古年來被人們廣泛引用?
答：
四、“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”是廣為流傳的名句，你認(rèn)為人們會(huì)在什么情況下引用它?
答：
【課后練習(xí)】
閱讀《游山西村》完成下面的練習(xí)。
1.寫農(nóng)家樸實(shí)好客的句子： 。《桃花源記》熱情好客的句子： 。孟浩然《過故人莊》熱情好客的句子： 。
2.不僅反映詩(shī)人對(duì)前途所抱希望，也說出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理性詩(shī)句： 。既寫景又含議論哲理的詩(shī)句： 。描繪南宋農(nóng)村風(fēng)俗畫的句子： 。
3.陸游的《游山西村》：歷經(jīng)“山重水復(fù)”讓人懷疑無(wú)路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景(或：表現(xiàn)感到困惑時(shí)，突然見到希望)可引用本詩(shī)中的詩(shī)句是： 。這兩句是這首詩(shī)的詩(shī)眼，富有哲理。
4.對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是：( )
A.這首詩(shī)是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游被黜官退居山鄉(xiāng)所寫，詩(shī)中贊美了山西村山好、水好、人也好的動(dòng)人情景。
B.頷聯(lián)寫出山西村優(yōu)美的環(huán)境，突出曲折幽深的特點(diǎn)，后成為充滿生活哲理的千古名句。
C.頸聯(lián)寫鄉(xiāng)俗民事，從村民的服飾、言行和習(xí)俗的描寫中，展現(xiàn)村民勤勞儉樸的品質(zhì)以及宣揚(yáng)迷信、拜神求佛保佑的陋習(xí)。作者于贊美中含蓄地表達(dá)批判之意。
D.全詩(shī)寫景、敘事、抒情有機(jī)結(jié)合，充滿生活氣息，語(yǔ)言自然質(zhì)樸，意境清新。
5.請(qǐng)以形象生動(dòng)的語(yǔ)言介紹你的“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”事例。
答：
6.展開想象，描繪出陸游《游山西村》詩(shī)中“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的山村風(fēng)光。要求：①運(yùn)用一定的修辭手法。②符合詩(shī)歌的意境。③不少于60字。
答：
7.“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”歷來是膾炙人口的名句，說說現(xiàn)在有什么含義?
答：
8.品讀詩(shī)歌，展開想象，描繪詩(shī)人初來農(nóng)家時(shí)見到的情景。(不超過100字)
答：
9.你是怎樣理解“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的?
答：
【試題鏈接】
一、(2008年江蘇省徐州市)閱讀詩(shī)歌《游山西村》按要求回答問題。
1.古典詩(shī)詞講究煉字，首聯(lián)中的“足”字用得好，請(qǐng)你說說好在哪里?( l 分)
答：
2.頷聯(lián)描寫了怎樣的情景?在現(xiàn)實(shí)生活中有何意義?
答：
二、(2008年江蘇省連云港市)閱讀陸游的《游山西村》，回答問題。
1.“山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村”一聯(lián)寫景中蘊(yùn)含哲理，耐人咀嚼。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。
答：
2.尾聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?
答：
三、(2011年浙江省溫州市)閱讀下面一首詩(shī)，回答問題。
移家別湖上亭 戎昱
好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識(shí)，欲別頻啼四五聲。
1.【補(bǔ)充點(diǎn)評(píng)】詩(shī)人搬家作別久住的湖上亭，亭邊柳條、藤蔓輕展，枝頭黃鶯鳴聲悠悠，一“系”一“啼”別有意味，仿佛是它們 之情的自然流露。
2.【完成隨感】花草本是無(wú)情物，但詩(shī)人筆下的一草一木卻多情多義，那是因?yàn)?/p>
。
【參考答案】
【課后練習(xí)】
1.莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。/便要還家，設(shè)酒殺雞作食 。/故人具雞黍，邀我至田家 。
2.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一春。/簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。
3.山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。
4. C
5. 略
6. 詩(shī)人在青翠的山巒間漫步，清碧的山泉在曲折的溪流中淺唱慢吟淙淙穿行，草木你追我趕愈漸濃茂，蜿蜒的山徑也愈漸依稀難認(rèn)。正在迷茫之際突然看見前面花明柳暗，幾家農(nóng)舍，隱現(xiàn)于花木扶疏之間，頓覺豁然開朗。
7.常喻敗中獲勝、絕處逢生的喜悅。
8.開放性試題，要求：寫出出場(chǎng)的人物(詩(shī)人和村民)、景物和場(chǎng)面(擺的酒席)等。
9.“山重水復(fù)”寫地形復(fù)雜，變化無(wú)窮，“疑”是作者的主觀感受，“又一村”則寫出作者的欣喜之情。現(xiàn)在用來比喻人在遇到困境時(shí)會(huì)生出許多希望。
【試題鏈接】
(一)1.( l 分)“足”字表達(dá)了農(nóng)家款待客人傾其所有的盛情。
2.( 2 分)頷聯(lián)描寫的是詩(shī)人置身山水環(huán)繞的路上，信步而行，道路難辨，疑若無(wú)路，忽又開朗的情景。現(xiàn)實(shí)生活中人們常用來比喻在困境中出現(xiàn)希望或轉(zhuǎn)機(jī)，也道出了世間事物消長(zhǎng)變化的哲理。(每問各1 分，共2分.意對(duì)即可。)
二、1.(3分)詩(shī)人描述了山水縈繞的迷路感覺與移步換形又見新景象的喜悅之情(1分);人們可以從中領(lǐng)悟到蘊(yùn)含的生活哲理——不論前路多么難行難辨，只要堅(jiān)定信念，勇于開拓，人生就能“絕處逢生”(出現(xiàn)一個(gè)充滿光明與希望的嶄新境界)(2分)。(內(nèi)容闡述1分;哲理分析2分。意思對(duì)即可)
2.(2分)表達(dá)了作者對(duì)淳樸、閑適的田園生活(農(nóng)村生活)(1分)的喜愛(向往)(1分)之情。
三、(2分)依戀(不舍、挽留)16.(2分)示例1：詩(shī)人久住湖上亭，與這里的一草一木建立了深厚的感情。示例2：詩(shī)人移情于花鳥，借花鳥抒發(fā)自己的不舍之情。示例3：詩(shī)人視花鳥為摯友，達(dá)到了物我相通的地步，故能心心相印。