語文八年級上冊《語文學法指導(dǎo)》教學教案

人教版語文八年級上冊《語文學法指導(dǎo)》教學教案

　　第一單元學習指導(dǎo)

　　單元是戰(zhàn)爭為主題的敘事性文章組合。學習時要注意以下幾點：

　　1、了解課文涉及的各種戰(zhàn)爭，了解與之相關(guān)的歷史背景。關(guān)注戰(zhàn)爭，關(guān)注歷史，關(guān)注現(xiàn)實，從正義與非正義戰(zhàn)爭中區(qū)分善惡美丑，進而獲得有益的啟示。

　　2、本單元的課文以敘事作品為主，學習本單元的課文，要注意復(fù)習記敘文要素的有關(guān)知識，學會在閱讀過程中迅速抓住課文中的時間、地點、人物、事件，整體把握文章內(nèi)容。

　　3、要注意體會不同課文的不同風格。有的以驚心動魄的情節(jié)見長，有的以語言見長，有的以感人的形象打動讀者，要根據(jù)課文特點確定學習重點：或以揣摩語言為主，或以分析人物為主，或以體會情節(jié)為主。

　　4、關(guān)注戰(zhàn)爭，認識戰(zhàn)爭的危害。通過拓展學習，了解戰(zhàn)爭，了解歷史，提高對戰(zhàn)爭的認識，培養(yǎng)熱愛和平的情感和社會責任感。以“戰(zhàn)爭”為話題，寫一篇文章，可發(fā)表自己的看法，可預(yù)測未來戰(zhàn)爭的形式，可就歷史上某次重要戰(zhàn)爭發(fā)表評論，也可自選其他內(nèi)容，談要有自己的獨立見解。

　　第二單元學習指導(dǎo)

　　本單元課文都是敘事性作品，寫的都是普通人，學習時要注意以下幾點：

　　1、感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛”，從而陶冶自己美的情操。

　　2、熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。敘述，是寫事情的前后經(jīng)過；描寫，是對事物作具體的刻畫和描繪。要了解敘述、描寫兩種表達方式的區(qū)別和功能，要注意體會描寫的作用，揣摩描寫的方法，從而提高描寫能力。

　　3、揣摩記敘文語言的特點，初步感受語言風格。語言特點要從比較中體會。語言特點是作者文化品位、文字功底、語言習慣、個性氣質(zhì)的表現(xiàn)，又是由作品的題材、描寫的對象決定的。要明白，用什么語言要看寫什么人、什么事。總結(jié)五篇課文語言的共同特點，領(lǐng)會使用語言要在樸素自然的基礎(chǔ)上，吸收融進典雅的書面語，這是提高語言能力的正道。

　　4、以“讓世界充滿愛”為主題開展綜合性學習。以“一起走過的日子”為題，寫一篇寫人的記敘文。

　　第三單元學習指導(dǎo)

　　本單元以建筑園林、名勝古跡為主題，學習時要注意以下幾點：

　　1、了解我國傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就，激發(fā)對祖國文化的自豪感。

　　2、了解什么是說明文。拿記敘類文章與說明類文章作比較，初步認識說明文的特點，以及讀寫說明文應(yīng)注意的問題。

　　3、認識到說明事物要抓住事物的特征。某一事物如何與其他事物區(qū)別開來？就在于這個事物的特征。要讓別人認識、了解這個事物，就得抓住它的特征來介紹。

　　4、理清文章的說明順序。一般說來，說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　5、了解常用的說明方法，如下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、畫圖表、列數(shù)字、引用等。能說出采用了什么說明方法，并能說出其作用。

　　6、體會說明文準確、周密的語言。說明文不求以情動人、以理服人，而重在給讀者以知識，所以說明文的語言講求科學性。

　　7、本單元寫作訓練主要是寫作說明文，綜合性學習《說不盡的橋》里以及《蘇州園林》的課后練習中都有寫作說明性文章的要求。

　　第四單元學習指導(dǎo)

　　本單元前四篇都是科普文，第五篇是隨感式的小品，學習時要注意以下幾點：

　　1、本單元以“科學”為主題，所以，學習時應(yīng)加強培養(yǎng)科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法，提高科學素養(yǎng)，形成科學正確的世界觀。

　　2、本單元所選課文與現(xiàn)代科技和現(xiàn)代生活關(guān)系密切，應(yīng)學會關(guān)注現(xiàn)代科學技術(shù)的新進展，關(guān)注現(xiàn)代科技對人類生活帶來的影響和變化，留意觀察身邊生活，養(yǎng)成科學觀察和科學思維的能力與習慣。

　　3、本單元基本上是說明文，因此在要學習說明文的基本寫法和說明的常用技巧，如作詮釋、打比方、作比較、列數(shù)字、舉例子等。

　　4、關(guān)于本單元的閱讀學習要注意兩點，一是要學會篩選信息，二是要加強語言的積累，在積累語言的過程中注意體會說明語言的表達方式與語體特點。

　　5、綜合性學習安排討論“事物的正確答案只有一個嗎”，設(shè)置這一主題，意在突破思維定勢，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　　第五單元學習指導(dǎo)

　　本單元選有五篇文言文，學習時要注意以下幾點：

　　1、從本單元所選的課文和古詩中，了解古人的理想追求、生活情趣，加深自己的情感體驗。

　　2、在整體感知課文的前提下，仔細體會詩歌的思想意義，提高文學欣賞水平。

　　3、熟讀或背誦古詩文，培養(yǎng)誦讀文言文的良好習慣，在誦讀中加深對課文的理解，增強對文言文這種古代書面語的直接感受。

　　4、理解《陋室銘》、《愛蓮說》所表現(xiàn)的作者的情操以及托物言志的寫法。

　　5、學習文言實詞、虛詞在文中的具體意義和用法，積累一些文言詞匯。

　　6、綜合性學習《蓮文化的魅力》，了解一些關(guān)于蓮的科學知識，閱讀背誦有關(guān)蓮的詩文。

　　第六單元學習指導(dǎo)

　　本單元所選的詩文都是我國古代歌詠自然山水的優(yōu)秀篇章，學習時要注意以下幾點：

　　1、 通過本單元的學習，激發(fā)靈性，陶冶情操，豐富文化積累。

　　養(yǎng)成細致觀察景物的好習慣，學習本單元課文抓住景物特點多角度、多方面寫景狀物的方法。

　　2、仔細體會“景語皆情語”這一特點，通過作者所描寫的`景物揣摩其中蘊含的思想感情。

　　3、從語言文字的運用上，體會古人敘事寫景時，言簡意賅，文辭優(yōu)美，詳略得當?shù)倪@一特點，提高自己錘煉語言的能力。

　　4、積累文言詞語，逐步提高閱讀理解文言文和古代詩歌的能力，增強自己鑒賞古代詩歌的能力。

　　5、綜合性學習《怎樣搜集資料》，學習搜集資料的三種常用方法，以“春節(jié)”為題搜集資料，寫一篇專題論文。

　　板書設(shè)計：

　　第一單元 戰(zhàn)爭 關(guān)注戰(zhàn)爭，認識戰(zhàn)爭的危害

　　注意體會不同課文的不同風格

　　要根據(jù)課文特點確定學習重點：或以揣摩語言為主，或以分析人物為主，或以體會情節(jié)為主。

　　注意復(fù)習記敘文要素的有關(guān)知識，學會在閱讀過程中迅速抓住課文中的時間、地點、人物、事件，整體把握文章內(nèi)容。

　　第二單元 敘事性作品（普通人） 熟讀課文，從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點

　　要注意體會描寫的作用，揣摩描寫的方法，從而提高描寫能力

　　揣摩記敘文語言的特點，初步感受語言風格

　　總結(jié)五篇課文語言的共同特點，領(lǐng)會使用語言要在樸素自然的基礎(chǔ)上，吸收融進典雅的書面語，這是提高語言能力的正道。

　　以“讓世界充滿愛”為主題開展綜合性學習。以“一起走過的日子”為題，寫一篇寫人的記敘文。

　　感受課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛”，從而陶冶自己美的情操。

　　第三單元 建筑園林、名勝古跡 了解什么是說明文，初步認識說明文的特點，以及讀寫說明文應(yīng)注意的問題。

　　認識到說明事物要抓住事物的特征

　　理清文章的說明順序

　　了解常用的說明方法

　　體會說明文準確、周密的語言

　　寫作訓練主要是寫作說明文

　　了解我國傳統(tǒng)的建筑、園林所取得的光輝成就，激發(fā)對祖國文化的自豪感。

　　第四單元 前四篇都是科普文 第五篇是隨感式的小品

　　一是要學會篩選信息，二是要加 強語言的積累，在積累語言的過程中注意體會說明語言的表達方式與語體特點。

　　學習說明文的基本寫法和說明的常用技巧

　　加強培養(yǎng)科學精神、科學態(tài)度和科學思維方法，提高科學素養(yǎng)，形成科學正確的世界觀。

　　突破思維定勢，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

　　第五單元 文言文 學習文言實詞、虛詞在文中的具體意義和用法，積累一些文言詞匯。

　　理解托物言志的寫法

　　熟讀或背誦古詩文，培養(yǎng)誦讀文言文的良好習慣

　　了解古人的理想追求、生活情趣，加深自己的情感

　　了解一些關(guān)于蓮的科學知識，閱讀背誦有關(guān)蓮的詩文

　　第六單元 古代歌詠自然山水 抓住景物特點多角度、多方面寫景狀物的方法。

　　通過作者所描寫的景物揣摩其中蘊含的思想感情。

　　體會古人敘事寫景時，言簡意賅，文辭優(yōu)美，詳略得當?shù)倪@一特點。積累文言詞語。學習搜集資料的三種常用方法

　　一、八年級語文基礎(chǔ)知識、文體等學法指導(dǎo)

　　（一） 基礎(chǔ)知識

　　1、 字詞句訓練

　　方法：①“念”緊箍咒控制孫悟空——多音字

　　（字音根據(jù)所在詞語的意思來確定）

　　②火眼金睛識別千面妖魔——錯別字

　　（字形根據(jù)偏旁表示的意義來確定）

　　③七十二變方顯神通廣大——句式轉(zhuǎn)換

　　（句式根據(jù)場合對象的不同來確定）

　　2、 標點的妙用

　　方法：①完整引用，點號放在引號里

　　②部分引用，點號放在引號外

　　③特指問句，有幾個問句用幾個問號

　　④選擇問句，句間用逗號句末用問號

　　⑤陳述句中有疑問詞，句末仍用句號

　　⑥標點和文字不要重復(fù)使用

　　3、 修辭的巧用

　　① 比喻：本體喻體有相似點且不屬于同類

　　② 擬人：注意運用貼切，符合生活真實

　　③ 夸張：區(qū)別文體，運用自然，力求明顯

　　④ 排比：三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同的句子

　　⑤ 設(shè)問與反問

　　⑥ 對偶：上下兩句字數(shù)相等，形式整齊

　　（二） 現(xiàn)代文閱讀

　　1、 記敘文閱讀

　　① 記敘文：以寫人、記事、寫景、狀物為主要內(nèi)容來反映社會生活，表達作者思想感情的一種文體。

　　② 記敘六要素：時間、地點、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　③ 記敘線索：人物、事件、行蹤、思想感情

　　④ 記敘順序：順敘、倒敘、插敘、補敘

　　⑤ 材料和中心：中心分析應(yīng)從材料入手，從首段尾段入手，從議論抒情語句入手。

　　⑥ 表達方式：敘述、描寫、抒情、議論、說明

　　⑦ 語言特點：具體、生動、形象

　　2、 說明文閱讀

　　① 說明文：以說明為主要表達方式，向我們介紹解釋事物的形狀、性質(zhì)、構(gòu)造、功用等的文章。

　　② 抓住說明對象的特征：看題目、抓首段，關(guān)鍵詞語莫小看，過渡總結(jié)是重點。

　　③ 說明方法及作用：下定義、分類別、舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、列圖表、引言論、作詮釋

　　④ 語言特點：準確、簡明

　　3、 議論文閱讀

　　① 議論文：以議論為主要表達方式，通過擺事實講道理等方法，表達作者的見解或主張的文章。

　　② 議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

　　（三） 文言文初探

　　1、 一探文言文：文言實詞中的幾種特殊現(xiàn)象

　　① 通假字（借用其他字來代替本字）

　　② 古今異義（詞語古代意義和現(xiàn)代意義不同）

　　③ 一詞多義（一個詞在古代有幾種不同的意義）

　　④ 詞類活用（詞語的性質(zhì)發(fā)生了變化）

　　2、 二探文言文：從“之乎者也”看文言虛詞

　　方法：善摳字眼，勤，書讀百遍，其義自見

　　3、 古詩詞欣賞：古體詩、律詩、絕句、詞、曲

　　（四） 話題作文

　　1、 如何破題：看清要求，選擇角度，確定文體

　　2、 如何選材：典型新穎，服從中心，有序安排

　　（五） 研究性學習

　　1、 確立課題：實際需要、量力而行、標新立異

　　2、 學會研究：搜索資料、交流提高

　　二、八年級語文的學習程序和學習方法

　　（一） 預(yù)習環(huán)節(jié)的學習方法

　　① 借助字典詞典來解決字、詞障礙。

　　② 運用圈點讀書法加深對有關(guān)知識的認識。

　　③ 運用寫預(yù)習筆記的方法對有關(guān)知識加以歸納、整理。

　　（二） 聽課環(huán)節(jié)的學習方法

　　① 分析教師語言，會在聽中抓要點，抓重點。

　　② 帶著問題聽課，在聽中求解。

　　③ 在聽中動筆，變“只聽不記”為“聽記結(jié)合”。

　　（三） 作業(yè)環(huán)節(jié)的學習方法

　　先復(fù)習再作業(yè)，規(guī)范書寫，注意格式。

　　（四） 復(fù)習環(huán)節(jié)的學習方法

　　① 復(fù)讀、辯析、抓要點

　　② 把握知識結(jié)構(gòu)、建立知識聯(lián)系

　　③ 運用多種學習方法，建立知識體系，搞好整體復(fù)習。

　　三、總結(jié)

　　（一） 學會用分析法學習語文

　　（二） 學會用歸納法學習語文

　　（三） 運用提要勾玄的歌訣背誦法加強對知識的記憶，運用聯(lián)想記憶法和遺忘作斗爭

　　（四） 字要規(guī)規(guī)矩矩地寫

　　話要清清楚楚地說

　　課文要仔仔細細地讀

　　練習要踏踏實實地做

　　作文要認認真真地完成