近義詞解法辨析

時間：2021-10-28 12:28:50 近義詞我要投稿

關于近義詞解法辨析

　　在生活、工作和學習中，大家都知道什么是近義詞吧，下面是小編整理的近義詞解法辨析，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關于近義詞解法辨析

　　【考點闡釋】

　　“近義詞辨析”是“正確使用詞語”中的重要內容之一。近年來，考查內容和形式更加靈活，在動態語境中考查是不變的宗旨,命題將更貼近生活實際，考查形式仍然以客觀選擇題為主,也可能出現填充題、判斷題、修改題等主觀應用性題目，具體而言主要有下列考查方式：結合語境辨析選擇近義詞，結合語境辨析選擇正確或錯誤的選項，用填空題的形式考查解釋詞語的語境義，在病句修改題中修改用錯的詞語等。

　　【真題再現】（2010年高考湖北卷）

　　依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是（）

　　泰姬陵是莫臥兒王朝君主沙賈汗為其寵妃蒙泰姬修建的______。這是一座著寶石的伊斯蘭建筑。后來，泰姬陵成為世界文化遺產。______在今天的眾多的世界文化遺產中，它也是的。

　　A.陵墓點綴雖然絕無僅有

　　B.陵寢鑲嵌即使獨樹一幟

　　C.墓塋裝飾固然獨一無二

　　D.墓室裝點盡管舉世無雙

　　【解析】本題考查“正確理解和運用現代漢語常用實詞和虛詞”的能力，能力層級為B級。陵寢：和陵墓相比，多用于書面語中，一般指帝王的墳墓。“墓室”：指墳墓中放棺槨的處所。墓塋：書面語常用，一般指墳地。“鑲嵌”：把一物體嵌入另一物體內。“即使”和后文的“也”相配，表示假設關系，“雖然”、“盡管”、“固然”一般引導的是轉折關系復句。“獨樹一幟”：單獨樹立起一面旗幟。比喻自成一家。“獨一無二”：沒有相同的；沒有可以相比的。根據語境，應選B。參考答案：B

　　【解題技巧】

　　近年來的詞語考查，已經摒棄了以往對詞語的靜態分析，變之為以詞語為載體，注重對學生實際運用能力的考查。許多近義詞看起來是“差之毫厘”，使用起來卻容易“謬以千里”。以下方法行之有效。

　　1.注意語素分析。語素分析是辨析詞語很重要的基本功，善于分析語素往往能事半功倍。如“誤解”與“曲解”，“誤”指“錯誤”，“誤解”指理解得不正確；“曲”指歪曲，“曲解”指錯誤地解釋客觀事實或別人的原意(多指故意地)。再如“提名”與“題名”，“提”指“提出”，“提名”即提出評選或候選的人或事物的名字或名稱；“題”指“題寫”，“題名”為留念或表彰而寫上人或事物的名字。

　　2.弄準詞性特點。如“啟示”與“啟事”，“啟示”即啟發，是動詞，如“這個故事啟示我們應該怎樣度過自己的一生”，有時做動詞性名詞，如“這件事給我們深刻的啟示”。而“啟事”則是為了說明某事而登在報刊上或貼在墻壁上的文字，是純粹名詞，如“征文啟事”“尋物啟事”。

　　3.注重感情色彩。如“半斤八兩”與“各有千秋”，雖然兩個詞都指兩個事物差不多，但感情色彩不同，前者為貶義，指的是都同樣的不好；而后者則為褒義，指的是同樣的都好。再如“徑直”與“徑自”，雖然二者意思相近，但褒貶色彩卻不一樣。“徑直”強調“直接向某處前進”，“徑自”強調“自作主張”，含貶義。

　　4.明確語體色彩。如“商榷”與“商量”，選擇哪一個就得注意場合和語體風格。“商榷”是“商量”的書面用語，在鄭重場合里，我們說“這類問題值得商榷”，而當人們說“這件事我們商量商量”就顯得隨意一些。

　　5.辨別使用對象。如“結合”與“接合”，“結合”的對象一般比較抽象，含有聯合、配合、聯系的意思，而“接合”的對象比較具體，含有地區、物體連接、拼接的意思，“請你幫我把兩根自來水管______ 在一起吧”中的橫線處，就只能填“接合”。再如“惠贈”與“敬贈”，前者用于對方贈與自己財物時，后者用于自己贈與對方財物時，用反了就很尷尬。

　　6.比較詞義范圍。如“囊括”與“包括”，“囊括”比“包括”詞義范圍更大。“這個隊獲得了團體賽在內的八項冠軍”，橫線處就只能填“包括”，而不能填“囊括”。

　　7.關注搭配習慣。如“爭論”與“爭執”，兩者都是各持己見，互不相讓。但“爭執”一般不帶賓語。所以，要么說“爭論問題”，要么說“在這個問題上發生爭執”或“爭執不下”。

　　8.比較詞義程度。如“摧殘”和“摧毀”，“摧毀”表示從根本上加以破壞，以至于毀滅；“摧殘”僅指傷害或破壞人、物的部分，使之殘缺不全。

　　9.注意使用規定。如“交待”與“交代”，“交待”可以指“完結”，一般是不如意的結局，如“股市行情看不準，這兩萬元就______ 了”。這種詼諧式用語，一般不用“交代”，橫線處應填“交待”。“交代”可以指把經辦的事務移交他人，也可指囑咐下級、下輩人注意某些事項。這兩種情況，一般又不用“交待”。

　　10.辨析限制條件。如“有失”與“失之”， “有失”后面跟的是“公平、公允、慎重、穩重、穩妥、斯文、體面、風度、檢點、縝密、完美”等褒義詞，而“失之”后面跟的則是草率、粗魯、片面、偏頗、冒失、不當、荒謬、輕浮、倉促”等貶義詞。再如“多少”與“稍微”， “多少”一般與積極意義的詞連用；“稍微”則無此限制。

　　11.辨清修辭環境。如“流淌”與“流露”，在“作者多年積淀著的質樸純美的情懷和愛，汩汩地從筆端______

　　出來，與崇高寬闊的胸懷相契合，充滿了純樸的人情美”中的橫線處應填“流淌”，因為上句通過“汩汩”這個詞已經把“情和愛”喻作了流水，這樣語境只能適合與“流淌”搭配，如填“流露”則顯得不和諧。

　　12.辨清詞語的小大語言環境。如“申述”與“申訴”。“申訴”是指當事人對受到的處分或對判決不服時提出重新處理或審理的要求，而“申述”就是詳細說明。在“第一次庭審時，原告律師向法庭所作的______ ，揭露了三年來原告在這起家庭暴力案件中遭受虐待的真相”中的橫線處應填“申述”，而有些考生一看和法律有關，就想當然地選擇了“申訴”，其實所填詞語的小環境是原告律師在向法庭作案情的說明而不是提出重新審理，這些考生就是不注意這個小環境導致錯填丟分。

　　13.注意隱含謙虛和尊敬意思的詞語。如“蒞臨”與“親臨”，在“報載孫中山的孫女孫穗芳女士近年來多次______ 北京大學，為推動孫中山研究作出了貢獻”的橫線處應填“親臨”。“蒞臨”多指歡迎貴賓來到，“親臨”強調親自前往。孫中山的孫女當然身份不一般，所以有的同學就選擇了“蒞臨”。其實整個語境是在強調孫穗芳女士親自到北京大學，選“親臨”比較好。

　　【強化訓練】

　　1.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當的一組是()

　　（1）阿道夫·拉利是法國藝術界享有______的“美人魚畫家”，在他85年的生命進程當中，他跨越了藝術史上的后印象主義、野獸主義、立體主義和超現實主義四個重要的歷史時期，見證了法國藝術的興衰和潮流轉向。

　　（2）財經事務及庫務局局長陳家強指出，未到年底本港已用盡人民幣貿易結算兌換額度，主要是銀行已

　　______ 運作及客戶興趣大增之故，反映跨境人民幣貿易發展迅速。

　　（3）本次活動，國美推出學生專屬機型，國美負責人介紹說，活動期間，國美電器還推出了顧客選購配件套餐活動，花50元就能買到______83元的配件，讓廣大消費者體驗到了國美帶來的優惠。

　　A.聲名熟悉實足

　　B.聲名熟習十足

　　C.盛名熟習實足

　　D.盛名熟悉十足

　　2．依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當的一組是()

　　（1）近日，一名男子在清溪商業街附近擺開了小攤，______叫賣野山雞，不過這野山雞是真是假，還真讓人有點迷糊。

　　（2）亞洲運動會，簡稱亞運會，是亞洲地區規模最大的綜合性運動會，每四年______一屆，與奧林匹克運動會相間舉行。最初由亞洲運動會聯合會主辦，1982年后由亞洲奧林匹克理事會主辦。

　　（3）很多家長聽說______抗生素容易導致細菌耐藥性，于是在孩子該用抗生素的時候生怕用過了，沒用夠就自行減量甚至停藥，或者換藥，殊不知這很容易導致病情反復。

　　A.公然主辦亂用

　　B.公開舉辦亂用

　　C.公開主辦濫用

　　D.公然舉辦濫用

　　3.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當的一組是()

　　(1)幾經______,老人才帶著工作人員在后山的一個樹洞中,揭開覆蓋在上面的樹葉等物后,把這部古書小心翼翼地交到了研究人員的手中。

　　(2)在本屆全運會冰上項目比賽中,黑龍江隊如日中天,吉林隊日漸式微,山東隊首奪金牌:中國冰上項目的新______正在形成。

　　(3)中國政府在果斷實施積極財政政策的同時,配之以______的貨幣政策,并靈活運用價格、匯率、稅率等經濟杠桿,對拉動投資、刺激消費起到重要作用。

　　A.懇求格局穩健

　　B.哀求局面穩重

　　C.懇求局面穩健

　　D.哀求格局穩重

　　4.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當的一組是()

　　（1）在一片繁花綠葉的叢林中,錯落分布著名叫云路、云端、碧云等的古村莊,沿著斑駁的石階處處可見明清時代______下來的殘缺的灰色磚泥房。

　　（2）大連市第二次全國經濟普查領導小組提醒,企業要如實申報普查資料,不得偽造、______普查資料。

　　（3）據介紹,省城各醫院“五一”長假期間醫院門診、急診與往常一樣______,廣大市民就醫不會受到影響,救護車、急救電話24小時守候。

　　A.留傳篡改就診

　　B.留傳竄改應診

　　C.流傳篡改應診

　　D.流傳竄改就診

　　5.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當的一組是( )

　　(1)一個人的一生有沒有價值,以及價值的大小,不是由自己的主觀愿望來評定的,而是由社會根據這個人一生的言行______來客觀評定。

　　(2)這些軍閥無聊,無知,無心肝,無廉恥,因為他們不懂得用人,只知道______奴才而已。

　　(3)臺灣當局對結束兩岸的敵對狀態不僅缺乏應有的誠意,而且還在______制造對抗,妄圖達到分裂中國的目的。

　　A.成果飼養蓄意

　　B.后果豢養刻意

　　C.結果豢養蓄意

　　D.結果飼養刻意

　　6.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當的一組是( )

　　(1)五一期間,凡在本店購物滿100元者,本店將______一份精美的禮品。

　　(2)2010年9月10日教師節,我校2位老師出席市“名師獎”頒獎大會,光榮地______。

　　(3)這次校慶承蒙古井集團慷慨解囊,熱情相助,取得圓滿成功。他日有托,本人定當投桃報李,______相助。

　　A.惠贈授獎鼎力

　　B.敬贈授獎全力

　　C.敬贈受獎全力

　　D.惠贈受獎鼎力

　　7.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當的一組是( )

　　(1)沒有______過人生的苦辣,又怎能懂得長輩們創業的艱難呢?

　　(2)大眾的安全防范意識不斷提高,讓手機安全防范常識更加深入人心,加上專業手機安全服務廠商的努力,希望早日徹底______危害社會的手機安全頑疾。

　　(3)把那些______黨紀國法,敢于頂風作案的領導干部,交司法部門處理。

　　A.體驗祛除違反

　　B.體味驅除違反

　　C.體驗驅除違犯

　　D.體味祛除違犯

　　8.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當的一組是( )

　　（1）公司表示，甲型H1 N1流感疫苗的研發不會______其正常季節性流感疫苗的生產。其2009至2010年度抗流感疫苗安爾來福的生產已基本完成。

　　（2）火箭隊需要進行交易毫無疑問,火箭隊要為2011年姚明復出做好準備無可______,但問題是同時失去巴蒂爾和斯科拉兩位首發球員是否值得火箭隊嘗試。

　　（3）如果貴公司希望在國際市場尋求買家,開拓商機,新辟市場,我們將是您最值得______的合作伙伴。

　　A.妨礙指摘信賴______

　　B.妨礙指責信賴

　　C.妨害指摘相信______

　　D.妨害指責相信

　　9.依次填入下列各句橫線上的詞語,最恰當的一組是( )

　　（1）古代字畫的是一門______比較高深的學問，如果不具有這方面的專門知識，贗品也會誤作真跡。

　　（2）聰明的詹姆斯從來沒有在任何______，承諾將于2010年與克利夫蘭簽下新的合同。

　　（3）在本科生多如牛毛的______,考研不管從什么角度來講都是為了增加個人競爭力的籌碼。

　　A.欣賞場所時代

　　B.鑒賞場合時代

　　C.鑒賞場所時期

　　D.欣賞場合時期

　　【參考答案】

　　1.C（聲名：名聲。盛名：很大的名望。熟悉：知道得很清楚。熟習：對某種技術學習得很熟練。十足：物品成色純或十分充足。實足：數量足數。）

　　2.D（公然：公開的，毫無顧忌的。貶義。公開：與“秘密”相對，不加隱蔽的。舉辦：舉行活動；辦理事業。主辦：主持辦理。濫用：過多的使用，不必或不該用而用。亂用：該用這個，而用了那個。）

　　3.A（哀求：哀告請求，語意較重。懇求：懇切請求，語意稍輕。格局:結構和格式。局面:一個時期內事情的狀態,范圍比“格局”廣。穩健：側重于“不輕率、沉穩”。穩重：側重于“沒有改變”，作為“貨幣政策”的穩定性,應用“穩健”。）

　　4.B（留傳：側重于表示遺留給后代。流傳：側重于表示傳下來、傳播開。竄改：改動文字。篡改：用作偽的手段改動或曲解。就診：就醫,指病人到醫生那里請他診療。應診：醫生接受病人并給予治療。）

　　5.C（結果：沒有好壞之分,中性詞。成果：指工作或事業的收獲,褒義詞。后果：指堅持不正當的做法以致得到不好的結局,貶義詞。豢養：對象可以是人,也可以是動物，貶義詞。飼養：對象只能是動物,中性詞。刻意：指用盡心思地去做,中性詞。蓄意：早有意,貶義詞。）

　　6.C（惠贈：敬辭,指對方贈給自己財物。敬贈：指自己向對方贈予財物。受獎：得獎。授獎：頒獎。全力：全部力量或精力,用于修飾自己。鼎力：大力,敬辭,表示請托或感謝時用。）

　　7.D(體味：仔細體會。體驗：一是通過實踐來認識周圍的事物,二是親身經歷。祛除：除去疾病、疑懼或迷信人所謂的邪祟等。驅除：趕走、除掉。違反：不遵守、不符合法則、規程等。違犯：違背和觸犯法規。)

　　8.A（妨礙：對人或事造成一定的障礙。妨害：使人或事物受到損害，詞義較重。指責：指出錯誤并予以責備的意思，詞義較重。指摘：指出錯誤并加以批評的意思，詞義較輕。相信：詞義較輕。信賴：詞義較重。）

　　9.B（欣賞：享受美好事物，領略其中趣味。鑒賞：鑒定欣賞，語義范圍比“欣賞”大。場所：活動的地點。場合：地點、時間、環境、情況等的總和。時代：指歷史上的經濟、政治、文化等狀況為依據劃分的某個時期，范圍大。時期：多指具體某種特征的一段時間，范圍小。）

　　常見近義詞辨析集錦

　　有些詞看上去差不多，一般稱為同義詞。實際上，意義和用法完全相同的詞是不大會有的。其間的區別往往很細微，但這正是我們的語言豐富與精密的證明。我們愛護我們的語言，就應該經常注意詞的意義和用法，下筆的時候，要嚴肅地、細致地加以選擇。決斷不下的時候，查。下面舉一些錯誤的例子來分辨。

　　(1)整個、全部

　　一個整體的東西，才能說“整個”，如“整個學校”、“整個國家”。由許多個體合成的東西，應該說“全部”，如“全部存款”、“全部書本”。如果是人，就用“全體”，如“全體教師”。下句該用“全部”。

　　為了照顧整個信件的投遞速度，目前還不能直接送到駐地。

　　(2)確切、確實

　　“確切”是“準確”、“恰當”的意思，如說“把蔣介石比作運輸隊長是非常確切的。”下句該用“確實”。

　　確切做到師生互助。

　　(3)豐滿、豐富

　　“豐滿”一般地只用來形容有形體的東西。下句該用“豐富”。

　　我的生活經驗比以前豐滿了。

　　(4)化驗、檢驗

　　用化學方法來檢驗，叫做“化驗”，否則只能說“檢驗”。下句該用“檢驗”。

　　以“血色素對照”化驗，已經到了嚴重的貧血狀態。

　　(5)保障、保證

　　“保障”的意思是說對于已有的東西加以維護，使它不受損害。“保證”是說擔保完成一件工作或實現一種理想。下面兩句的“保障”都該換用“保證”。

　　a.你將保障黃河不出岔子。

　　b.只有堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，才能保障社會主義的文化科學藝術不斷發展和繁榮。

　　(6)迎合、迎接

　　“迎合”有“逢迎”、“討好”的意思。下句該用“迎接”。

　　改造自己來迎合這個偉大的時代。

　　(7)發展、增加

　　下句說“數量發展”，意思也不能算錯，但是有點“小題大做”，用“增加”更合乎習慣。

　　教師用書的出版數量正在逐漸的發展。

　　(8)發明、發現

　　創造一種新的事叫“發明”。有些事物原先就存在，只是大家不知道，現在找出來了，叫“發現”。下面兩句里的“發明”和“發現”用錯了，應對調。

　　a.伯凱瑞發明鈾的放射性，居里夫婦發明鐳錠。

　　b.我們偉大的祖國第一個發現了以茶為飲料。

　　(9)口號、標語

　　嘴里喊的叫“口號”，紙上寫的叫“標語”。下句該用“標語”。

　　會場上布滿了有關抗擊非典的口號。

　　(10)心理、心情

　　“心理”指人的想法，跟“情緒”的意思相近的是“心情”。下句該用“心情”。

　　可是大家的心理卻顯得更加沉重。

　　(11)位置、地位

　　“位置”指人的地位，或指事物的重要性，如說“《狂人日記》在五四以來的.新文學中占有特別重要的位置。”在這種場合，也可以用“地位”。但文章篇幅的長短，只能用“地位”，不能用“位置”。下句該用“地位”。

　　這樣重大的問題，在兩編內僅占了五頁的位置。

　　(12)對立、對比

　　“對立”是“敵對”的意思。下面這句該用“對比”或“對照”。

　　解放前與解放后兩個社會恰成對立。

　　(13)秩序、次序

　　“秩序”是就事物的整齊或混亂說的，跟先后沒有關系。下面這句該用“次序”。

　　討論的秩序，是先從重工業起，然后及于一般的生產品。

　　(14)價值、價格

　　“價值”的意思比較抽象，說一件事物“有價值”，等于說它有用處，有重要性，或有意義。對于商品，我們只說“價錢”或“價格”，不說“價值”。下句該用“價格”。

　　由于會計的精確計算，我們確定了推銷的價值。

　　(15)氣氛、印象

　　“氣氛”跟“印象”的意思相近，如說“悲慘的氣氛”。能夠給人的是“印象”，不是“氣氛”。下句該用“印象”。

　　給人一個全廠都投入生產高潮的氣氛。

　　(16)事實、事態

　　“事實”指即成的事，不能擴大。能擴大的是“事態”。下句該用“事態”。

　　同學們，此時此刻，我們一定要冷靜，千萬不要把事實再擴大了。

　　(17)遭受、受到

　　“遭受”比“受到”的范圍窄一點，只能用于不幸或不利的事。下句該用“受到”。

　　慰問團遭受了全校師生的熱烈歡迎。

　　(18)布置、安排

　　“布置”有自上而下地分派處置的意思。“安排”則沒有。安排可以以人為對象，有安頓的意思。下面兩句的“布置”都該改為“安排”。

　　a.他為自己布置了許多工作。

　　b.她把子女布置好，就出差去了。

　　(19)突然、猛然

　　“突然”和“猛然”都有動作變化快，出人意料的意思。“猛然”只能作狀語，“突然”除作狀語外，還可作謂語、定語、賓語。下面兩句都該用“突然”。

　　a.情況很猛然，我們誰也沒有反應過來。

　　b.這件事情讓我們感到太猛然了。

　　(20)深入、深刻

　　“深入”多與表動作行為的詞搭配。如“必須進行一場深入的批判”、“深入地開展調查研究”。“深刻”則多與表示抽象事物的詞搭配，如“深刻的印象”、“深刻的內容”。“深刻”有接觸到問題的本質的意思，又有內心感受程度很深的意思。“深入”有透過外表達到事物的內部的意思。下面這句該用“深入”。

　　我們黨的政策已經深刻人心。

　　(21)腦袋、頭部

　　“腦袋”適用于日常口語，“頭部”運用于書面語。下面這句該用“腦袋”。

　　那個孩子可真堅強，鐵蒺藜刺破了他的臉，疼得他的小頭部汗珠直掉，但他兩只胳膊還是緊緊地抱住那個壞家伙的腿。

　　(22)充分、充足

　　“充分”大多與比較抽象的事物搭配，如“理由充分”、“條件充分”。“充足”大多用于比較具體的事物，如“光線充足、“經費充足”。下面這句該用“充分”。

　　我們必須充足發揮群眾的智慧和力量。

　　(23)交換、交流

　　“交換”和“交流”都指雙方把自己的東西給對方，但是它們的搭配對象卻不同。“交換”一般與“禮物、意思、資料、產品”等搭配；“交流”則與“思想、經驗、文化、物資”等搭配。“交換”搭配的對象大都是意義較具體的或所指范圍較小的詞；“交流”搭配的對象大都是意義較抽象或所指范圍較大的詞。下句或改為“充分交換意見”，或改為“充分協商”。

　　經過大會充分交流，共選出任清等二十名勞動模范。

　　(24)愛好、嗜好

　　這兩個詞都有對某種事物很喜歡的意思，但“嗜好”比“愛好”意義更深一層，不僅是喜歡，而且還有了癮，成了習慣，喜歡到無法與之分離的地步。下句該用“愛好”。

　　供應人民嗜好的日用品是我們的職責。

　　(25)摧殘、摧毀

　　“摧殘”和“摧毀”，都有加以破壞的意識，但“催毀”的含義比“摧殘”的重。“摧毀”表示從根本上加以破壞，以至于毀滅；“摧殘”僅指傷害或破壞人、物的部分，使之殘缺不全，不一定到毀滅的地步。下面這句該用“摧毀”。

　　我們用大炮摧殘了敵人的陣地。

　　(26)事情、事件、事故

　　不論大事兒、小事兒，如何發生的事兒，都可以叫“事情”，概括的范圍最大；“事件”指由于某種原因而發生的不平常的重大事情，概括的范圍小；“事故”則專指偶然發生的不幸事情，概括范圍最小。下面這句該用“事故”。

　　我們要防止意外事件發生。

　　(27)收集、搜集

　　“收集”和“搜集”，都有把不在一起的事物集中起來的意思，但兩者意義側重的方面不同。“收集”側重于“收”，即收攏，對象是現成的事物；“搜集”則重于“搜”，即搜尋，對象是須到處尋找的事物。下句該用“搜集”。

　　他多年來潛心于收集文物。

　　(28)期望、希望

　　“期望”是對別人的，如父母對子女的期望，教師對學生的期望。“希望”可以對自己，也可以對別人。下句該用“希望”。

　　每一個社會工作者也必然熱烈的期望擔負起這個條文所指示的任務。

　　(29)以至、以致

　　“以至”表示由于上文所說的動作、情況的程度很深而形成的結果。“以致”用于表示不好的結果。下面兩句的“以至”和“以致”應對調。

　　a.他非常用心地寫生，以致野地里刮起風沙來也不理會。

　　b.他事先沒有充分調查研究，以至作出了錯誤的結論。

　　(30)學歷、學力

　　“學歷”指學習的經歷，“學力”指經過學習達到的程度。下面這句該用“學力”。

　　他雖未曾跨過大學的大門，但經過刻苦自學，學歷已達到大學本科的水平。

　　(31)不止、不只

　　“不止”一是指繼續不停，一是指超出某個數目或范圍。“不只”相當于“不但”、“不僅”。下面這句該用“不止”。

　　同去的不只他一人。

　　(32)分辨、分辯

　　“分辨”側重于區分、辨明差別，“分辯”側重于將理由解釋清楚。下面這句該用“分辯”。

　　隨他怎么說吧，我也不想分辨了。

　　(33)縱容、慫恿

　　“縱容”指對別人干壞事故意不管，只用于貶義。“慫恿”指鼓勵別人去做某事。有時不含貶義。下面這句該用“縱容”。

　　作為家長，不應該慫恿孩子的不良行為。

　　(34)逐步、逐漸

　　二者都有“逐漸”、“一步一步”的意思，所以有時可以互換，如“事業逐漸發展”也可說“事業逐步發展”。但二者也有區別，“逐步”更多地指人為地按計劃發展的過程，而“逐漸”有時則僅指一種自然發展的過程。下面這句該用“逐漸”。

　　天色逐步暗下來了。

　　(35)傳頌、傳誦

　　“傳頌”意為輾轉傳布頌揚，“傳誦”意為輾轉傳布誦讀。下面這兩句“傳頌”和“傳誦”應對調。

　　a.全村的人傳誦著他英勇救人的事跡。

　　b.這首詩一直為人們所傳頌。

　　(36)淹沒、湮沒

　　“淹沒“是指大水漫過，蓋過。“湮沒”是埋沒的意思，詞義比較抽象。下面這句該用“淹沒”。

　　黃河決口，湮沒了許多村莊。

　　(37)貫串、貫穿

　　從頭到尾穿過一個或一系列事物叫“貫串”，“貫穿”是穿過、連通的意思。下面兩句“貫串”和“貫穿”應互換。

　　a.這部小說的各篇各章都貫穿著一個基本思想。

　　b.這條公路貫串本省十幾個縣。

　　(38)報怨、抱怨

　　“報怨”是對所怨恨的人做出反應，詞義重。“抱怨”是心中不滿，數說別人不對；埋怨，詞義輕。下面這句該用“抱怨”。

　　做錯事只能怪自己，不能報怨別人。

　　(39)作客、做客

　　“作客”是寄居在別處的意思，“做客”是訪問別人，自己當客人。下面這句該用“做客”。

　　今天下午我要到親戚家去作客。

　　(40)樹立、豎立

　　“樹立”是建立的意思，多用于抽象的好的事情。“豎立”是物體垂直，一端向上，一端接觸地面或埋在地里。下面這句該用“豎立”。

　　寶塔樹立在山上。

　　(41)交代、交待

　　“交代”一是指把經手的事務移交給接替的人，一是指囑咐，也指把事情或意思向有關人員說明；把錯誤或罪行坦白出來。“交待”有完結的意思。下面這句該用“交待”。

　　要是飛機出了事，我這條命就算交代了。

　　(42)節余、結余

　　“節余”是指因節約而剩下，“結余”是指結算后余下。下面這句該用“節余”。

　　我每月能結余三五百元。

　　(43)頒布、公布

　　“頒布”的內容常是法令等，“公布”的內容常是方案、名單、賬目、成績、數字等。下面這句該用“頒布”。

　　《澳門基本法》已正式公布了。

　　(44)必須、必需

　　“必須”，副詞，后跟動詞或動詞性短語；“必需”，動詞，作謂語、定語。下面兩句“必須”和“必需”應對調。

　　a.這事必需你去辦，才能辦好。

　　b.這是生存必須的本領。

　　(50)辨別、鑒別

　　“辨別”指分辨、區別。如“辨別方向”、“辨別是非”。“鑒別”指通過審察而確定事物的性質或特征。下句該用“鑒別”。

　　這是辨別青銅器的最好方法。

　　(51)度過、渡過

　　“度過”通常用于時間方面，“渡過”常用于江河湖海或通過困難、難關、危機等。下句該用“渡過”。

　　我們必須同心協力來度過危機。

　　(52)形跡、行跡

　　“形跡”指舉止和神色，“行跡”指行動的蹤跡。下面兩句“形跡”和“行跡”應該互換。

　　a.那人東張西望，神色慌張，行跡十分可疑。

　　b.這就是那個形跡不定久未抓到的犯罪嫌疑人張某。

　　(53)推求、推敲

　　“推求”指根據已知的條件或因素來探索（道理、意圖等）。“推敲”比喻斟酌字句，反復琢磨。下句該用“推求”。

　　對文學作品中的許多知識內容，同學們不必從概念上去推敲，而應重在感受和體會。

　　(54)爭論、爭執

　　兩者都有“各執己見”的意思。“爭論”指因此而“互相辯論”，“爭執”指因此而“不肯相讓”。下句該用“爭論”。

　　2002年12月27日，邪教組織雷爾派宣稱“世界上第一個克隆嬰兒‘夏娃’誕生”，對此，有人譴責，有人贊同，爭執不休。

　　(55)綜觀、縱觀

　　都有從整體上看的意思。“綜觀”指綜合觀察，側重于多角度觀察；“縱觀”是指時間上的縱向觀察。下面兩句“綜觀”和“縱觀”應互換。

　　a.綜觀古今，中國發展農業的路子是正確的。

　　b.縱觀世界形勢，我國和俄羅期結為伙伴關系是有利于建立國際新秩序的。

　　(56)自愿、志愿

　　都與愿望、志向有關。“自愿”指自己愿意且自覺干某事，多為能愿動詞；“志愿”指志向、愿望，名詞。下面兩句“自愿”和“志愿”應互換。

　　a.他剛剛填完了入黨自愿書。

　　b.這個活動是否參加，完全出于志愿。

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