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《美化網頁》
一、教材分析
是山東教育出版社《信息技術》八年級（上）第二章第三節第一課時的內容，它是在學生已完成“我的家鄉”網站的構建，學會了基本的修飾網頁的方法的基礎上，來更進一步進行修飾網頁的學習。本節課主要學習使用導航欄和共享邊框以及學會給網頁添加背景，這樣就會使得網頁更形象、直觀，更加圖文并茂，增加藝術表現力。本節課的內容很重要，意義深遠；如果能把本節課內容掌握好，網頁真可以達到圖文并茂了的效果了。
二、學情分析
初二學生有一定信息技術基礎，學生對信息技術課有很濃厚的興趣，而且在word中已經學習過了修飾文檔的一些方法，因此在本節課的學習中可以盡可能的讓學生進行自主學習、小組合作交流的學習方法進行教學，這樣既增強了學生的學習興趣，也培養了學習良好的自主學習、合作學習的習慣。
三、教學目標：
知識目標：
1、使用導航欄和共享邊框。
2、為網頁添加背景。
能力目標：
1、學會使用共享邊框和導航欄。
2、學會添加網頁背景，對網頁的各種元素進行合理搭配。
情感目標：
在教學中通過引導學生自主探究、師生交流、小組合作等方式，給學生以探索、創新、合作、成功等情感體驗，讓學生在學習過程中體驗與他人合作學習的情感交流，增強自主探究學習的精神和解決問題的能力。通過對網頁的各種修飾，增加學生的審美能力。
四、教學重點及難點：
教學重點：使用導航欄和共享邊框和添加網頁背景。
教學難點：使用導航欄和共享邊框
五.教學策略
本節課以“任務驅動”為主，結合學生自主探究、小組合作交流等方法來完成教學目標。教學過程在學生已有的知識基礎上，采用啟發、引導的方式，進一步讓學生明確具體的任務，在探究中完成，讓師生與生生在互動中交流，以使更多的學生能展示自己。放手讓學生來做，來看，來講，更能調動學生的積極性和課堂氣氛，讓學生在有趣的課堂，更好地掌握信息技術的基本知識和操作技能。所采取的教學模式，使得課堂的學習活動是以學生為中心的，它是在教師提出明確的任務，來給學生創設良好的學習環境，讓學生獨立探究、合作等方式學習，使學生在完成任務的過程中構建自己的知識，使他們都有較大的收獲，讓學生在任務驅動下進行學習，既培養了學生的學習方法，也讓學生在學習中體驗到了成功的喜悅與學習的樂趣。
六、教學過程
教師活動
學生活動
設計意圖
創設情景引入新課
我們學習了制作網頁的一些基本方法。展示兩個網頁，讓學生觀察在第二個網頁與第一個網頁相比增加了哪些修飾？
教師小結引出新課內容。
聽講，觀察并回答問題。
通過學生觀察了解本節課的學習內容，激發學生的學習興趣
1、學習概念，明確目標
教師對照網頁講解共享邊框以及導航欄的概念以及作用。
2、明確任務，學習知識
任務一：
根據p77頁中“做一做”完成為“我的家鄉”網站設置包含導航欄的共享邊框的操作。
[教師適時的進行點撥、指導]
請1—2位同學使用多媒體對上面的操作進行演示。
任務二：
根據書中p79頁“做一做”完成給網頁添加背景。
任務三：
根據書中p80頁“金鑰匙”中的介紹，完成“試一試”為寧夏地區圖去掉底色的操作。
任務四：
如果你對你的背景圖片不滿意，也可以進行“小博士”中的操作。
任務五：
你已經掌握了為網頁添加背景的方法，請你為我的家鄉網站中所有網頁選一個適合的背景。
聽講。
完成任務，學習知識。
觀看演示。
完成任務。
在任務驅動下，培養學生自主探究能力，以及小組內的協作學習能力。
通過同學的演示，使用一些操作不熟練的學生更好的掌握操作。
成果展示
請2—3位同學展示自己的作品，并讓其他同學進行評價。
觀看并進行評價。
通過對其他同學作品的觀看、評價，以及聽取其他同學的評價提高自身的審美觀。
教學反饋
請同學回顧一下自己的學習，說一說今天你都掌握哪些操作技能，有哪些操作你掌握的還不是很好。
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