《百分數的認識》經典教學設計（精）
作為一位無私奉獻的人民教師，編寫教學設計是必不可少的，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。一份好的教學設計是什么樣子的呢？以下是小編精心整理的《百分數的認識》經典教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學目標:
知識與技能：
(1)使學生認識百分數，知道百分數在生產、生活中的廣泛應用。
(2)理解百分數的意義，能正確的讀、寫百分數。
(3)培養學生的比較、分析、綜合能力和應用意識。
過程與方法：經歷百分數的認識過程，體驗比較、分析、綜合應用的學習方法。讓學生主動參與，學會討論交流，與人合作。
情感態度和價值觀：感受數學知識與日常生活的密切聯系，激發學習興趣，培養學生善于觀察比較，勤于分析思考，勇于探索創新的精神。同時結合相關信息對學生進行思想品德教育。
重點、難點:
重點：理解百分數的意義。
難點：百分數和分數的區別和聯系。
教法與學法:
教法：創設情境，質疑引導。
學法：合作探索，自主交流。
教學準備：多媒體課件、學生收集的百分數
教學過程:
1. 創設情境，引入課題。
1. 用多媒體課件出示主題圖上幾組信息。
教師:這里收集到了哪些數學信息，誰能向大家介紹一下?
隨著學生的介紹,老師將其中的百分數圈出來，引起學生的注意。
提問：你們還在什么地方見過上面這樣的數嗎?
2. 引導學生交流課前收集到的百分數。
3. 引入課題：
教師：象上面這樣的數，如18%、50%、64.2%等等都是百分數，大家收集到的百分數可真不少，看來百分數在生產、生活、工作中的應用很廣泛。那么人們為什么會喜歡百分數?用百分數有什么好處?今天我們一起來研究“百分數的意義和寫法”。(板書課題)
2. 探究新知：
1. 理解百分數的具體含義。
1. 以小組為單位討論你們小組收集到的百分數表示什么意義。(教師參與學生的討論。)
2. 全班交流，理解百分數的意義。
剛才同學們已經在小組中討論了一些百分數的意義，下面請各小組代表選擇其中一個展示到展示臺的表格里。
生活中的百分數百分數的意義月山啤酒的酒精度是10%月山啤酒中的酒精含量是啤酒總量的10%我的毛衣羊毛含量是70%毛衣的羊毛含量是毛衣總量的70%在全國每年的意外死亡統計中，車禍約占 37.3%。
在全國每年的意外死亡統計中，車禍占了死亡總量的37.3%我國的耕地面積約占世界的7%。我國的耕地面積約占世界耕地面積的7%。你們能說出主題圖中的百分數的具體含義嗎?(學生自由的選擇自己喜歡的百分數來說，同時課件出示下面兩個百分數的具體含義。)
小學生的近視率為18%就是說小學生近視的人數占全體小學生人數的 。
初中生的近視率為49%就是說初中生近視的人數占全體初中生人數的 。同時向學生進行保護視力的教育。
(4)教師：這些百分數在意義上有什么相同點?
：表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫做百分數，百分數又叫做百分率或百分比。(板書)
(5)提問：為什么百分數又叫做百分率或百分比呢?學生各自發表自己的意見。
教師：百分數是一種特殊的倍比關系，它的后項是一個固定的數100，所以百分數又叫做百分率或百分比。
(6)提問：學習百分數有什么好處?(學生討論)
： 分母都是100，便于比較大小。
2、教學百分數的寫法。
我們已經學習過百分數的意義，現在再來學習百分數的寫法。寫百分數時，通常不寫成分數的形式，而采取一種專門的寫法：去掉分數線和分母，在分子的后面寫上百分號“%”。
(1)師在黑板上寫幾個百分數作為示范
百分之九十 寫作 90%;
百分之六十四 寫作 64%;
百分之一百零八點五 寫作 108.5%。
(2)現在老師說百分數，請大家寫出百分數。 百分之一 百分之二十八 百分之零點五
教師巡視，及時糾正學生在寫百分數時出現的一些問題。
(3)強調：在讀和寫百分數時，要注意以下幾點：
①寫法：百分號的兩個圓圈要寫得小一些，避免與百分號前面的數字混淆。
②讀法：不讀成“一百分之幾”，而讀成“百分之幾”。
3、百分數與分數的聯系和區別：
剛才我們通過合作交流，理解了百分數的意義和讀、寫法，那么百分數與我們學過的分數有什么聯系和區別呢?
1. 學生小組討論。
2. 討論結果。(同時完成電腦課件上的表格)
相同點不同點
百分數
都可以表示一個數是另一個數的幾分之幾。(即：都可以表示兩個數的倍數關系。)只表示兩個數的倍數關系，不能帶單位。
分數既可以表示兩個數的倍數關系，也可以表示一個數，表示數是可以帶單位。
4. 學生看書質疑。
打開課本77至78頁，認真看書，有不明白的問題提出來。
5、歸納小結：
(1)表示一個數是另一個數的百分之幾的數叫百分數，百分數也叫做百分率或百分比。
(2)百分數通常不寫成分數形式，而是在原來的分子后面加上百分號“%”來表示。
鞏固練習
1、做第78頁“做一做”中的題目。
第1題：學生填在書上，教師巡視。然后用投影顯示個別學生的答案。
第2題：讓學生開火車讀出下面的百分數。
第3題：先指出：要知道百分數和分數在意義上有什么不同，首先要知道它們的概念各是什么。再讓兩名學生口述百分數和分數的概念：百分數是表示一個數是另一個數的百分之幾的數，而分數是將單位“1”平均分成若干份，表示這樣的一份或幾份的數。
小結：由此我們可以清楚地看到，百分數的分母是固定的，而分數的分母是不固定的，所以百分數是一種特殊的分數。
2.課件演示
(1)寫出下面百分數：百分之三十：( ); 百分之五十點六：( )
百分之二百：( );百分之一點五：( )
(2)判斷題：①一杯水重300克，放入45克白糖后，糖的重量是糖水的15%。 ( )
②37%〈73% ( )
③一根電線長90%米。 ( )
(3)比較大小，把下面百分數按從小到大的順序排列。
62.5%、 28.8%、 13%、 25%、 26%
1、這節課你有什么收獲?你還有哪些問題?
2、送你一句話與同學們共勉：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。
作業：做練習十八的第1、2、3題。
板書設計：
百分數的意義和寫法
表示一個數是另一個數的百分之幾的數，叫做百分數，也叫做百分率或百分比。
百分之九十 寫作 90%
百分之六十四 寫作 64%
百分之一百零八點五 寫作 108.5%
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